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类型粤教花城版四年级下册《音乐》第7课 歌曲 《牧场上的家》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:800da).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:533366
  • 上传时间:2020-05-17
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    资源描述:

    1、 音乐课音乐课 教学内容: 学唱牧场上的家 教学目标: 1、通过歌曲的学习,能用平稳、悠长的气息和柔和的声音来歌 唱。 2、有感情的演唱歌曲,表达对家乡的依恋及美好生活的憧憬, 掌握美国乡村音乐特点。 3、理解 3/4 拍的强弱规律,认识弱起小节的含义并唱准弱起小 节。 教学重、难点: 1、弱起小节的学习,长音的延长时值。 2、通过听赏和有感情地演唱歌曲,提高学生对音乐的审美能力, 让他们热爱自己的家乡。 教学准备:多媒体课件,电子琴 教学过程: 1、问好:(发声练习) 师:1 2 3 4|5 - | 生:5 4 3 2| 1 - | 同 学 们 你好! 老 师 你好! 啊 - - - LA-

    2、 2、导入:(点图 1 伴奏音乐) 同学们,这节音乐课我将带你们走进美国乡村,感受一下美国 的乡村音乐,这首动听的旋律,仿佛把我们带到了那美丽,迷人的 牧场,(说完点图 2)边看边说简介。 20世纪20年代在美国出现了乡村音乐,乡村音乐除了表现乡村的 劳动生活之外,还向往温暖、安宁的家园,歌唱自己美丽的家乡等等。 (1)师:今天,我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲,让我们一起走 进美丽的牧场。 先说初听、看要求两点。(图 3) 1)听听看看歌曲里都唱到了什么? 2)听完歌曲你感受到了什么? (播放视频)(图 4) (2)师:请同学们说一说你的发现(图 5)边点边说。 (3)回顾一下所看到的图片(图

    3、 6、7、8、9、10、11) 3、师:这首牧场上的家是 3/4 拍节奏,节拍力度是强弱弱。 (采 用舞步让学生感受音乐,感受 3|4 拍的特点。使学生主动参与进来, 不显枯燥。) 师读(图 12)的话。 一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们常见到部分 歌(乐)曲是从弱拍或次强拍开始的。 我们乐曲是在第 3 拍弱拍开始的,学生读(图 13)的话。 从弱拍或次强拍开始的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。 弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加 其拍数正好相当于一个完全小节。 4、为了让同学们更直观地了解 3/4 拍弱起拍,老师示范边唱边画。 师:3/4 拍的弱

    4、起节拍,还可以边唱边画画呢!同学们想不想看一 看,有兴趣的同学也可以试一试。通过波浪线强调长音的延长时值。 / / 5、朗读歌词(图 14) 下面加线的表示弱起拍,红色加线的表示一音多字。师先示范, 学生跟读。 (要求:吐字清楚,节奏准确.) 6、(图 15)教师弹琴范唱,学生用“啦”小声哼唱。 教师弹琴,学生跟唱歌词。(提示换气、音乐记号) 学生看谱跟唱,有感情地表演唱。(师指挥) (采用小组合作,找到相同或相似乐句来培养学生合作及观察能 力。这样既培养了学生之间的合作意识。更使乐曲由难变易。) 7、(图 16)读拓展:为学校作词。 8、(图 17)创编歌词。老师出示样例,学生填空。课后自己

    5、也 可以创编不同的歌词,一起读或一起唱一遍。 小 结 “家”是我们每个人最温馨的港湾,请同学们用美妙的歌声来歌唱 我们幸福的生活。 也祝愿同学们在我们学校幸福的大家庭中健康快乐 地成长! (图 18)点音乐。学生排成队形,合唱牧场上的家。老师与学 生按三拍子地节奏击掌互动。让学生愉快地结束这节音乐课。 牧场上的家牧场上的家教学反思教学反思 牧场上的家是一首旋律优美,感情丰富的美国乡村儿童歌曲。 它给学生们勾勒出一副在美丽的牧场上, 美国少年儿童自由自在生活 的画面。本节课以聆听音乐为主,感受美国乡村音乐的歌曲的风格。 并学习这首歌曲。我采用的方法是: 1.上课开始用发声练习来教给学生一些简单的

    6、唱歌发声技巧,并 用学生感兴趣的语言词汇使学生更易接受。 并为下一步学好歌曲打好 基础。并由此来导入新课。 2.采用带音乐,欣赏牧场上的景色,学生马上进入了情境,投入 状态。 3.采用舞步让学生感受音乐,感受 3|4 拍的特点。使学生主动参 与进来,不显枯燥。 4.学习弱起小节的演唱及附点四分音乐的演唱中,采用边画画边 唱歌的方式,学习弱起节拍和时值延长使学生更容易接受。 5.采用小组合作找到相同或相似乐句来培养学生合作及观察能 力。这样既培养了学生之间的合作意识。更使乐曲由难变易。 6.处理歌曲时从换气,歌曲的强弱,歌曲的感情来处理。 7.创编歌词, 这一环节是我们音乐教学中情感态度价值观的

    7、体现, 让学生通过歌词创编感受自己家乡的美。爱家乡。 设计的亮点:设计的亮点: 面向全体学生、注重个性发展、重视实践,力求把学习的时间和 空间最大限度的还给学生, 让学生把体验感受音乐贯穿与于学习的始 终。 1.通过趣味发声练习学会简单的歌唱技巧。并掌握歌曲的难点。 2.让学生通过视频,舞蹈来感受音乐,并感受三拍子的强弱特点。 3.创编歌词感受家乡美,进行情感的升华。发挥学生的主体作用, 4.师生互动交流情感,学生合作培养团队意识。 不足之处: 1.歌曲教唱部分时间不够有些仓促。 2.学生讨论思考的时间不够多。学生对歌曲的总体感受不够深刻。 3.设计视频中有些细节没有处理。 在今后中的教学中我会将教学工作做得更细,让每一个孩子都能 在音乐的王国中去尽享学习和创造的无限快乐。 这是我对这节课的反 思。希望与各位老师多多交流、共同进步!

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