《内生动力和职业水平》题库与答案.docx

1、202006内生动力和职业水平题库与答案（0表示选项正确，1表示选项错误）题型试题标题abcde1如果说需要是人的活动的基本动力的源泉，那么，（）就是推动这种活动的直接的力量。动机0目标1计划1行动11动机的产生受内外（）因素的共同影响。两种0三种1四中1五种11（）是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源需要0驱动1诱因1动机11（）是动机产生的诱因。环境变化0环境刺激1环境需要1内驱力11动机属于（）。非智力因素0智力因素1主观因素1客观因素11（）是动机分类法中的一大类动机的总称。社会性动机0生理性动机1原发性动机1原始性动机11心理学家（）是本能论的代表，他列举了人

2、的十几种本能。W麦独孤0弗洛伊德1耶基斯1多德森11生理学家（）提出稳态的概念，认为生物必须保持机体内环境的平衡。WB坎农0W麦独孤1弗洛伊德1耶基斯11人本主义心理学家马斯洛致力于对人的动机研究，认为人有（）种基本的506171811波特和劳勒于（）年提出了新的综合型激励模式，将行为主义的外在激励 和认知派的内在激励综合起来。196801969119701197111生理素质是构成潜力的第（）个因素。一0二1三1四11专业技术人员开发自身潜力，一方面靠的是（），另一方面需要单位组织的积极引导.自觉性1学习1自主性0悟性11（）模式强调的是各取所需、各有所得。单干1单赢1自供1双赢01（）是集

3、体成员之间沟通感情增进友谊的有效方式。聚会1团体活动0郊游1户外活动11能够面对和（）现实是评定一个人心理健康程度的标准之一。逃避1躲避1改变1接受01管理心理学的发展可以追溯到早期的工业心理学，至今有（）的发展历史十余年1千余年1百余年0万余年11在组织管理过程中，提高（）是单位组织的头等大事。员工素质1领导能力和水0组织纪律1办事效率11界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是（）的范畴，二者的 结合就是管理。领导力0组织1部门1单位11检验一个组织是否优秀的另外一个重要的标准就是（）。员工素质1纪律1绩效0执行力11心理学把人类的品质分为积极品质和（）品质。乐观1消极0悲观1一般1

4、1（）是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的一项指标。感知度1灵感度1心理感受1敏感度01自我管理属于管理科学范畴，分为自我行为管理和（）管理。组织1单位1个人发展0团队11（）对专业技术人员来说，是突破自我实现自我的有效手段和必要技能。自我管理0自我约束1自我检讨1自我反省11在管理学中，计划分为计划（）和计划形式。时间1工作0过程1结果11（）是管理过程中的中心环节，在管理活动中具有特殊重要的地位和作用责任心1合理安排1计划0人员安排11（）是影响个体社会适应效果和活动绩效及心理健康状况的重要因素。自我管理水平的高低0自我约束1自我安排1自我要求11经验表明，自我管理和（）有密切关系。智

5、商的高低1智力的高低1执行力1情商的高低01（）的提高，有助于自我管理能力的增强。智商1情商0人际关系1口才能力11（）是个体管理和改变自己与他人情绪的过程。善于观察他1察言观色1情绪调节0控制自己11从管理学的激励理论中可以看到，物质激励是基础，（）激励是关键。精神0外在1内在1语言11物质需要始终是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。所以，（）激励仍是激励的主要形式。工资1奖金1生活补助1物质01表彰和（）是员工努力或积极性最重要的基础。奖金1奖励0额外补助1涨工资11从弗洛伊德的人格结构理论来分析，本我位于人格结构的最（），但是同 时又是最基础构成。顶层1高层1中层1低层0

