粤教花城版四年级下册《音乐》第4课 歌曲 《小小少年》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7034b).docx

1、小小少年教学设计 一、教学内容：选自花城版四年级下册小小少年 二、教学目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，表现歌 曲主人公乐观向上， 勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气 阳光的少年形象。 2、学唱小小少年能用愉快的歌声表达少年的心情。 3、掌握小符点的节奏，幵能熟练地运用。 三、教学重点： 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 2、能准确地拍手，口读小附点节奏，幵熟练地运用，能连 贯的演唱歌曲。 教学难点： 能熟练地拍读小附点节奏，把歌曲的节奏，音准唱好，幵能 够投入感情的演唱。 四、教学过程： （一）、导入新课： 1、师： 师生问好歌 同学们 早上好！（拍手） 陈老师 早上好

2、！（拍手） 同学们 早上好！（拍腿） 陈老师 早上好！（拍腿） 同学们 早上好！（拍肩膀） 陈老师 早上好！（拍肩膀） 律动（墨西哥草帽舞）非常好，同学们都愿意跟着老师一起 参与律动。 同学们，随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼会越来 越多， 谁来说说自己的烦恼？你是如何克服的？ （丼手回答） 学生自主交流讨论可上台分享自己如何克服烦恼。 （二）、初听歌曲 感受 1、师：仔细听听这首歌曲小小少年，我们一起来感受 一下歌曲中的小小少年是个怎样的孩子呢？ 少年唱出了什么样的情绪？（乐观 勇敢 有朝气 淡淡忧伤） 播放歌曲 （三）、学习新的节奏类型 1、解决节奏难点： 含附点八分音符的节奏型 师

3、：听全曲，大家试着找出这首歌中的附点八分音符吧，看 谁找的快。 2、找出相同句 （旋律反复是为了抒发情感） （用嘹亮、悠扬的声音，饱满的情绪来演唱） 3、师范唱歌词 师：小小少年到底在感慨什么呢？ （虽唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍表达 了欢乐愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。） （四）、学习小小少年结构，学唱主歌部分 感受 小小少年 这首歌曲的结构， 说一说主歌与副歌部分？ 歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪相对平稳的部分叫主歌 （连贯、流畅、舒缓） 当歌词抒发情感，旋律起伏将歌曲情推向高潮时，这一部分 叫副歌。（嘹亮、悠扬、饱满） 第一段： 师：小小少年还没长大之前，他的生活又

4、是怎么样的呢？ 1、听范唱 2、跟琴学唱（旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子气，一 下子把主人公的性格展现在人们的眼前） 3、附点解决 （对比唱） 师：哪种唱法更能体现少年愉快的心情？ 第二段： 师： 正当他沉浸在欢乐之中， 无忧无虑的时候， 突然有一天， 他得烦恼来了。你们听！ 1、听范唱 2、跟琴学唱（略带忧伤） （五）、歌曲简介 歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌，这 个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还 很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展 开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了 父亲。 （六）、全曲合 师：告别了无忧无虑的童年，我们在座的每一位都已长成翩 翩少年，我们的少年生活是快乐还是烦恼？是高兴还是忧伤？ 就让你们的歌声来诉说吧！ 跟琴唱全曲 （七）、小结 师：同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和 挫折，那么你会怎么来面对呢？ 学了这首歌曲，老师希望你们能像故事中的主人公一样， 用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢地迎接生活的挑战， 做一个生活的强者，让生活充满阳光，最后让我们再次用美 妙的歌声来表达对生活的热爱吧！