苏科版五年级下册劳动第7课《平结手链》教案（定稿）.pdf

1、使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 7 课 平结手链第第一一课时课时（总第（总第 7 课时）课时）一、教学目标：1认识中国结，了解平结，会用平结的编织技法完成手链的制作。2学会欣赏美、感受美和评价美，热爱中国传统结艺。3在实践过程中，提高观察、分析、动手能力，养成认真、细心的学习习惯。二、教学重、难点：1.教学重点：用平结编织一个手链。2.教学难点:平结编织技法。三、教学准备：1.教师准备：线、剪刀、打火机、范作。2.学生准备：线、剪刀、打火机。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1提问。（教学课件出示各种中国结图片）提

2、问：你认识这些工艺品吗？（中国结）解说：中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清，古时候人们为了记事，因为没有文字，就发明了结，以后越打越漂亮，就成了中国结。经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成今天这种精致华美的艺术品。2揭题。老师今天也带来了亲手制作的中国结作品：手链（出示），你想不想拥有它？今天，我们就一起来研究制作手链。二、二、探究学习探究学习1提问。请同学们观察，手链的主体组成部分有什么特点？。2.小结。这部分整齐的中国结叫“平结”。（出示平结，补齐课题）（板书）平结手链3.了解平结。视频资料介绍：平结是一种最古老、最通俗、最实用的结索。“平”有高低相等、不相上下之意，同时，又有征服、稳

3、定的含义，它给人的感觉是四平八稳。平结也被称为方结，渔民更喜欢称它为平接结。它起源于早期的帆船上，在航海中当风势较大时，水手便把帆收起一部分用绳捆绑，以减少使用日期：小学劳动五年级下册帆的面积，用这种结卷绕在桅杆上捆绑帆，由于它完成后的形状非常扁平，所以叫作“平结”。4.尝试探究。请学生拿出导学单，自学平结编织的图片和文字，同时可以使用操作板和线来试一试。根据自学情况，教师表扬已经编出来的同学，鼓励还有部分遇到困难的学生一起来观看制作视频，学习制作。（若全编出来就省略此步骤）请一位同学上台演示，教师在旁边解说。你发现编一组平结的过程有什么规律吗？（方法相同，方向相反，可归纳为：一压、二穿、三收

4、）教师念操作口诀，学生跟着练习一组平结,同桌互相检查,反馈情况。引导学生发现平结编织的诀窍：找小凸起，有凸起的那边先编。请学生观察几件平结作品，得出平结编织的要求：平、紧。强化训练：每人练习编三组平结，表扬前几名编得又好又快的同学，挑有代表性的作品初步评价。5收尾。（1）编了一定长度后，在手腕上试戴，差不多围成一圈，就能收尾了。提问：你打算怎样收尾？思考下，自学教材，也可以参考老师放在每组的作品。（2）总结：左右两根线剪去多余部分用打火机烫一下，中轴的两根线穿入起头套圈处并推移，直到余线能收拉自如，留取适当长度打结收尾。三、三、动手制作动手制作1提出制作要求。抓紧时间整齐美观注意安全2布置任务

5、。每人用十五分钟的时间完成一根手链的制作。3.播放优美的音乐，教师巡回指导。四、四、评价拓展评价拓展1评价作品。（1）每组学生把制作的作品集中到一块 A4 板面上，然后贴到黑板上。（2）教师肯定和鼓励学生的成果。使用日期：小学劳动五年级下册（3）请学生说说喜欢哪个手链（从造型、色彩、搭配、平结质量等方面），为什么喜欢，也可以找出有缺点的作品，提出修改意见。2拓展。双向单向今天学习的这样一左一右编的平结叫做双向平结，它还可以一直朝一个方向编，出现螺旋形状，叫做单向平结（出示图片），有兴趣的同学可以继续探究。3.总结。今天，我们通过灵巧的双手，运用平结制作出了精美的手链。平结除了能做手链，还能做各种小挂件，比如蜻蜓、编字等（出示图片或实物）。中国结不仅奇妙无比，还代表着美好的祝福，我们可以把作品送给最敬爱的人，祝福他们幸福与安康！板书设计平结手链平结手链一压二穿三收平紧作业布置教学手记