粤教花城版四年级下册《音乐》第7课 观看 《雨中雨》主题歌影像-教案、教学设计--(配套课件编号：40427).doc

1、教学教学 目标目标 1、情感、态度、价 值观目标 通过学生欣赏与演唱，了解美国好莱坞歌舞 影片音乐的独特风格，激发学生向往自由、憧憬 美好生活的意识。 2、过程与方法目标 通过体验、模仿、演唱、对比、综合等多种 学习方式，掌握主题旋律演唱，并能通过简单律 动表现自我内心的喜悦和兴奋。 3、知识与技能目标 1、能够用正确的演唱姿势和发声方法演唱主 题音乐，培养学生良好的唱歌习惯。 2、能完整轻松地掌握主题音乐的情绪和风 格。 教学教学 重点重点 学生能用轻快、活泼的声音模仿演唱歌曲主题旋律。 教学教学 难点难点 歌曲附点八分节奏的感受。 教学教学 策略策略 1、创设反复聆听歌曲的机会，让学生在“

2、听”中熟悉歌曲主题旋律， 在感受与体验中轻松愉快地学会模唱主题。 2、通过教师正确范唱的引导，使学生逐步掌握正确的演唱技巧和发 声技巧。 3、让学生在逐步掌握歌曲主题音乐的前提下，能参与小组合作进行 简单律动展示。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 小学花城版音乐四年级下册课本、多媒体、课件、钢琴、雨伞。 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体以及媒体 运用运用 教与学教与学 的评价的评价 手段运手段运 教学环教学环 节设计节设计 意图意图 用用 组织组织 教学教学 导入导入 阶段阶段 1、 教师换上

3、小 礼服、撑着雨 伞在背景音乐 下抱着一个大 的箱子 （礼物） 出场。结合爵 士钢琴前奏进 行师生问好： 0.1 5.5 5-| 生： 0.4 3.2 1-|（Good morning class,good morning miss.） 2、教师播放 雨中曲影 片视频，提问 学生你看到了 什么？音乐带 给你的情绪是 怎么样的？ 3、教师接着提 问学生： 为什么 Gene Kelly 这 么受欢迎呢？ 你对男主角唐 的扮演者金凯 利了解有多少 学 生 听 着 歌 曲 singing in the rain 高兴地走进 教室。学生和教 师问好。 学生认真地带 着疑问思考， 积 极回答教师提 出的问

4、题。 个别学生结合 研学案介绍金 凯利的相关资 料。 多媒体 PPT 多媒体 PPT 多媒体 教 师 评 价 教 师 评 价 教 师 评 价 通过简单 的师生问 好，对学 生起一个 提前熟悉 主题旋律 附点节奏 的作用， 激发学生 进一步学 习的兴 趣。 呢？ 展开展开 阶段阶段 （一）学 唱 歌 曲 1、教师第一次 弹钢琴范唱， 让 学生聆听并感 受乐句：5| 5- 5.3 2.1| 6-5|1- 1.1 2.3| 5-|的 强拍在哪里？ 你能用什么肢 体语言表示强 拍？你为什么 要通过这样的 肢体语言表示 强拍？ 2、教师第二次 弹钢琴范唱， 提 问学生： 无附点 节奏和附点节 奏的乐句对

5、比 区别在哪里？ 3、 教师弹钢琴， 学生第一次跟 着琴声轻轻用 “du” 模唱主题 旋律。 （教师提 醒唱歌姿势正 确发声方法） 学生认真听教师 弹钢琴，仔细体 会、思考、感受 乐句里出现的强 拍，并通过肢体 语言表现强拍； 回答教师提出的 问题。 学生认真听教师 弹钢琴，仔细体 会乐句无附点节 奏和附点节奏的 对比区别；回答 教师提出的问 题。 学生认真跟着教 师钢琴用“du” 模唱主题旋律， 感受音乐的律 动。 多媒体 PPT 多媒体 PPT 多媒体 PPT 教 师 评 价 教 师 评 价 教 师 评 价 生 生 评 价 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性， 并在 不 断 提 问 中

