人教版八年级上册生物期末复习知识点考点提纲.docx

1、人教版八年级上册生物期末复习知识点考点提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群动物的分类：根据动物体内有无脊柱，将其分为无脊椎动物和脊椎动物。一、无脊椎动物1腔肠动物(1)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。(2)代表动物：水螅、水母、珊瑚虫、海蜇等。(3)水螅：食物残渣由口排出；攻击和防御的利器是刺细胞；进行出芽生殖。2扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。(2)代表动物：营寄生生活的血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等，自由生活的涡虫等。易错点拨腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。3线形动物(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口

2、有肛门。(2)代表动物：营寄生生活的蛔虫、蛲虫、钩虫等，自由生活的秀丽隐杆线虫等。易错点拨 营寄生生活的扁形动物(血吸虫)和线形动物(蛔虫)的消化结构都简单，生殖器官却都发达，与其寄生生活相适应。4环节动物(1)主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。(2)代表动物：沙蚕、蛭、蚯蚓等。(3)蚯蚓(如图)：身体前端有环带，依靠湿润的体壁呼吸，依靠刚毛和肌肉的配合运动。(4)与人类生活的关系：从蛭的唾液中提取的蛭素可以生产抗血栓的药物；蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力等。5软体动物(1)主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。(2)代表动物：石鳖

3、、蜗牛、章鱼、河蚌等。6节肢动物(最大的动物类群)(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。(2)代表动物：蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣、蚂蚁等。易错点拨昆虫属于节肢动物，“一对触角、三对足，一般有两对翅”是昆虫的基本特征，不是节肢动物的基本特征。二、脊椎动物1鱼(1)主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。(2)鱼类适应水中生活的特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。外形：身体呈流线型，可减少鱼在水中运动时遇到的阻力。运动：游泳时，身体躯干部和尾部的摆动提供前进的动力，尾鳍控制并保持前进的方向，侧线可感知水流、水温，测定方

4、向。呼吸：用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，能完成气体交换。水从口流入，然后由鳃盖后缘流出，流出的水中二氧化碳含量增加，氧气含量减少。易错点拨鲸鱼属于哺乳动物，章鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，甲鱼、鳄鱼属于爬行动物。海马、泥鳅属于鱼。2两栖动物(1)主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。(2)代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。(3)青蛙的后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。(4)两栖动物的生殖和发育离不开水。3爬行动物(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧

5、的卵壳。这些特征都有利于其在陆地上生活。(2)代表动物：蛇、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼等。(3)爬行动物的生殖和发育完全摆脱对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。4鸟(1)主要特征：体表覆羽；前肢变为翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。(2)鸟适于飞行生活的特点身体呈流线型，减少飞行时空气的阻力。体表覆羽，前肢变为翼。骨骼：薄、轻、坚固，长骨中空，减轻体重；具有发达的龙骨突，增大了胸肌的附着面积。胸肌发达，为飞行提供动力。食量大，消化能力强；直肠短，不储存粪便。呼吸(如图)：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，呼吸方式是双重呼吸。心脏占身体的比重大，心跳频率快。易错点拨鸟进行气体交换的场所是肺，气囊不进行气体交换。5

6、哺乳动物(1)主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。(2)哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化。(3)胎生、哺乳大大提高了后代的成活率。三、变温动物与恒温动物1变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物和爬行动物。2恒温动物：体温不会随环境温度的变化而改变，如鸟和哺乳动物。第二章动物的运动和行为第三章动物在生物圈中的作用一、动物的运动1哺乳动物运动系统的组成：由骨、关节、肌肉组成。(1)骨骼肌结构：中间较粗的部分是肌腹，两端较细的呈乳白色的部分是肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。特性：骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，但它只能

7、收缩牵拉骨，不能推开骨，故与骨连接的肌肉至少要两组。(2)关节(如图)关节关节软骨和滑液可使关节更加灵活。脱臼：指关节头从关节窝里滑脱出来。2运动的产生(1)过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，产生运动。(2)屈肘与伸肘(如图)(3)当手臂竖直提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；当手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。(4)在运动中，骨骼肌提供动力，关节起支点作用，骨起杠杆作用。3运动的协调：运动并不是仅靠运动系统完成的，还需要神经系统的调节，以及其他系统的配合，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。二、动物的行为1分类：按行为的获得途径可分为先天性行为和学习行为。(1

8、)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，常伴随动物一生。如飞蛾扑火、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼等。(2)学习行为学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，是暂时的，可建立或消退。如鹦鹉学舌、大山雀喝牛奶、小鼠走迷宫等。动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。(3)先天性行为是学习行为的基础。2研究动物行为的方法：主要是观察法和实验法，以及这两种方法的结合。3社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。4群体中的信息交流方式：动物的动作、声音和气

