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粤教花城版四年级下册《音乐》第6课 -歌曲《西风的话》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c02bb).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、歌曲西风的话歌曲西风的话教学设计教学设计教学目标：教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。用葫芦丝演奏歌曲，展现孩子们的阳光、自信。 2、引导学生用自然舒展、优美的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，努力学习。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。用智慧的双手随着音乐展现旋律线。作品分析：作品分析：西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌，一共四个乐句。黄自是我国 30 年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。西风的话是
2、一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。以儿歌的形式出现，借“西风”之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和时令景物变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快的描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！学生学生学情分析：学情分析：四年级学生聪明可爱，喜欢上音乐课对音乐的理解和欣赏、节奏、结构、创编都有一定的积累，能够用优美的声音来唱歌，但阅历尚浅，音乐实践的活动并不多，存在个体差异，良莠不齐，不平衡。教学重点难点：教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境
3、。用葫芦丝自信地演奏歌曲。教具准备：电子琴、播放器葫芦丝音乐课件教学过程：教学过程：一、导入课堂，互相问候，发声练习， 1、听歌曲西风的话伴奏录音，教师挥手展示旋律线，学生认真观察和聆听提问：歌曲旋律是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度？优美抒情(平缓级进) 较慢 2、学生跟随老师的手势进行律动，比划旋律线。体验音乐之美。听完后提问? 这首歌最高音和最低音分别在哪里?请在歌谱中找出来。这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？ 3、播放歌曲原唱一次，再由教师示范演唱（示范的时候注意让学生观察各种力度记号在歌曲中的运用，起到生么作用？） 4、教师和学生一起熟悉歌谱，边唱边用手势（手号）辅助识谱。 5、全体学生添上歌词演唱，（手划旋律线）教师指导并请个别学生上台担任小指挥。然后抽查部分学生演唱，一起唱交叉进行。 6、教师展示乐器（葫芦丝）做简要介绍，示范用乐器演奏西风的话,讲解演奏技巧，音阶排列等相关知识，带学生进行音阶训练，学生一起唱音阶，再一起吹 7、学生自己练习演奏歌曲，教师巡视指导。然后全体学生一起演奏，请一名学生担任指挥。 8、全体学生用优美的声音演唱歌曲西风的话，并挥出旋律线，充分感受音乐的美。二、小结这节课我们学习了西风的话这首歌曲，同学们通过这首歌的学习，要懂得热爱生活，珍惜时间，好好学习。

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