6、第 9 页，共 22 页题型试题标题abcde1从弗洛伊德的人格结构理论来分析，超我位于人格结构的最（），是道德化的自我。高层0底层1低层1中层11作息不规律最显而易见的表现之一就是（）。掉头发1失眠0做梦1没精神11（）是一个民族进步的灵魂，是人类发展的不竭动力，是人类智慧的结晶不断学习1一带一路1创新0对外开放11常见的创新的原理有（）种。1009181611掌握创新（），是人们能否取得创新成果的先决条件。基础1原理0要素1条件11在创新活动中遵循创新原理和创新（）是提升创新能力的基本要素，是攀 登创新云梯的基础。条件1要素1要求1原则01创新的核心是思维方式（）的创新。方法0模式1过程1

7、要求11解放思想（），这是创新的应有之义，又是创新必须坚持的原则和方法。不断学习1与时俱进0自我修养1坚持不懈11创新思维能力培养的具体过程大致可分为（）大步骤。三0四1二1五11专业技术人员的（）是专业技术人员在社会实践中进行创造性劳动的本领学习能力1执行能力1创新能力0领导能力11（）是创新能力产生的前提条件。观察力1学习力1执行力1智力01（）是创新的钥匙，是走向成功的桥梁。方法0技术1智力1学习力11对于专业技术人员的激励，主要包括（）层含义。615071811激励的明确性原则包括（）层含义。四1五1六1三01激励是管理的核心，而（）激励又是最重要的也是最有效的激励手段。薪酬0奖金1福

8、利1补贴11专业技术人才的报酬可分为（）种报酬。312051411以（）激励来增强专业技术人员的荣誉感。绩效1福利1奖金1成就01通过（）激励创造竞争氛围。奖金1绩效1晋升0排名11应用型人才，包含工程型人才和（）人才两个层次。技能型0学习型1综合型1实干型11德才兼备，以（）为先是我们党选人用人的一项重要原则。才1德0智商1绩效112016年3月，中共中央印发的关于深化人才发展体制机制改革的意见（以下简称意见）提出创新人才评价机制，着重从（）个方面作了强四1五1三0六11（）是创新之本，人才健康成长的核心在于顺畅流动。学习力1智力1技术1人才01所有权有（）个功能。两0三1四1五11（）是做

9、人的基本准则，也是社会道德和职业道德的一个基本规范。真诚1诚实守信0讲信用1守诚信11（）曾说：“民无信不立。”老子1孟子1邓小平1孔子01（）曾说“走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿”。莎士比亚1孔子1高尔基0墨子11（）是专业技术人员获得报酬的先决条件。技术高超1诚实劳动0学习力强1执行力强11（）是指对于人和事的一种态度，也是千百年来被人们所称道的职业道德认真办事1认真对待1认真审核1办事公道01（）就是为人民群众服务，是专业技术人员必须遵守的职业道德规范。服务群众0做事公正1维护人民合法权益1不滥用职权11（）是专业技术人员一切职业活动的价值起点，也是唯一的价值归宿。个人利

10、益1公共利益0家族利益1权利利益11全心全意为（）作为我国专业技术人员从事职业活动的道德原则，是作为执政党的中国共产党对社会主义人才队伍的必然要求。单位1企业1人民服务0公司11专业技术人员职业道德的集体主义原则包含（）个层次的含义。五1四1三1两01（）是专业技术人员职业道德规范的重要原则。集体主义0个人主义1单位主义1企业主义11（）是吸引专业技术人员参与职业道德建设的有效载体。活动实践1道德实践0道德考核1素质培训11（）是衡量人们道德境界高低的重要标准。道德准则1道德实践1道德行为0道德规范11科学对于人类事务的影响有两种方式，一种是物质的，一种是（）的。生活1工作1学习方面1精神0题

