粤教花城版四年级下册《音乐》第2课 -歌曲 《茉莉花》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c6a38).doc

1、茉莉花教学设计茉莉花教学设计 教材分析：教材分析： 茉莉花是选自广东教育出版社小学音乐四年级下册、第二单元多彩的乡 音的第一课。 茉莉花是一首流传全国各地的民族歌曲，有很多版本，其中 就以这首江苏民歌茉莉花更为流行。江苏民歌茉莉花起源于民歌鲜花 调 ，这首歌曲调流畅、抒情， 旋律婉转优美，富有江南民歌清秀细致的特征。 这首歌曲通过对茉莉花的描写，表达了对人们爱花、惜花之情以及对生活的 热爱。这首歌为民歌中的小调式，是徵调式，结构为乐段。 学情分析：学情分析： 根据音乐新课程标准的学段目标， 四年级学生在低年级的学习中对音乐知识 已有简单的认识，有能力做到简单的有表情的演唱歌曲，能够用不同的速度

2、、力 度来表现。学生的参与意识和交流的愿望曾强，可以应通过多种形式的艺术实践 活动巩固和提高演唱、表现音乐的基本技能。 教学方法：教学方法： 让学生以情境体验为主，感受音乐，启发式教学，通过小组合作分析讨论歌 曲的演唱情绪、力度，通过引导学生突破重难点。利用多媒体，直观形象的感受 茉莉花的艺术魅力。 教学目标：教学目标： 1、情感、态度与价值观：通过欣赏、演唱、了解茉莉花这首歌曲在世界的 影响，激发学生热爱生活、热爱自然的情感，并对我国优秀的民歌遗产感到自豪 激发浓厚的学习兴趣。 2、过程与方法：完整的聆听、体验江苏民歌茉莉花 ，感受茉莉花的歌词 特点，用自己喜欢的方式来表达对茉莉花的喜爱和赞

3、美。 3、知识与技能：能用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲茉莉花并能够独立 背唱歌曲。 教学重点：教学重点： 有感情地演唱歌曲茉莉花 。 教学难点：教学难点： 感受分析音乐的演唱情绪，能够用流畅、柔美细腻的声音演唱歌曲。 教学用具：教学用具： 多媒体播放器，多媒体课件，钢琴。 教学过程：教学过程： 一、导入新课： 师：今天，老师给大家带来一个有趣的节奏，想听吗？（生答） 引入带有附点四分音符节奏的句子。 生：思考并回答。 师：现在我们请一位同学把你听到的节奏拍打出来。 师： 学生拍打晚， 老师拍打一组不带附点的节奏请学生对比那个节奏更有趣一点。 师：这几句所用的节奏正是我们江苏民歌茉莉花的节奏难

4、点，引出附点四分 音符并讲解。 师：大家想不想学唱这首歌呢？生答。 （出示课件） 二、 学唱歌曲茉莉花 。 1、整体感受，激发兴趣。 师：相信很多同学都听过茉莉花，今天我们一起仔细来聆听，再次感受一下这首 歌曲。 （播放歌曲录音） 师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。 ） 师：有谁见过茉莉花吗？你能来形容一下茉莉花是什么样子的吗？生答。 师：现在跟着老师一起来欣赏一下茉莉花。 （出示课件茉莉花图片。 ）茉莉花也叫 茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代 传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可 以用来熏制

5、茶叶。 师： 茉莉花美吗？你想不想跟着老师一起走进茉莉花的世界呢？现在让我们一起 闭上眼睛，走进茉莉花的世界。 师： （再次播放茉莉花的音乐）想象我们置身在茉莉花丛中，满园芬芳，然后深 深地闻一口花香（吸气） ，我们闻到茉莉花的芬芳，再缓缓地吐气（呼气） 。用心 体会茉莉花的美丽。 师：睁开眼睛。你们看到茉莉花了吗？美吗？生答。 师：听完歌曲你有什么样的感受呢？你认为这首歌曲演唱的情绪是怎样的？ 生答。 师：下面，老师来为大家演唱一遍茉莉花，这次在听的同时思考两个问题：1、 这首歌曲演唱的情绪是怎样的？2、听完歌曲你有什么样的感受呢？（老师范唱） 生答。 2、学习歌曲。 （1）感受旋律 师：孩

6、子们，现在请让我们一起跟着琴轻声哼唱这首歌曲。请大家一边唱一边用 手划出歌曲的旋律线（上下起伏）好吗？（学生跟老师哼唱歌曲旋律。 ） 师：你们表现得真棒，那么现在我们用“啦”来模唱歌曲。(轻声） （2）分析歌词，表达情感。 师：我们初步感受了旋律，相信加入歌曲，你们一定会唱的更加优美动听！ 师：孩子们，请你用自己喜欢的方式轻声的读一遍歌词，感受歌词的内容。 师： 刚刚我们找到歌曲中赞美茉莉花的词句，这些词句表现了茉莉花什么样的特 点呢？ 生答 （3）学唱歌曲。 加入歌词，跟着钢琴完整的演唱一遍歌曲。 师：刚才的练习中，你记住了哪些好听的句子，能来演唱一下？（学生回忆演唱 歌曲茉莉花中的句子，老

7、师用电钢琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。 ） 师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连 贯，我们再唱一遍。 （老师伴奏，学生完整演唱歌曲） 四、歌曲表现。 1、体会歌曲演唱技巧。 师：歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美丽的花朵 的时候， 我们怎样演唱才能更好地表达歌曲的情绪呢？你会什么样的力度和语气 来演唱呢？请大家在小组内交流一下你的想法。 （小组讨论，师巡回辅导。 ） 学生汇报，汇报学生按着自己的感受演唱歌曲。 总结：优美、细腻。 师：我们再一次用优美动听的歌声演唱一遍！ （学生有感情演唱） 2、自由展示 师：孩子们，我知道你们多才多艺，

8、有很多的想法，那么今天请你们用自己的方 式来表现茉莉花这首歌曲。我们以小组为单位进行展示。 小组讨论，创编茉莉花 （学生用齐唱、轮唱、舞蹈、打击乐器、朗诵、绘画等形式进行展示） 五、拓展提升。 了解茉莉花的艺术魅力 1、师：歌曲茉莉花广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学习的 是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？ （播放其他地方的茉莉花，感受歌曲带来的不同的感受） 2、师：今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼G 演奏的茉莉花 ， 请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的茉莉花 ，听辨一下乐曲中有没有 你熟悉的旋律。 （播放美国的萨克斯管演奏家肯尼G

9、演奏的茉莉花 。 ） 3、世界的茉莉花 (1） 我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍 给了全世界。 （播放视频） （2）在张艺谋执导的申奥宣传片中，巧妙的运用茉莉花作背景音乐；在雅 典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首茉莉花 ，它的旋律响 彻了整个世界； （出示小女孩演唱时的图片。 ） 六、课后小结。 师：同学们，谁能谈谈你现在的感想吗？生答。 师小结：有人把茉莉花说成是中国的第二国歌，它是我国民族音乐的一朵奇 葩，只有民族的才是世界的。 茉莉花的音乐旅程就是最好的证明。老师愿茉 莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节 课。 同学们在课下还可以搜集一些其它版本的茉莉花 ，了解更多有关茉莉花的音 乐文化。 （播放歌曲茉莉花录音，学生离开教室。 ）