《有效惩戒方法与艺术》读后感.docx
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- 有效惩戒方法与艺术 有效 惩戒 方法 艺术 读后感
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1、有效惩戒方法与艺术读后感刚看到这本书的题目时,脑中不禁略过这样一个念头:惩戒,不就是体罚吗?体罚还有艺术可言?抱着好奇的态度,读完了这本书。首先,我明白了几个观念:教育的惩戒不同于体罚。体罚是一种以损伤人体为手段的处罚方法,让学生受到皮肉之苦,从而不敢犯错;而教育惩戒目的是让学生真正认识错误,悔过自新,从而不愿犯错。在教育过程中,我们可以把在学生身上发生的行为分为两种:一种是值得提倡的,需要学生继续坚持去做的,这样的行为需要我们给予赏识和鼓励;另一种行为则是不利于学生个体身心发展或损害他人利益的,这样的行为通常也不符合学校和班级的规定,所以有必要对其进行矫正。我们用赏识来增加学生某一良性行为发
2、生的频率,而用惩戒来减少某一不良行为发生的可能性和倾向性。教育惩戒与赏识教育并不矛盾,两者应该相互补充,互相完善,并存发展,应该提倡教育惩戒。首先,我完全赞同文章的观点:“教育惩戒应以教育为前提,以惩罚为手段,以不损伤学生的身心为原则。”“教育惩戒是在师生互动中完成的,教师的惩要换来学生的戒,这样才算成功的教育惩戒。”“教育惩戒既要面向全体,班规面前人人平等,又要关注个体差异,因错因人而有所不同,灵活处理。”“教育惩戒要守住教育的根,这个根就是学生的健康成长。”其次,教育惩戒是让学生逐步社会化,由“他律”走向“自律”的必要步骤。惩戒的依据是学校的纪律,学校没有纪律便如磨房没有磨,其地位不可替代
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