部编版七年级下册道德与法治第二单元 做情绪情感的主人 复习课件43张.pptx
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1、第二单元 做情绪情感的主人 复习课件部编版七年级下册道德与法治部编版七年级下册道德与法治1.理解、记忆课本基础知识:(关键词、思维导图、构建知识体系)(关键词、思维导图、构建知识体系)2.突破重点、难点知识:(核心考点、易混易错知识点)(核心考点、易混易错知识点)3.学会运用所学知识,分析问题和解决问题:(掌握解题方法与技巧)(掌握解题方法与技巧)一一.梳理课本知识梳理课本知识二二.突破重点难点突破重点难点三三.研磨解题技巧研磨解题技巧情绪:情绪:(情绪的含义、情绪的类型、影响情(情绪的含义、情绪的类型、影响情绪的因素、情绪的作用、情绪的表达、情绪绪的因素、情绪的作用、情绪的表达、情绪的调节)
2、的调节)情感:情感:(情感的含义、情感与情绪的关系、(情感的含义、情感与情绪的关系、情感的类型、情感的作用、美好情感、负面情感的类型、情感的作用、美好情感、负面情感、情感正能量)情感、情感正能量)单元单元课题课题课题课题课题课题框题框题框题框题框题框题框题框题框题框题框题框题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题情绪的种类情绪的种类 第二单元第二单元 做情绪情做情绪情感的主人感的主人第四课第四课揭开情绪揭开情绪的面纱的面纱第五课第五课品出情感品出情感的韵味的韵味青春的情青春的情绪绪情绪的管情绪的管理理情绪面面观情绪面面观情绪的青春情绪的
3、青春色调色调情绪表达情绪表达情绪调节情绪调节我们的情我们的情感世界感世界在品味情在品味情感中成长感中成长丰富的情感丰富的情感情感的作用情感的作用体味美好体味美好情感情感传递情感传递情感正能量正能量青春期情绪的特点青春期情绪的特点正确对待青春期的情绪正确对待青春期的情绪为什么要合理表达情绪为什么要合理表达情绪为什么要调节情绪为什么要调节情绪什么是情感什么是情感情感的作用有哪些情感的作用有哪些美好情感的意义美好情感的意义获得美好情感的方法获得美好情感的方法为什么要传递情感正能量为什么要传递情感正能量如何传递情感正能量如何传递情感正能量如何合理表达情绪如何合理表达情绪影响情绪的因素影响情绪的因素情绪
4、的作用情绪的作用调节情绪的方法调节情绪的方法如何调控情绪如何调控情绪我们为什么需要情感我们为什么需要情感情绪与情感的关系情绪与情感的关系 正确对待负面情感正确对待负面情感关心别人的方法关心别人的方法第二单元第二单元 核心考点核心考点1.1.情绪的作用情绪的作用 P35P35 2.2.青春期的情绪特点青春期的情绪特点 P36 P363.3.情绪的调节方法情绪的调节方法 P40 P404.4.情绪与情感的区别情绪与情感的区别 P43 P435.5.情感的作用情感的作用 P44 P4446466.6.获得美好情感的方法获得美好情感的方法 P47P477.7.为什么要传递情感正能量为什么要传递情感正能
5、量 P49 P498.8.怎样传递情感正能量怎样传递情感正能量 P49P4950501.1.情绪的作用?情绪的作用?P35P35情绪影响着我们的观念和行动情绪影响着我们的观念和行动。情绪可能激励我们克服困难、努力向上情绪可能激励我们克服困难、努力向上;情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步情绪也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前不前。2.2.青春期情绪的特点青春期情绪的特点 P36P36 情绪反应强烈情绪反应强烈情绪的细腻性情绪的细腻性情绪波动与固执情绪波动与固执情绪的闭锁性情绪的闭锁性情绪的表现性情绪的表现性3.3.调节情绪的方法?调节情绪的方法?P40P40 改变认知评价改变认知评价
6、 转移注意转移注意 合理宣泄合理宣泄 放松训练放松训练4.4.情绪与情感的关系情绪与情感的关系 P43P43 区别:情绪是是短暂的、不稳定的,会随着区别:情绪是是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。情感是我们在生活中不情境的改变而变化。情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。断强化、逐渐积累的,相对稳定。联系:情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反联系:情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾随着时间的推移形成比较稳定的倾向,向,就可能产生某种情感就可能产生某种情感5.5
