（粤教）花城版三年级下册《音乐》第8课 歌曲 《欢乐歌》-教案、教学设计--(配套课件编号：f001a).doc

1、 教 学 目 标 1.审美能力目标：通过模仿、聆听、创编等活动，感受美丽的和声，体会卡农的音乐形式 带来的音乐美感。 2.艺术情趣目标：通过卡农歌曲的学习，培养合唱的意识，提高学生音乐素养。 教学重点 学习并演唱好歌曲，感受轮唱形式的特点，感受卡农音乐形式带来的音乐美感。 教学难点 分声部唱欢乐歌，并学会卡农的音乐形式，创编简单、熟悉的儿童歌曲。 教学 内容 分析 欢乐歌这首牙买加民歌出现在小学花城版三年级下册的音乐课本中，难度 不高，只有 4 个乐句，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，编者的意图也就非常 明了。有人这么定义轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一 定的拍数，先后演唱

2、同一曲调，称为“轮唱”。有过轮唱经验的人都知道，轮唱 的难点于同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一个声部的干扰。 故本课需要重点培养学生的合唱意识，并能运用方法，适当创编新曲。 教学 策略 1、创设情境探究法， 2、 协同合作法。 教师由简单的音阶练习曲，音准、节奏三合一体的创设情境导入课堂学 习，课堂有如下几个环节： （1） 歌曲识谱学习， （2） 合唱学习部分，通过聆听、分析、达到合唱效果； （3） 创编活动，拓展学生的音乐素养和能力。 教具 准备 电子琴、 多媒体课件、沙锤、手铃、鼓等 教学过程 教 学 程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以 及多媒体运用 教与学的

3、评价 手段运用 教学环节设计意图 导 入 阶 段 1、读童谣 练节奏导入。 2、全班分两大 组，以卡农形 式练习节奏； 3、了解总结卡 农音乐形式。 1、在柯达伊手 势的辅助下演 唱上行基本音 阶。 2、分声部演唱 基本音阶。 3、学生总结 电子琴 教师评价 师生互评 1、通过简单的音 阶发声练习，带动 学生的歌唱情绪。 2、通过分声部的 练习演唱，导入卡 农的定义。 展 开 阶 段 1、简介欢乐 歌创作背景 这首牙买加民 歌：（牙买加 是加勒比海的 其 中 一 个 岛 国，更是一个 体育强国，在 田径方面非常 出色） 2、听赏欢乐 歌 思 考 ： （1）歌曲分成 两个部分，有 什么特别的地

4、方？（2）歌曲 以什么速度演 唱？ 3、哼哼唱唱 （1）学习旋律 （注意小符点 与 二 八 的 节 奏）（2）师生 合作 4、完整演唱歌 曲 1、初步聆听歌 曲 2、歌曲的第二 乐段使用的是 卡农的音乐形 式。 3、用“la”模 唱主题音乐， 4、找出符点节 奏和二八节奏 5、齐唱第一部 分 6、师生一起演 唱第二部分。 7、边听歌曲， 选择合适的速 度填入空格。 8、学生分声部 演唱第二声的 卡农部分。 电子琴 课件 手铃、三角铁 鼓、沙锤 碰铃 教师评价 学生评价 师生互评 1、学唱歌曲 2、学会用欢快、 活泼的声音演唱 歌曲 3、在歌唱中学会 卡农的音乐形 式，并试着掌握 卡农的音乐形

5、式。 4、乐理知识的渗 透：了解符点节 奏和二八节奏， 5、通过多次聆 听，熟悉第二乐 段歌曲学习。 拓展 阶段 1、将全班分为 两个大组，创 编小星 星、两只 老虎 2、欣赏我国经 典卡农曲保 卫黄河 1、 创编活动 2、 欣赏经典 曲目 1、在熟悉的歌曲 中运用新学的音 乐知识进行自主 创编， 2、经典歌曲利于 唤醒孩子们心中 的爱。 结束 阶段 1、全曲完整演 唱 2、总结 1、全班合作演 唱歌曲 1、课堂总结，回 顾卡农 课后 反思 欢乐歌是花城版音乐三年级下册的一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内 容的综合科。卡农式的演唱是这节课的重点也是难点。对于三年级的学生初次接触，确 实有

6、一定的难度，为了让学生轻松的学会并掌握，我由浅入深的引入，先由读童谣 练习节奏，引出卡农的定义和特点，在读童谣的过程中老师参与节奏练习，由此引 出歌曲欢乐歌，学习歌曲是先让学生唱自然音阶，发声练习，让学生慢慢感受卡农 式演唱。再将全班分成两个大组，同时分出两个声部，老师先和全班同学合作演唱完， 在老师的指导下，让两组学生自己完成正确的卡农式演唱，在实际的教学课堂上学生基 本掌握了卡农式演唱。接下来进行拓展环节，全班两大组完成小星星、两只老 虎的创编活动。最后欣赏中国的经典卡农曲目黄河大合唱。时间很快一节课就结 束了，这也许是合唱的魅力，合唱是最难的演唱，同时也是最美的人声。音乐教师都普 遍认为合唱教学非常难，这是事实，但是我们要“知难而进，化难为乐”，这是我努力 的方向。