粤教花城版四年级下册《音乐》第2课 -歌曲 江苏民歌《茉莉花》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90404).doc

1、 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 一、教学设计思路： 在茉莉花一课的教学设计中，教学过程中以欣赏茉莉花演唱茉莉花 舞动茉莉花为主要环节。音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程，通过现 代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的茉莉花音乐，提 高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌茉莉花 的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。 二、学情分析 本课的教学对象是四年级的学生： 他们已初步具备初步的音乐感受和表现音 乐的能力，并乐于接受新鲜事物，乐于参与各种音乐活动，参与求知欲较强，情 感容易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅，在课堂上教师提倡自主学习，发扬学生 个性，注重学

2、生情感领悟与自学能力的培养，充分体验民歌中“小调”美感。 三、教学内容分析： 茉莉花属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是一首深受全国人们喜爱的 民间小调，它清丽、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的 江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它 也是进行爱国主义教育的好题材。 四、教学内容： 1、有表情地演唱民歌茉莉花 ，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的茉莉花 ，充分感受不同的音乐表 现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对民族音乐的喜爱。进一步感受江南 音乐的独特韵味和迷人魅力。 五、教学目标： 1、能用纯真甜

3、美的声音有表情演唱茉莉花 。 2、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现茉莉花 。 3、通过学习茉莉花使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。 六、教学重点： 培养学生学生对民族音乐的喜爱，学生能用轻柔、婉转的声音演唱歌曲。 七、教学难点： 学生能准确识读附点四分音符。 八、教具准备： 多媒体课件 九、教学过程： （一）新课导入 播放 2004 年雅典奥运会闭幕式上 茉莉花 的演唱视频。 让学生说出歌名， 导入新课。 （2004 年 8 月 29 日，在雅典奥运会闭幕式上，中国小姑娘在大红灯 笼的造型上， 唱起一曲 茉莉花 ， 打动了在场的所有观众。 ） 出示课题 茉莉花 。 （设计意图：有利于

4、学生的整体感知，为学唱歌曲做铺垫， ，音乐与相关文化的 渗透是音乐课人文科属性的的集中体现。 ） （ 二）学唱歌曲 1、初听乐曲茉莉花 ，播放美丽的茉莉花图片。教师引导学生体会：歌曲 柔美、婉转，让人心情舒畅。 2、让学生找找歌曲中共出现了哪几个音，简单介绍五声音阶。 五声音 阶，从名称来看，意指五个音所构成的音阶。其实广义而言，我们任意在一个 八度内取五个不同的音都可以组成一个五声音阶。如:do（do） 、re、mi、sol、 la 多用于民族音乐的调式 。 3、找出歌曲旋律中完全相同的两个乐句，提问：怎样表示这两个完全相同 的乐句（AA、）学习音乐知识“重复” 。自己试一试唱一唱这两个乐句

5、。 4、学习音乐知识：附点音符2 .（利用多媒体辅助教学）(设计意图：抓住 小学生好动的特点，通过动口读、动手拍的方式，激发学生学习兴趣的同时也巩 固新知识。) 5、师生进行识谱视唱。 6、学生按节奏朗读歌词一遍。 （边打节拍边读） 7、学生跟唱歌词。 8、情感处理 歌词“好一朵美丽的茉莉花” ，第一次演唱时稍弱，第 2 次演唱时情感更浓 一些。 教师引导学生用闻到茉莉花香的感觉有感情地演唱歌曲，注意声音的连贯。 9、听录音一遍。 10、跟伴奏唱一遍。 11、我们一起再来欣赏一下茉莉花 。 （三）律动 教师根据歌曲教学生一些简单的动作进行律动，然后分组进行律动。 （四）拓展 欣赏 2013 年春晚我国著名歌唱家宋祖英和有“流行天后”之称的外国歌手 席琳迪翁合唱的茉莉花 。 （五）总结 请学生谈一谈听赏和学习歌曲之后的感受。 （六）课外作业 1、背唱茉莉花 。 2、回家边唱边跳给父母看。