7、.情感的作用有哪些?情感的作用有哪些?P44-46P44-46情感是人最基本的精神需求情感是人最基本的精神需求。(。(P44P44)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动我们的判断和选择,驱使我们做出行动。(。(P44P44)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知探索未知。影响。影响想象力、创造力想象力、创造力。(。(P45P45)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这是我情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这是我们生命成长的体现们生命成长的体现。(
8、。(P46P46)6.6.获得美好情感的方法获得美好情感的方法 P47P47美好的情感是在人的社会交往、互动中自然美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的引发的。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感的社会活动等方式获得美好的情感。传递情感正能量的过程中不断获得新的感受,传递情感正能量的过程中不断获得新的感受,使我们的生命有力量,周围的世界也因为我们使我们的生命有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。的积极情感多一份美好。7.7.为什么要传递情感正能量?为什么要传递情感正能量?P50P50(1 1)在情感体验中,
9、用自己的热情和行动来影在情感体验中,用自己的热情和行动来影响环境响环境;(2 2)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,传递美好情感,传递生在与他人的情感交流中,传递美好情感,传递生命正能量命正能量;(3 3)在生活中,不断创造美好的情感,影响周在生活中,不断创造美好的情感,影响周围世界围世界。8.8.怎样传递情感正能量?怎样传递情感正能量?P49P4950501.1.情绪与情感的区别情绪与情感的区别(情绪是多变的、情感是稳定的)(情绪是多变的、情感是稳定的)2.2.调节情绪的方法调节情绪的方法(改变认知、合理宣泄、放松训练、转移注意)(
10、改变认知、合理宣泄、放松训练、转移注意)3.3.青春期情绪特点青春期情绪特点(闭锁性、细腻性、表现性、反应强烈、波动(闭锁性、细腻性、表现性、反应强烈、波动与固执)与固执)4.4.生活经验越丰富,我们的情感就越丰富。生活经验越丰富,我们的情感就越丰富。(错误,改为(错误,改为“可能可能越丰富越丰富”)5.5.情绪的作用非常神奇,决定着我们的观念和行动。情绪的作用非常神奇,决定着我们的观念和行动。(错误,改(错误,改为为“影响影响”)6.6.不断克服自己的弱点,战胜别人、超越别人,是自强的重要内不断克服自己的弱点,战胜别人、超越别人,是自强的重要内容。容。(错误,改为(错误,改为“自己自己”)7
11、.7.创造力都源自于丰富的情感。创造力都源自于丰富的情感。(错误,改为(错误,改为“实践实践”)8.8.情绪危害我们的身体健康。情绪危害我们的身体健康。(不是一定的,情绪影响我们的健(不是一定的,情绪影响我们的健康。负面情绪危害我们的健康。持续的处于负面情绪中危害我们康。负面情绪危害我们的健康。持续的处于负面情绪中危害我们的健康。)的健康。)先审题先审题干(材干(材料),料),再审题再审题肢(选肢(选项)项)三审三审三划(边审边划)三划(边审边划)三排除三排除一审一审题干题干仔细读背景材料,划出仔细读背景材料,划出中心句中心句、关键句关键句、关键词关键词,能找出题干,能找出题干的重点。的重点。
12、1.1.排排误:误:(表述错误表述错误)2.2.排排异:异:(与题不符与题不符)3.3.排排反:反:(逻(逻辑相反辑相反)二审二审设问设问重点读题干设问,划出重点读题干设问,划出指向关指向关键词键词(如:正确、错误、恰当、(如:正确、错误、恰当、不恰当、合理、不合理、能说不恰当、合理、不合理、能说明、意义、原因、理由、不一明、意义、原因、理由、不一致、一致等)致、一致等)三审三审题肢题肢划掉划掉错误选项错误选项和和不符合题意不符合题意的的选项,并能说明理由,即可精选项,并能说明理由,即可精准选出正确答案。准选出正确答案。选择题的解题方法与技巧:(三审三划三排除)选择题的解题方法与技巧:(三审三
13、划三排除)问答题的解题方法与技巧:问答题的解题方法与技巧:(先审设问,再审材料)(先审设问,再审材料)边审边划边审边划目的目的四审四审设问设问一审一审指向指向关键词关键词明确明确答题方向答题方向:是什么?为什么?怎么做?:是什么?为什么?怎么做?(1)(1)是什么?是什么?(回答内容、内涵、概念、启示)(回答内容、内涵、概念、启示)(2)(2)为什么?为什么?(回答原因、理由、意义、作用)(回答原因、理由、意义、作用)(3)(3)怎么做?怎么做?(回答做法、途径、方式、方法)(回答做法、途径、方式、方法)二审二审知识知识关键词关键词明确明确考查知识考查知识:用哪个或哪些知识来答题?:用哪个或哪
