粤教花城版四年级下册《音乐》第9课 识读乐谱（四）-教案、教学设计--(配套课件编号：702a8).doc

1、大海教学设计大海教学设计 教学对象教学对象：小学二年级 课时课时：第一课时 一、教学设计思路一、教学设计思路： 本课紧紧围绕“歌唱”课的特点，并在演唱过程中有机地融入对歌曲知识、 能力、情感等目标的培养，让学生在愉悦身心的同时丰富情感，提高对声音、情 感的认识水平。学生在反复吟唱的同时，老师积极启发和引导，通过表演感受与 体验歌曲的情绪和意境。教学中重视全体学生的参与，体现新课标中以生为主、 以师为导、师生互相合作的原则，提高学生的学习兴趣，培养学生的团结协作精 神。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 本节课的教学对象是小学二年级的学生。 本年段的学生对音乐的学习很感兴 趣，对各种音乐的接

2、受能力较强，喜欢模仿，同时本年段学生的想象力与创造力 较强，通过本节课的学习，通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、 创造力和表现力，激发他们对音乐的兴趣，挖掘学生音乐方面的潜能，让他们表 现对音乐的理解。 三、三、教学目标：教学目标： 知识目标知识目标：1、能在律动中体会 34 拍的韵律感 2、复习巩固力度记号 情感目标：情感目标：1、通过演唱歌曲，培养学生热爱大海，热爱大自然的美好情感 技能目标技能目标： 1、学唱歌曲大海，有情感，有强弱对比，有起伏的演唱歌曲 2、通过歌曲学习，能感受三拍子的韵律美， 3、运用朗诵、声势、律动等综合手段表现歌曲大海 教学重点：教学重点：学唱歌曲大海

3、，有情感，有强弱对比，有起伏的演唱歌曲。 教学难点教学难点：1、运用朗诵、声势、律动等综合手段表现歌曲大海 2、模仿出轮船、海浪、海鸥的声音，在合作学习律动中进行演唱。 教学准备：教学准备： 多媒体计算机、课件、各种材料（纸、三角铁、摇玲、纸片、沙锤、海螺）。 教法教法：声势法、体验法、启发法、听唱法、表现法。 四、四、教学过程：教学过程： （一） 、情境导入（一） 、情境导入 1、师：同学们，让我们仔细听，然后告诉老师你听到什么？感觉如何？。多媒 体播放海浪海鸥的声音和摇篮曲伴奏 师：同学们，你们认为什么样的歌曲可以称为摇篮曲？ （二） 、新歌教学（二） 、新歌教学 1、初步感受歌曲 师：

4、妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲都可以称作为摇篮曲，今天我们来学习一首新的歌 曲大海 ，请同学们一边想一边听，这首歌曲能不能用来哄小宝宝睡觉，并说 说为什么？多媒体播放伴奏 师范唱。 师：同学们，让我们变成大海里的白帆，跟着大海的浪花摇过来摇过去。 多媒体播放海面的小船摇来摇去 同学们，你们感受这首歌曲是多少拍的吗？板书板书 3/43/4 拍拍 师：同学们，你们听，一朵朵浪花跳着柔和的舞步，让我们为他们打节拍吧。 （把 同学分成两组，一组同学拍击强拍，第二三拍弱弱拍） （第三遍聆听歌曲）多媒 体播放歌曲 师： 我们来听听大海对小宝宝说了什么呢？现在请同学们看到大海的歌词，歌曲 的第一段听老师朗诵，第二段

5、请同学们自己朗诵。多媒体出示歌曲歌谱 2、学唱歌曲大海 师：同学们，你们看这是什么？（老师拿出一支海螺）请一个同学来吹吹。 提问：如何使海螺的声音持续的时间长并能传的远？ 要吸气，要气吸到小肚子，师示范 同学们练习吸气，吐气，小肚子有是感觉？ 听老师唱“U” ， 提示换气记号，两小节换一口气。请注意老师唱 U 的时候力度 是如何变化的。 5 5 5 5 多媒体出示节奏 下面请海豚组和海螺组的同学吹海螺比赛， 比一比哪一组的同学吹出来的声音最 美。 师： 同学们，现在让我们一起吹给大海听好吗？我们一起来用海螺吹一吹这首大 海。 师： 大海的小宝宝听到同学们柔柔的声音想睡觉了，让我们用温柔的歌声哄他们 睡觉吧 。多媒体出示歌谱 师：当我们唱到“点点白帆 ” “鱼虾满船”这两句时你的眼前看到什么画面？ 请你用什么表现你看见的画面 师：淘气的大海想给大家玩捉迷藏的游戏啦，它把力度记号藏在了海底世界，请 同学找找力度记号在哪里， 你能送他们回到歌曲的相应位置吗？多媒体出现力度 记号。 （三）创编歌曲（三）创编歌曲 同学们，一首大海的歌曲除了优美的旋律和歌词，请开动脑筋想一想我们应该还 能加入什么？ 加入海鸥、轮船、海浪的声音 师：同学们大海睡着啦，你听到了什么？ 轻轻的海浪声、海边的小虫，小螃蟹