11、型试题标题abcde1只有（）才能求得科学与社会发展的前进动力。创新0不断学习1与时俱进1提高技术11举世闻名的科学家（）有名言：“站在巨人的肩膀上前进”。莎士比亚1牛顿0爱迪生1爱因斯坦11（）是科学精神的核心、创新的基础。技术1高科技1求实0人才11（）是科学精神的崇高品德。敬业1超强的责任心1热爱科学1奉献01社会主义精神文明建设包括（）个方面。两0三1四1五11加快（）发展是全面参与国际竞争并赢得主动的迫切要求，是抢抓新科技 革命和产业革命机遇，实现经济科技跨越式发展的战略任务，是实施“十三五”规划和全面建成小康社会的重要内容。人才1科技0企业1个人创业11解决制约我国发展的瓶颈和事关

12、全局的重大问题，从根本上讲，一要靠（），二要靠科技进步。这是推动我国经济社会发展的两大根本动力。对外开放1一带一路1改革开放0引进高端人才11职业综合能力中的方法能力指需要具备（）种能力。415121301（）是人的发展和创造的基础。职业能力0学习能力1适应能力1创新能力11沟通能力包括（）沟通能力和书面沟通能力。肢体1语言0神态1动作11团队精神的核心就是（）。各顾各的1奉献1协同合作0自我牺牲11俗话说：“志不立，天下无可成之事。”（）是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观。定目标1定计划1定步骤1立志01职业生涯（）是一个动态修正的过程。规划0计划1目标1过程11职业的任

13、务在于创造（）。利润1价值0收益1绩效11激发专业技术人员的（），就是激发专业技术人员兴趣。潜力1内生动力0能力1活力11专业技术人员才是内生动力的（）。主人0行使者1仆人1奴人11专业技术人员的（）是专业技术人员认识世界，增长知识，创新进取，不 断提升职业水平，实现自我发展的自觉意志和精神追求。创新能力1潜力1技术1内生力01主观能动性亦称“（）”。自发能动性1自觉能动性0感官能动性1自主能动性11虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，但是意识却有一种（）。本领0能力1功能1特性11影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的（）。社会因素1家人因素1外在因素1自身因素01（）指

14、个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。个人动机1工作动机1成就动机0激励动机11简单来说（）也是指就是个体对自己能够取得成功的信念。自我成就1自我效能0自我感觉1自我激励11（）是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标 自我努力工作的一种心理特征。自我激励0家人鼓励1外界激励1领导奖励11调动专业技术人员的内生动力，要注意（）的影响。个人因素1环境因素1外部因素1组织因素01合理设置组织目标的实质就是实行（）管理。过程1结果1目标0计划11相对而言，（）是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。自我激励1制度激励0外界激励1奖金激励11（）是

15、激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习 活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。学习动机0工作动机1成就动机1激励动机11（）是构成学习动机的另一个基本要素。学习目标1学习过程1学习结果1学习期待01其实人与人之间差别很大的原因可能在于很多方面，心理学家发现，一个很重要的因素就是人的（）。阅历1心态0家庭背景1工作环境11（）就是我们的奋斗方向。过程1计划1目标0结果1题型试题标题abcde1（）曾经说过：“人生在世，仅此一遭，一个人要有力量和前途，也仅此一遭！谁不好好利用一番，谁不好好大干一场，那就是傻瓜！”歌德0莎士比亚1爱因斯坦1爱迪生11一个好的、能实现的目标首先

16、必须是通过一种（）的表达方式。负面1侧面1多面1正向01所谓（），是指用最短的时间或在预定的时间内，把事情做好。信息管理1时间管理0项目管理1目标管理11控制论的奠基人之一（）曾说过：“每个人，即便他是做出了辉煌成就的 人，在他的一生中利用他自己的大脑潜力还不到百亿分之一”。歌德1牛顿1维纳0爱迪生11所谓（）就是潜在的能量、能力和力量。潜力0潜能1能力1内生动力11（）是指人的性情，当然也包括人的个性、性格。个性1性格1脾气1人性01现在越来越多的企业在推行（），这样有助于提高效率，留住人才，增加企业的凝聚力和向心力。制度化管理1人性化管理0奖金度管理1福利制管理11专业技术人员开发自身潜力