14、些知识来答题?(联系课本知识,学会知识迁移)(联系课本知识,学会知识迁移)三审三审范围范围关键词关键词明确明确考查范围考查范围:(1)(1)从哪个角度(从哪个角度(常从青少年、常从青少年、国家、社会、学校、家庭等角度)国家、社会、学校、家庭等角度)(2)(2)从材料找从材料找答案(材料体现了课本什么观点?说明了什么?答案(材料体现了课本什么观点?说明了什么?材料是如何体现的?)材料是如何体现的?)四审四审分值分值知道知道答题的量答题的量:写几点?(写序号):写几点?(写序号)二审二审材料材料分层编号分层编号分析材料说了分析材料说了几层意思几层意思(分层依据:分号、句(分层依据:分号、句号),找
15、出号),找出中心句、关键句、关键词中心句、关键句、关键词迁移知识迁移知识材料体现了材料体现了课本什么知识课本什么知识(专业表述:(专业表述:XXXX材料材料体现体现XXXX知识,匹配要恰当)知识,匹配要恰当)1.1.(20212021潍坊)十三届全国人大常委会第二十二次会潍坊)十三届全国人大常委会第二十二次会议通过新修订的议通过新修订的中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法,将原来家庭、学校、社会、司法将原来家庭、学校、社会、司法“四大保护四大保护”发展为发展为“六大保护六大保护”,单设,单设“政府保护政府保护”“”“网络保护网络保护”,进一,进一步织密了未成年人保护的法网。
16、这表明步织密了未成年人保护的法网。这表明()()A.A.全国人大常委会行使决定权,完善未成年人保护法律全国人大常委会行使决定权,完善未成年人保护法律B.“B.“六大保护六大保护”共同构筑起全社会保障未成年人合法权共同构筑起全社会保障未成年人合法权益的防线益的防线C.C.修订后的未成年人保护法具有了最高法律效力修订后的未成年人保护法具有了最高法律效力D.D.未成年人享有特殊保护违背了法律面前一律平等原则未成年人享有特殊保护违背了法律面前一律平等原则B2.2.(20212021江西)未成年人保护法规定,禁止向江西)未成年人保护法规定,禁止向未成年人销售烟酒。杭州某商店因向未成年人出未成年人销售烟酒
17、。杭州某商店因向未成年人出售香烟,受到罚款一万元的行政处罚。这表明售香烟,受到罚款一万元的行政处罚。这表明()法律是由国家制定或认可的法律是由国家制定或认可的 任何违法行为都要受到刑罚处罚任何违法行为都要受到刑罚处罚未成年人受特殊关爱和保护未成年人受特殊关爱和保护 法律规范着全体社会成员的行为法律规范着全体社会成员的行为A.A.B.B.C.C.D.D.D3.3.(20212021连云港)新修订的未成年人保护法增连云港)新修订的未成年人保护法增设了发现未成年人权益受侵害时强制报告制度,设了发现未成年人权益受侵害时强制报告制度,要求相关单位及其工作人员,在工作中发现未成要求相关单位及其工作人员,在
18、工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的,应当立即向公安、民政、教育其他危险情形的,应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。这(等有关部门报告。这()A.A.能够有效避免未成年人受到伤害能够有效避免未成年人受到伤害B.B.体现了对未成年人的特殊关爱和保护体现了对未成年人的特殊关爱和保护C.C.能够增强未成年人自我保护能力能够增强未成年人自我保护能力D.D.实现了全社会关心保护未成年人的目标实现了全社会关心保护未成年人的目标B4.4.(20212021苏州)苏州)20212021年年1 1月以来,教育部相继出月以来,教育部
19、相继出台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理作出部署。这体现了对未成业、体质等五项管理作出部署。这体现了对未成年人的年人的()()A.A.政府保护政府保护 B.B.家庭保护家庭保护 C.C.司法保护司法保护 D.D.网络保护网络保护A5.5.(20212021安徽)新修订的未成年人保护法增加了网络安徽)新修订的未成年人保护法增加了网络保护,政府保护专章,构筑起全方位保障未成年人合法保护,政府保护专章,构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。对此,下列认识正确的是(权益的防线。对此,下列认识正确的是()A.A.实施这部未成年人保护法
20、实施这部未成年人保护法,青少年就能健康成长青少年就能健康成长B.B.违反未成年人保护法的行为违反未成年人保护法的行为,都会受到行政处罚都会受到行政处罚C.C.加强对未成年人这一群体的特殊保护加强对未成年人这一群体的特殊保护,符合平等原则符合平等原则D.D.强化主体责任强化主体责任,解决了社会关注的未成年人侵害问题解决了社会关注的未成年人侵害问题C6.6.(20212021北京)北京)某校学生以某校学生以“全民守法,中学全民守法,中学生在行动生在行动”为主题开展了模拟法庭、法治情景剧为主题开展了模拟法庭、法治情景剧等活动,这些活动加深了学生对法律知识的理解。等活动,这些活动加深了学生对法律知识的
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