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类型粤教花城版四年级下册《音乐》第8课 歌曲 《邮递员叔叔来了》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:20302).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:533437
  • 上传时间:2020-05-17
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、花城版:四年级下册 第三课 音乐创造游戏来信了 教学目标:教学目标: 1、知识与技能:认识切分节奏,能够用自然的声音正确地演唱歌曲, 了解渐强记号并能恰当地在邮递员叔叔歌曲中演唱。能利用已积 累的“小音库”中的音创编短曲表现不同的情感。 2、过程与方法:通过聆听、演唱、律动、音乐创作游戏等学习活动, 提高学生音乐水平。 3、情感态度价值观:通过音乐创作游戏锻炼学生胆量,提高音乐学 习兴趣,增强合作意识。 教学重点:歌曲邮递员叔叔来了演唱情绪的把握。 (渐强,神秘 的歌唱感觉等。 ) 教学难点:教学难点:根据不同情绪创编音乐短句。 教法策略教法策略:奥尔夫律动教学法、游戏法、体验、合作、创编 教

    2、学准备:教学准备:四封信、三角铁、手铃、双响筒、木鱼、课件、钢琴、信 封等 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 2 2 分钟分钟 1、师生问好 2、课堂常规训练 二、节奏训练:二、节奏训练: 3 3 分钟分钟 出示节奏,引导学生学习、感受与探索 X X X XX X X X X X X X 1让学生读节奏,找出难点(切分节奏) ,并讲授。 2师范读。集体练习(读一读,拍一拍) 二、歌曲学习(12 分钟) 1、体会歌曲 (1)播放一遍视频音乐,老师问:同学们,你知道歌曲讲了什么? (邮递员叔叔送信)音乐家说:音乐其实就是来源与生活中的,对生 活有所感悟就可以创作出好听的歌曲。今天,我

    3、们学习一首和信有关 生活歌曲,请翻开课本第 19 页,它的歌名是?学生答: 邮递员叔叔 来了 (老师板书歌名) (2)这首歌曲是从生活中创作出来,也是由一首幼儿歌曲小鸭子 改编的,请同学们再听一遍,边听边小声跟着演唱。 2、学唱歌谱 (1) 在学生积累的 “小音库” 中找出歌曲中的音。 ( i ) (2)老师无伴奏带领学生唱乐谱一次。找出对应节拍的乐句。 X X X X | X X X X | X X X | X | 5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 3 2 | 1 | 6 6 4 4 | 6 6 4 | 3 5 3 | 2 | 1 1 1 1 | 4 4 4 4 | 6 i 6 |

    4、 5 | (3)第二遍老师弹钢琴学生齐唱乐谱。 (不错) 3、学唱歌词 (1)很好!歌谱很快学好了,现在请大家按歌曲的节奏把歌词朗读 一次,老师示范一遍后学生齐读。 (找出学生念错的节奏进行纠正) (2)老师:乐谱和歌词我们都熟悉了,现在试着把歌曲完整唱一遍 可以吗?(放音乐) (3)这首歌曲很简单,同学们一会儿就学会了。接下来请听老师演 唱一次, 听听我和你们唱的有什么区别? (老师用吉他自弹自唱一遍) (4)请同学们找出老师有音量变化的歌词部分。原来老师在演唱的 这两个地方使用了渐强记号(请学生在书本上把记号写出来) 。请 同学们想想老师为什么选择这样的演唱方式? (突出摩托车由远至近 开

    5、来的声音 2、学生收到来信的兴奋感) (5)请学生使用 tu 声和律动练习渐强记号。 (6)请同学们按照老师新要求演唱一遍歌曲。 (播放音乐) (7)学会这首歌曲的同学请举手? 三、歌曲创编游戏(15 分钟) 过渡:结合歌词中的最后一句,我们猜一猜:收到信的人那时候 是什么心情,信中是什么消息? 1、音乐短剧表演 (1)正好我这有几封是我写给你们的信,高不高兴。呵呵!这 是第一组收的, 这是第二组收的, 这是第三组收的, 这是第四组收的。 对了,可不要把你们信的内容泄露给别人哦!小组内同学知道就行。 我想请邮递员叔叔帮我送给你们,谁来做? 第一组收:妈妈今天表扬了我。 (高兴) 第二组收:奥数

    6、赛中我得了一等奖。 (兴奋) 第三组收:我被老师批评了。 (伤心) 第四组收:奶奶永远离开了小女孩。 (难过) (2)请听老师说明游戏规则: 1、第一组推荐一个学生扮演送信的邮递员叔叔,请全体同学跟随 音乐唱邮递员叔叔 ,并 2、歌曲结束时学生来到一组同学的面前,把信交给其中一名同学 后,这位同学给整组看后,全组同学做表情。 (3)第 2、3、4 位同学模仿邮差叔叔把信送给其他组同学,依次类 推。 (4)老师评价:刚才我们的表演玩得开心又成功。其实,同学们还 可以用其它形式进行创编和表演,很有创作的天才。 2、音乐短句创编 (1)老师:四(2)班同学果然很聪明!老师要布置一项具有挑战性 的游戏

    7、,请看大屏幕的游戏要求,大家朗读一次 音乐短句创编要求: 1、根据你收到的信的内容,用二分音符,四分音符和八分音符 先写出节奏,每组写完后进行试拍。 2、请你在五分钟内根据信封上的内容用已积累的“小音库”中 的音符自由创编音乐短句,每段音乐控制在 4-6 个小节。 (用我们小 音库中的 1、2、3、5、6 五个音进行创编,内容就是你创编的歌词, 每个歌词上可以有 1-2 个音符。 ) 3、每个小组完成一个音乐短句创编。完成后,每组请出一名代 表将作品演示一下! 4、音乐短句示范: 高兴的: X X X X X X X X X 1 1 3 5 3 3 2 3 1 我 的 作 文 获 奖 了! 伤

    8、心的: X X X X XX 5 5 6 5 3 1 哎 呀, 我 失 败 了。 (提示:高兴开心的表情创编的音乐是明亮活泼的风格,忧伤哭泣的 表情可以用缓慢的速度或低音区的音符表现等) (2)每组请出一位代表演示创作的音乐短句,教师用口琴辅助演奏, 边演示边选择一个最好听的。 (3)老师:作品完成了,让我来唱唱音乐短句和表情是否吻合。评 价:同意她们作品通过的同学请举手!恭喜大家挑战困难成功,请对 自己说:我创作,我能行! (4)老师:你们真棒,教师每人送一个信封,写一封信寄给未来的 你,到时候你可能成了作曲家了。 四、小结回顾。 (5 分钟) 1、老师:同学们,今天的活动已经进入尾声了,我想采访几名同 学谈谈你有什么收获? 2、总结:这节课大家表现的太棒了,创编的音乐也非常好听,同 时我们更是体验了一下生活。对吧!其实音乐就是来源于生活的。那 老师希望大家在生活中做个有心人,从生活中发现更多的音乐元素, 创编更多有趣的短句,好吗? 3、 最后,我们用手上的信封打着节奏把邮递员叔叔来了演唱 一次作为送给彼此的礼物吧!这节课我们就先上到这里了,下课。

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