17、，一方面靠的是（），另一方面需要单位组织 的积极引导。家人督促1工作需要1自主性0单位安排11“（）”模式强调的是各取所需、各有所得。双赢0合作1合同1分成11（）是集体成员之间沟通感情增进友谊的有效方式。生日聚会1户外活动1公司聚会1团体活动01自我管理属于管理科学范畴，分为（）管理和个人发展管理。自我检讨1自我行为0自我监督1自我激励11（）对专业技术人员来说，是突破自我实现自我的有效手段和必要技能。自我激励1自我效能1自我管理0自我监督11“在知识经济中，成功属于那些善于自我管理的人”，这句话是现代管理 学之父（）所说的。彼得德鲁克0牛顿1爱迪生1爱因斯坦11美国潜力大师（）说：“成功就

18、等于目标，其他一切都是这句话的注解！牛顿1爱迪生1彼得德鲁1伯恩崔西01（）的定义为：以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。时间管理1目标管理0项目管理1信息管理11（）是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活 以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。目标管理1计划管理1时间管理0项目管理11（）是计划的编制、执行、调整、考核的过程。计划管理0目标管理1时间管理1项目管理11（）是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。目标管理1时间管理1计划管理1压力管理01（）水平的高低是影响个体社会适应效果和活动绩效及

19、心理健康状况的重要因素。计划管理1自我管理0时间管理1压力管理11经验表明，自我管理和（）的高低有密切关系。情绪1心态1情商0智商11（）的人自信而不自满、乐观而幽默，能站在别人的角度想问题，有良好 的人际关系，心理承受能力强，可以妥善处理生活和工作中遇到的问题。情商高0情商低1智商高1心态好11（）的提高，有助于自我管理能力的增强，还有助于认知他人的情绪，从细微处觉察识别他人，善解人意，从而为协调人际关系打下基础。智商1心态1能力1情商01（）是个体管理和改变自己与他人情绪的过程。心态调节1情绪调节0内在调节1外在调节11情绪有正面和负面，但是真正的关键不在于情绪本身，而是情绪的（）。发泄方

20、式1处理方式1表达方式0调节方式11发现自我的首要条件就要时刻掌握有力的（），这样才能非常自如的处理好各种关系。情绪0心态1信息1能力11（）对调动员工的积极性和主动性具有重要的意义。制度激励1精神激励1福利激励1情感激励01（）需要始终是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。工作1物质0金钱1利益11表彰和（）是员工努力或积极性最重要的基础。鼓励1激励1奖励0福利好11（）可以促组织成员或者企业员工的工作情绪高涨，完成个人高绩效之 后，又获得相应的奖励。奖励0鼓励1福利好1激励1题型试题标题abcde1培养造就一批具备（）的专业技术人员队伍是企业提高竞争力的需要，是机关事业单位提

21、高办事效率、效能的需要。潜力1能力1技术1创新能力01（）泛指在创新思维过程中所需要运用的、能直接或间接地起到某种开拓、突破作用的各种思维方法。创造潜力方法1创新思维方法0开发潜力方法1提高技术方法11创新的核心是（）的创新。技术1能力1思维方式方0过程11培养专业技术人员的创新能力必须建立（），提高创新的科学思维能力。创造性思维0多重性思维1开创性思维1单一性思维11解放思想，（），既是马克思主义活的灵魂，也是我们必须始终坚持不渝的思想路线，是我们创新活动的重要前提条件。不夸大1不造假1无私奉献1实事求是01创新思维能力的实质是具有（）精神。质疑1探索0否定1怀疑11创新离不开（），没有热忱