6、 提 升 学 生 对 问 题 的 观 察 力、 思考 力 和 想 象力。 学习学习 歌词歌词 4、 教师弹钢琴， 学生第二次跟 着钢琴按照教 师的声音要求 再用“du”模唱 主题旋律。 5、教师引导学 生思考学生在 模唱过程中遇 到什么困难哪 个 地 方 比 较 难？能否在附 点节奏出现的 地方加上肢体 律动表现？教 师做动作， 学生 模仿， 并请出个 别学生上来带 做动作。 6、教师带领学 生有感情按照 歌曲节奏朗读 英文歌词， 体会 歌词含义。 7、 教师弹钢琴， 学生两次有感 情演唱歌词。 学生按照教师要 求 再 次 轻 声 用 “du”模唱主题 旋律。 学生认真思考模 唱过程中遇到的

7、困难和问题是什 么，学生跟着教 师拍手律动表示 附点节奏出现的 地方，学生进行 动作模仿。 学生认真体会歌 词含义，模仿教 师节奏朗读歌 词。 学生有感情跟着 钢琴演唱歌词 钢琴 乐句卡片 PPT 钢琴 教 师 评 价 生 生 评 价 教 师 评 价 教 师 评 价 生 生 评 价 教师评价 生生评价 教 师 的 正 确 范 唱 和 钢 琴伴奏， 激 发 学 生 的 歌 唱 兴 趣 和热情， 以 及 帮 助 学 生 掌 握 正 确 的 歌 唱方法、 附 点 节 奏 ， 速 度 、 力 度、 音色 和表情。 扩展扩展 阶段阶段 （二）律 动 创 编 1、请同学们思 考在雨天可以 怎么“玩雨”？

8、再次播放影片 视频，提问：主 角唐做了什么 动作表示自己 的喜悦之情？ 他的表演哪里 吸引到你了？ 2、教师给学生 2分钟时间小组 在台下讨论练 习如何为红色 乐 句 编 排 动 作？ 3、请出两个小 组进行红色乐 句肢体律动的 展示。 4、刚才表现较 好的那一组留 在台上表演红 色部分的乐句 （做动作， 不演 唱），其他学生 学生再次观看影 片，思考回答教 师提出的问题。 分小组讨论练习 红色部分乐句的 动作表演。 两个小组的学生 按要求进行红色 乐句的肢体律动 展示。 学生合作红色乐 句部分和黄色乐 句部分，进行演 唱和律动合作表 演。 多媒体 钢琴 多媒体 PPT 多媒体 PPT 教师评

9、价 生生评价 教师评价 教师评价 生生评 价（他 评、互 评、自 引 导 学 生 在 理 解 歌 舞 影 片 主 题 音 乐 的 基 础 上， 初步 了 解 和 尝试 雨 中曲 的 简 单 肢 体 律 动 创编， 提 高 学 生 舞 蹈 的 兴 趣 和 积极性。 结束结束 阶段阶段 在台下表演黄 色部分乐句 （动 作+演唱） 1、 大家玩得开 心吗？说一说 你这节课里有 什么收获？你 学到了什么？ 请和你的同桌 讨论一下，然 后和大家一起 分享。 2、提问学生： 如果你遇到倾 盆大雨般的困 难，你会用什 么心态去面对 生活呢？ 3、教师播放歌 曲雨中曲主 题音乐的范唱 录音， 学生有序 地唱着歌曲开 心地走出教室。 学生认真思并和 同桌讨论分享收 获和心得。 学生认真思考并 回答教师提出的 问题。 学生有序唱着 雨中曲离开 教室。 PPT PPT PPT 多媒体 评） 教师评价 （采用采 访式总结 评价） 通过采 访式的 总结， 使 学生说 出本节 课的学 习收获 以 音 乐 贯 穿 始 终。