粤教花城版四年级下册《音乐》第9课 歌曲 《什么船儿》-教案、教学设计--(配套课件编号：f006c).doc

1、 什么船儿什么船儿 【课型】【课型】 综合课 【教材分析】【教材分析】 什么船儿这首歌曲是根据山西民歌点虫虫填词而成，歌曲为八三 拍子，两个乐句组成，歌词内容采用一问一答的方式，四个问题形成四段歌词， 简单易学。 本课围绕好孩子爱科学的内容， 教学将采用听赏法、 跟唱法、 试唱法、 合作表演等教学手段。通过问答式歌词内容的听赏，培养学生从小热爱科学的好 品质，读书报国，将来建设美丽富强国家高尚尚情操。 【教学目标】【教学目标】 1.知识与技能：听音乐做律动，感受歌曲八三拍子的韵律。通过衬词的模仿演唱 来感受山西民歌的风格。 2.过程和方法：学生通过听赏法、跟唱法、试唱法、合作表演等学会歌曲。

2、3.情感态度与价值观：从歌曲学唱什么船儿中，能对科学产生好奇心，懂得 每个人都应争做“爱祖国、爱科学、读书报国” 。 【课时安排】 ：【课时安排】 ：一课时 【教学重点】【教学重点】 1 1、 通过学习歌曲初步接触山西民歌的风格。 2 2、 培养学生对科学的好奇心，从小热爱科学的品质。 【教学难点】【教学难点】 衬词的模仿以及三拍子的韵律 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习新的节拍复习新的节拍 3/8 3/8 3/83/8 表示以八分音符为一拍，每小节三拍。表示以八分音符为一拍，每小节三拍。 3/83/8 强弱规律是：强弱弱强弱规律是：强弱弱 （X X X XX X） 二、二、 导入新课

3、导入新课 师： 同学们， 在生活中你们接触过船吗？你们喜欢什么船呢？ （板书： 什么船儿） 生：坐过、没坐过、喜欢轮船、飞船、 师：好，我们这节课来学习什么船儿 ，这首歌曲是由山西民歌改编填词，现 在我们来了解一下山西民歌的特点。 三、三、 学习歌曲、解决重点学习歌曲、解决重点 1.1.聆听歌曲：感受体验山西民歌的特点和风格。聆听歌曲：感受体验山西民歌的特点和风格。 (屏显)播放课件： 山西民歌，具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色。 山西的民歌，曲调优美，易于传唱，感情真挚，情真意切，尤其是山 西民歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息。 民歌是方言的夸张。 历史悠久的山西民歌深深扎根在山

4、西方言的沃土 中,质朴而鲜活,言浅而意深;既是新鲜活泼的民俗生活事象,又有古老深 沉的文化内蕴,散发出浓烈的乡土气息。 (如歌曲中衬词： 哎 咳 依呀呼 呆 呀格 呆 具有强烈的地方语言的语调。 )品味山西民歌歌词,感受渗透在其 中的山西方言特色,从而更深刻地体会这种古老方言的古朴的韵味与丰富 的表现力。 2. 2. 再次聆听歌曲：了解歌曲表达的内容。说出歌曲的衬词和出现了什么船儿。再次聆听歌曲：了解歌曲表达的内容。说出歌曲的衬词和出现了什么船儿。 师：听歌曲什么船儿 ，在歌曲中什么位置出现了什么衬词？共几次？ 生：歌曲的结尾出现有衬词，是“哎咳咿呀呼呆呀个呆” ，共四次。 师：不对，还有。歌

5、曲第一句中间也出现了衬词，是“呀” ，也是四次。 师：请说出歌词中出现了什么船儿？ 生：宇宙船儿、潜水艇儿、气垫船儿、破冰船儿。 3 3、 学唱歌曲学唱歌曲 学习歌词：按节奏朗读歌词 挥拍的歌词 学习旋律（跟老师唱挥拍跟唱挥拍跟钢琴伴奏唱） 学唱歌词（跟老师唱第一、二段歌词自己跟伴奏唱第三、第四段歌词跟 范唱完整唱一遍跟伴奏唱） 四、四、拓展延伸、结束新课拓展延伸、结束新课 1.师生对唱 2.男女生对唱，并互评他评。 师：刚才的演唱谁唱得好些？好在哪里？不好在哪里？应该怎样唱。 男生 1：女同学唱得好，好在歌词唱得很清楚。 师：为什么男生稍逊色？ 男生 2：我们第二段开头时慢半拍。 师：讲得很好，解决这个问题的办法就是做好吸气准备。 3.两位同学采用对唱的形式表演。 4德育渗透： 从中国的伟大成就“嫦娥四号”探月到“蛟龙号”引入中国梦 从身边的小事做起，读书报国，将来建设更加美丽富强的中国。