22、，不论具有多高的创新能力，都不能发挥出来坚持1热情1热忱0激情11创新思维源自于（），对事物有强烈的好奇心、感受力和探索未知的兴 趣，创新的欲望才会油然而生。好奇0想象力1怀疑1质疑11保持（）和兴趣能使专业技术人员在日常的工作中将枯燥的工作形象化，生动化。热情1激情1想象力1好奇心01好的（）是专业技术人员创新努力的必要素质。心态1直觉0情绪1想象力11凡要创新成功的人，必须要保持高度的（）。激情1热情1注意力0兴趣11创新思维能力培养的要求表现为（）点。705161811良好的（）有利于对想象事物或方法进行捕捉，有利于大大地开发想象力观察力1想象力1嗅觉力1直觉力01（）的培养有利于新事物

23、的产生。想象力1联想力0直觉力1观察力11良好的（）有利于开发想象力、直觉力和联想力。人文素养1观察力1艺术素养0想象力11培养创新思维常用方法有（）种。1501611711811（）是专业技术人员必备的基本能力之一。技术能力1业务能力1绩效能力1创新能力01专业技术人员的创新能力其常态体现为（）与知识和技能两种形式。智商1智力0能力1技术11（）和技能是专业技术人员创新能力形成的实践基础。能力1技术1知识0智商11（）是创新能力产生的前提条件。智力0智商1技术1能力11（）永远是科学精神的核心。责任心1技术1无私奉献1求真求实01（）是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力

24、的想象力1创新意识0好奇心1质疑精神11（）是创新的直接手段，是创新的起码条件，是现代专业技术人员必须掌握必备的科技知识。能力1人才1科技0技术11创新离不开（）保护和监督，创新成果出来以后也需要健全的法律保护。法律0单位1国家1个人11提高专业技术人员创新能力，要从完善专业技术人员创新的（）机制着手奖励1鼓励1制度1激励01（）是指劳动者依靠劳动所获得的所有劳动报酬的总和。奖金1薪酬0补贴1红包11励的原理可以从四个层面上进行论述：行为科学理论认为“绩效一（）一 动机-激发程度”。技术1行动1能力0执行11专业技术人员的考核和激励主要通过（）考核得以实现。绩效0考勤1行为规范1体能11要根据

25、专业技术人员的需求采用不同的激励方法，常见的激励方法有（）五1四1三1两01（）是把专业技术人员放在他喜爱的岗位上，并在可能的条件下轮换岗位以增加新奇感。制度激励1工作激励0奖金激励1福利激励11（）是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。技术1科技1创新0人才11从全球范围看，（）是国际竞争的大势所趋。创新发展0互联网1高科技1智能机器人11实施创新驱动发展战略，关键在于（）。技术1高科技1环境1人才0题型试题标题abcde1对于专业技术人才，要做到“以（）为本”。人1用0养1利用11对于专业技术人员的管理，要坚持“以（）为本”，这是尊重专业技术人员主体地位的表现。利用1培养1

26、人0用11人才以用为本，就是要把用好人才、（）人才作为人才工作的核心。用活0用对1利用1培养11做到人才以用为本，要创新（）机制。制度1激励1奖金1体制01应用型人才，包含工程型人才和（）人才两个层次。技术型1技能型0体能型1建筑型11创新型人才和（）人才的特征要素应视为创新人才培养机制的出发点和落技术型1工程型1应用型0体能型11树立（）的理念，这是建立人才培养新体制的思想基础。多元培养主体0单元培养主体1个人培养主体1混合性培养主体11可通过（）方面建立人才培养新体制。四1五1两1三01人才要科技创新，必须要了解掌握世界本领域科技发展的前沿和动向，而（）交流合作是有效的途径。美国1国际0德

27、国1英国11（）培养模式是指让受教育者在实践行动中磨练成长的培养人才模式。合力式1开放式1实践式0探究式11（）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。合力式0实践式1开放式1链接式11（）培养模式是指各类各层次教育相衔接培养人才的模式。探究式1开放式1实践式1衔接式01（）培养模式是指以发现和探索问题为核心的人才培养模式。实践式1探究式0开放式1链接式11（）培养模式主要是指面向世界的中外合作培养人才模式。实践式1链接式1开放式0探究式11目前，我国人才流动还存在许多的体制机制问题，突出表现为“（）”现单位人0国企人1外资人1私企人11突破（）体制机制弊端，必须勇于创新、率先改革，实

