《JAVA程序设计》说课.ppt

1、J A VA课程总体设计课程总体设计课程内容设计课程内容设计课程过程设计课程过程设计学习评价与考核设计学习评价与考核设计J A VA课程总体设计课程总体设计1、课程定位：专业基础课计算机基础JAVA程序设计动态网页制作C程序设计网络数据库网站建设课程总体设计课程总体设计 通过学习Java语言基础知识和大量的程序编制实践，使学生扎实的掌握Java语言程序设计基础和简单Java应用程序的编制技术，基本掌握网络环境下的Applet程序设计，培养学生综合运用Java语言进行程序设计能力，并为今后Java语言的网络编程与应用打下较好的基础。课程特点：理论+实践课程作用：课程总体设计课程总体设计社会能力社

2、会能力（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力。（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。（5）培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格。课程目标方法能力方法能力（1）培养学生谦虚、好学的品质。（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。（3）培养学生良好的职业道德。（4）培养学生的工作、学习的主动性。（5）培养学生的探索、求新的能力。（6）培养学生良好的自学习惯。（7）培养学生阅读设计文档、编写程序文档的能力。（1）能配置典型的JAVA开发环境。（2）掌握面向对象的程序设计开发流程。（3）能应用JAVA语言编写简单的程序。（

3、4）能应用JAVA常用组件创建图形用户界面。（5）能应用JAVA中的事件处理方法处理组件事件。（6）能应用JAVA异常抛出、捕获和处理，编写高质量的程序。（7）较熟练地运用所学知识设计出达到一定要求的程序。专业能力专业能力课程总体设计课程总体设计 遵从现代职业教育理念，紧紧围绕专业的培养目标，以工作过程为导向，以教师为主导，以学生为主体，依据课程内容，设计出相关工作项目任务，融入“教、学、做”一体化进行教学。课程设计理念：课程总体设计课程总体设计课程设计上突出职业性：（1）将“工作过程为导向”作为教学内容设计的准则，注重课程建设，将教学内容设计成相关工作任务，更加贴近职业化。（2）将“教、学、

4、做”一体化的教学模式融入到教学过程的设计中：让学生在“做中学、学中做、边学边做”，将实践性放在重要位置。（3）在教学方式设计上充分体现“以学生为中心”的教学理念，强调学生的参与和自主学习，把学生被动听讲，变成学生主动参与操作，积极参与新知识的探索。课程设计思路：课程内容设计课程内容设计使用教材：Java 程序设计及开发教程 于畅 中国电力出版社 国家“十一五”规划教材 参考资料：教 材：JAVA程序设计 马世霞 机械工业出版社JAVA语言程序设计李尊朝 苏军 中国铁道出版社JAVA语言程序设计第2版 陆迟 电子工业出版社课程内容设计课程内容设计教学内容的安排：1理论教学的内容安排 2实验教学的

5、内容安排 3综合任务项目内容安排 4课外学习的安排 14个工作任务贯穿课程的始终，将理论与实践教学有机结合课程内容设计课程内容设计教学内容的实施：教学组织形式：班级授课制教学方法：案例教学、项目教学、任务驱动、小组讨论 学习方法：自主学习、团结协作、模拟编程、多读多练 课程过程设计课程过程设计教学实施过程项目评估 结果汇报 任务实施 知识准备 布置任务 引入项目 教学评价与考核方式教学评价与考核方式考核方式：理论占60%，实践技能占40%（实践技能为综合程序设计）表现与出勤项目任务综合实训理论考核总评10分10分20分60分100分教学单元展示教学单元展示 一、工作项目：图形用户界面设计二、教

6、学目标：1知识目标：学会利用布局管理器，使用AWT组件和Swing组件进行图形用户界面的设计。熟悉各方法的调用。掌握编程的技巧。2、能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生自主学习与合作探究学习的能力。3、素质目标：通过对程序的调试培养学生的耐心、细心及认真的工作态度。教学单元展示教学单元展示三、教学重点及难点教学重点：组件、容器、菜单的种类及特点、类的层次结构教学难点：灵活运用所学知识编写程序代码。教学单元展示教学单元展示 四、教学方法及手段1、任务驱动法2、案例分析法3、讨论法4、多媒体教学5、网络环境 教学单元展示教学单元展示五、教学过程的设计1、引入项目任务-设计图形用户界面2、布置任务-分解项目任务，分下发任务3、知识准备-查找资料、准备知识4、任务实施-分组合作完成任务5、结果汇报-作品展示6、项目评估-教师评价及学生互评教学单元展示教学单元展示 六、教学效果 学生能由浅及深，由易到难的逐步完成一个完整的项目开发，充分培养了他们的创新开发能力和实践操作技能。