9、味等都可以起传递信息的作用。应用：提取或人工合成蝶蛾类昆虫的性外激素，用于诱杀害虫。三、动物在生物圈中的作用1维持自然界的生态平衡。2促进生态系统的物质循环。3帮助植物传粉、传播种子，有利于扩大植物的分布范围。第四章细菌和真菌一、细菌和真菌的分布1菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2细菌的菌落较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥，多呈白色；真菌的菌落较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。3培养细菌、真菌的一般方法：配制培养基高温灭菌冷却接种恒温培养。4细菌、真菌的一般生存条件：水分、适宜的温度、有机物。二、细菌1发现者：列文虎克。2“微生物学之父”：巴斯德，他设

10、计鹅颈瓶实验，证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的；提出了巴氏消毒法。3细菌的主要特征(1)形态大小：细菌是单细胞生物，每个细菌都是独立生活的，高倍显微镜或电镜下才能观察到，形态有球形、杆形、螺旋形。(2)结构(如图)基本结构：细菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域。特殊结构：部分细菌还有鞭毛或荚膜。鞭毛用于在液体中游动；荚膜起保护作用，与细菌的致病性有关。与动植物细胞结构的主要区别：只有DNA集中区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。(3)营养方式：细菌没有叶绿体，大多数异养；少数自养。(4)生殖方式：分裂生殖。4细菌对不良环境的适应：有些细菌在生长发育后期，个

11、体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗能力。5细菌广泛存在的原因：个体微小、能快速繁殖和形成芽孢。三、真菌1种类：酵母菌等单细胞真菌；多细胞小型真菌，如青霉、毛霉等；大型真菌，如蘑菇、木耳、灵芝等。2基本结构：都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。3营养方式：没有叶绿体，异养。4生殖方式：主要是孢子生殖(酵母菌主要进行出芽生殖，特殊情况下进行孢子生殖)。5常见真菌(如图)四、细菌和真菌在自然界中的作用1腐生的细菌和真菌作为分解者参与物质循环。2寄生的细菌和真菌引起动植物和人患病。如链球菌使人患扁桃体炎；一些真菌引起人患手癣、足癣。3与

12、动植物共生。如真菌与藻类共生形成地衣，固氮的根瘤菌与豆科植物共生等。五、人类对细菌和真菌的利用1细菌、真菌与食品的制作(1)制作发酵食品的一般步骤：灭菌(消除杂菌)接种(活的菌种)密封发酵。(2)实例酿酒或制作馒头的原理：酵母菌在无氧条件下可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳。酸奶、泡菜乳酸菌；酱油、豆腐乳、面酱霉菌；食醋醋酸菌等。2细菌、真菌与食品的保存(1)食品腐败的原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长、繁殖。(2)食品保存所依据的主要原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长、繁殖。(3)食品保存的方法：除去水分，抑制细菌和真菌的生长脱水法(晒制等)；低温抑菌冷藏法、冷冻法

13、；高温灭菌巴氏消毒法等。3细菌、真菌与疾病防治(1)有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质抗生素。如利用青霉生产青霉素。(2)科学家运用转基因技术使某些细菌能够生产药物，如利用大肠杆菌生产胰岛素。4利用甲烷菌生产沼气；利用细菌来净化生活污水或工业废水。第五章病毒1观察仪器：电子显微镜。2种类：根据病毒寄生细胞的不同，将病毒分为三类。(1)动物病毒：寄生在人和动物细胞里，如HIV、流感病毒、腺病毒等。(2)植物病毒：寄生在植物细胞里，如烟草花叶病毒。(3)细菌病毒：寄生在细菌细胞里，又叫噬菌体。3结构和生活(1)结构：简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。(2)营养方式：

14、寄生，只能生活在活细胞里，离开活细胞，通常会变成结晶体。4繁殖：自我复制，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。5与人类生活的关系(1)有利：制造用于预防传染病的疫苗，如乙肝疫苗；基因工程上的应用等。(2)有害：使人患病，如艾滋病、乙肝等。第六单元生物的多样性及其保护一、根据生物的特征进行分类1植物分类(1)依据：被子植物往往以花、果实和种子作为重要分类依据。(2)常见分类：根据是否能产生种子分为种子植物(包括裸子植物和被子植物)和孢子植物(包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物)。2动物常见分类(1)根据体内是否有脊柱分为：脊椎动物(包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、

15、哺乳动物)和无脊椎动物。(2)根据体温是否恒定分为：变温动物和恒温动物(包括鸟和哺乳动物)。3生物分类(1)依据：生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度。(2)单位：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，“种”是最基本的分类单位。(3)特点：生物分类单位越小，则其中包含的生物种类越少，所含生物之间的共同特征越多，所含生物之间的亲缘关系越近。二、认识生物的多样性1生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。2我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。3每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性的实质是基因的多样性，袁隆平的杂交水稻的培育就是基因多样性的运用。三、保护生物的多样性1生物多样性面临威胁的原因：生态环境的改变和破坏；掠夺式的开发和利用；环境污染；外来物种的入侵。2外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。3我国珍稀动植物资源：大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等。4保护生物多样性的措施(1)保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。(2)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。(3)迁地保护或建立濒危物种的种质库。(4)遵循有关法律和文件等。第 8 页 共 8 页