28、现人才由“单位人 ”变为“社会人”的顺畅流动。单位制度1奖金制度1福利制度1人才管理01“单位人”导致的人才选拔机制僵化，一方面是选拔的（），另一方面是“唯身份论”。单面性1局限性0制度性1多面性11（）是衡量人才的标准。绩效1技术1职称0执行力11对专业技术人员来说，（）是其职业生涯中的基石。道德0技术1绩效1素质11职业道德的本质是外在的他律与内在的（）的统一。纪律1自觉1主动性1自律01道德的基本问题，是个人利益与（）利益的关系问题。单位1社会0他人1企业11全心全意为（）服务是专业技术人员职业道德的本质体现，是对专业技术人员职业道德最根本的要求。单位1企业1人民0个人11专业技术人员职

29、业道德的集体主义原则包含（）个层次的含义。两0三1四1五11（）是专业技术人员职业道德规范的重要原则。个人主义1单位主义1企业主义1集体主义01（）精神是科学技术的灵魂。个人1科学0无私奉献1团队11科学精神强调（）是检验真理的唯一标准。技术1事实1实践0结果11举世闻名的科学家（）有名言：“站在巨人的肩膀上前进”。牛顿0爱迪生1爱因斯坦1莎士比亚11（）是科学研究工作者的目标和动力。高科技1人才1技术1创新01（）是科学精神的崇高品德。自我1奉献0务实1勤劳11（)是创新人才的基本素养和首要特征。激情1热情1科学精神0智力11“人民数学家”（）先生说过：“科学是老老实实的学问，搞科学研究工

30、作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。”华罗庚0爱迪生1牛顿1莎士比亚11解决制约我国发展的瓶颈和事关全局的重大问题，从根本上讲，一要靠改革开放，二要靠（）。高科技1人才1经济1科技进步01一定的（）是胜任某种职业岗位的必要条件。技术1职业能力0责任心1执行力1题型试题标题abcde1职业实践和教育（）是职业能力发展的前提。机制1体系1培训0素质11在工作场所，专业技术人员的可信度来自两个方面，即专门知识和（）。人际关系0能力1绩效1技术11团队精神的核心就是（）。合同制1分红制1利益制1协同合作01（）心理学家马斯洛提出了著名的“人生需求理论”，指出了人的需求是由低级向高级

31、层次推进的。德国1美国0英国1法国11人的需求分为（）大类。三1四1两0五11职业生涯规划最基础的工作首先是要（）。知己0了解别人1了解环境1了解工作性11在确定了职业生涯目标后，（）便成了关键的环节。技术1能力1素质1行动01职业的任务在于创造（）。利润1价值0红利1利益1多选题试题标题abcde2内生动力所产生的动机中包含着（）的特性。自觉0积极0主动0创新02我们要通过各种方式不断激发专业技术人员的内生动力，增强专业技术人 员的（）。认同感0归属感0责任感0荣誉感02专业技术人员内生动力有三个特点，分别是（）。自灭性1自生性0持续性0创新性02主观能动性有两方面的含义，分别是（）。人们能主动地认识客观世界0在认识的指导下能动地改造客观世界0人们能主动地认识外在因素1人们能主观的认识自己12影响专业技术人员内生动力的因素包括（）。内部因素0外部因素0组织环境因1社会环境因12影响专业技术人员内生动力的内部因素包括专业技术人员（）三个方面。自我打气1成就动机0自我效能0自我激励02自我效能的信念决定了人们（）。如何感受0如何思考0如何自我激0如何行为02对于专业技术人员来讲，提高自我效能可从四个方面做起：（）。通过熟练掌握与成功体验来提高自我效能0通过替代学习和模仿来提高自我效能0通过社会说服和积极反馈来提高自我效能0过改善专业技术人员身心健康状况来提高自我02