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类型(粤教)花城版三年级下册《音乐》第7课 -歌曲 《游击军》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:60623).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:533550
  • 上传时间:2020-05-17
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、 课 题 游击军 课 型 唱歌课 课 时 1 授课时间 教学用具 电子琴、 多媒体 教学方法 教 学 目 标 一、通过教唱游击军,对学生进行爱国主义思想教育。 二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持唱歌的能力。 教学 重点 歌曲旋律与歌词的学习,重点是歌词的演唱 教学 难点 1典型节奏的发现与掌握 2.歌曲情绪的处理 板 书 设 计 游击军 机警、沉着、勇敢、坚定 X. X X | X - | 教 后 自 我 分 析 学生在学唱歌曲时往往把歌曲中最有代表性的节奏附点节奏中的附 点省去,这时教师应该及时指正,并把正、误两种唱法示范给学生听,让学生自 己比较那种节奏更能表现出机警、沉着、

    2、勇敢、坚定情绪。 教学 环节 估时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 3 3 分分 1515 分分 1515 分分 一、 堂上问好 。 二、导入:节奏的拍打,先有一组再到两组, 三组,最后四组一起来感受由弱到强的力 度变化。 三、认识了解游击军。 (观看视频 游击军 ) 四、新歌教学: 1. 作曲家的简介: 聂耳(19121935),原名聂守信,字子义(亦 作紫艺),中国音乐家,中华人民共和国国歌义 勇军进行曲 的作曲者。 他创作了数十首革命歌曲, 他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创 作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族 精神和卓越的艺术创造性, 为中国

    3、无产阶级革命音 乐的发展指出了方向,树立了中国音乐创作的榜 样。 游击军 的旋律采用大调式写成, 其结 构为二段体,带有典型的群众歌曲性质。 2.学唱歌曲:(分乐段学唱) (1)示范演唱,播放音频。 (2)教师随时指正(歌曲中的附点节奏,) 五、歌曲处理: 游击军 这首歌可采用由远及近, 又由 近及远的处理方法。即:歌曲的开始部分用弱 而有弹性的声音演唱,只“我们是游击队的弟 兄”一句是要渐强。“夺他的粮草大家用,抢 他的军火要他命”这两句,要表现出游击队员 同仇敌忾、大无畏的革命精神,要用强有力的 声音演唱。第二乐段要唱得坚定,且具有号召 性。 因此也要唱的强些, 反复之后要逐步渐弱。 至“

    4、嘁嚓嘁嚓”的结尾部分,要有一种远去的 静中有动、动中有静的感觉,要唱得很弱。 在唱歌过程中要训练学生用气息支持发声的 歌唱能力。无论是强声还是弱声,都要强调 一、说出最能表现机警、沉着、 勇敢、坚定情绪的节奏型是: X. X X | X - | 二、1.认真听老师介绍 2.学生随琴分乐段演唱。 三、学生认真体会处理方法, 分组演唱,师生共同评价。 教学 环节 估时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 1010 分分 2 2 分分 用气息支持,以避免弱声唱虚、强声喊 唱的现象产生。提示学生在适当的地方 换气,一般是四小节换一口气。只有在 “不怕敌人的机械兵”及“把强盗们都 肃清”两句前需要换气。 六、巩固练习 请一位学生当小指挥,每一位同学 想象自己是小游击军一起全班大合唱。 七、课外拓展 欣赏黄河大合唱。 八、课堂小结: 四、学生能每个人参与演唱,用心歌 唱,强调要把爱国主义思想加入进 去。

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