（粤教）花城版三年级下册《音乐》第10课 歌曲 《丰收之歌》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：306ce).doc

1、 丰收之歌教学设计丰收之歌教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪，并能尝 试用不同的方法处理歌曲。 2、过程与方法：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指 导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启 发学生积极自主地体验音乐。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，学生能体会丰收的喜 悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌，唱好 一字多音的歌词。 难点：难点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜 悦，懂得珍惜劳动成果，

2、与他人分享劳动的快乐。 三、教法与学法：三、教法与学法： 教 法：兴趣引入法、视觉图象法、引导教学法、积极评价法 学 法：听唱法、自主学习法、创造法 四、课时安排：一课时四、课时安排：一课时 五、教学准备：五、教学准备： 多媒体课件、音乐光盘。 六、教学过程：教学过程： （一）、创设情境，激趣导入（一）、创设情境，激趣导入 1、进入课堂，师生问好。 2、播放歌曲剪羊毛，带领学生跟随音乐律动动起来。 3、情境创设，感受音乐 （1）、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？ 今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡， 素有童话王国之称的 丹麦去走一走看一看。 （2）、欣赏丹麦风光图 （3

3、）、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的 季节，瞧！麦田里的麦子成熟了，人们都在愉快地忙碌着，同学们， 让我们一起去帮帮忙吧。麦田里的人可真多，有的在收割，有的在挑 担，还有的小朋友在喊加油呢！ 割麦子时的声音是怎样的呢，谁能模仿一下？（收割：刷 刷 刷）挑着很重的担子时人们会发出怎样的声音呢？（挑担：嘿 呦） 猜一猜小朋友会怎样喊加油呢？（加油声：加 油 干） 让学生根据老师出示的节奏模仿一下 收 割： X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担： X X X | X X X | X X X | X X 嘿

4、哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加 油 声：X X | X X X | X X | X X X 加 油 加 油 干 加 油 加 油 干 （二）聆听歌曲，体验感受（二）聆听歌曲，体验感受 1.师：真是一群能干的劳动小帮手，丹麦的人民非常感谢你们， 他们为你们带来了一首歌曲，想听听吗？ 2.初听歌曲 让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听丰收之歌 边听边思考：歌曲中都描绘了什么景象？歌曲的情绪怎样？ 出示歌谱 （三）学唱歌曲，情绪表达（三）学唱歌曲，情绪表达 （1）学生跟音乐用 la 音模唱。 （2）按节奏读歌词 （3) 再听歌曲边仔细观察：歌曲中有哪些乐句是相同的？ （4）生说说相同的乐句

5、，了解这首歌曲主要由 a、b、c 三种乐 句重复构成，共有六个乐句。 （5）跟范唱学唱第一段歌词 （6）自主学习第二段 （7）检验学习成果，并解决难点句 （8）跟录音完整唱歌词 （9）学生集体完整演唱歌曲，教师评价。（演唱中教师及时纠 正错误，指导难点，如一拍两字，半拍两字等）。 （10）分组唱，男女学生演唱，学生互评，教师小结。 （11）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？ 节拍：2/4 拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的 （12）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。 （四）拓展思维，思想教育（四）拓展思维，思想教育 同学们！秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐，分享 劳动成果的季节。 所以， 同学们， 你们也要学会做一个懂分享的人哦。 不同的国界，不同的地方，表达丰收喜悦的方式也会不一样，下面就 让我们一起来欣赏一首中国民歌丰收锣鼓，了解不同地方的人庆 祝丰收的场景，用愉悦的心情来结束今天的音乐课堂吧。