班主任经验交流讲座.pptx

1、潜 能，这 样 去 激 发班主任经验交流马修老师用音乐马修老师用音乐启发孩子们的潜启发孩子们的潜力力（2）内心冷漠喜欢内心冷漠喜欢恶作剧恶作剧爱和耐心创爱和耐心创造 了 奇 迹造 了 奇 迹在这部影片中，马修老师用用音乐启发孩子在这部影片中，马修老师用用音乐启发孩子的的潜能潜能，让野男孩个个成为发光的，让野男孩个个成为发光的小天使小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。他对用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。他对孩子充满了孩子充满了爱心爱心，对犯错的孩子，也不是一，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱循循善诱下，每位孩子都拾

2、回了他们的下，每位孩子都拾回了他们的自自信信，找到了属於自已的，找到了属於自已的春天春天。马修老师用爱心、耐心和信心去马修老师用爱心、耐心和信心去寻找和挖掘孩子们的寻找和挖掘孩子们的潜力潜力，等待，等待他们的美丽蜕变。他们的美丽蜕变。除了要有爱心、耐心和信心外，教育者还需要智慧和方法智慧和方法，正如女排教练郎平所说，女排精神一直在，只有女排精神不行，还要技术过硬技术过硬。4 我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道不要停不要停继续向前继续向前继续向前继续向前继续向前继续向前继续向前继续向前 3 不要停不要停不要不要 停停不要停不要停加油加油加油加油加油加油加油加油 2 就是这个方向就是

3、这个方向就是这个方向就是这个方向就是这个方向就是这个方向对了对了对了对了对了对了加油加油加油加油。1 你会尽力吗？你会尽力吗？你你会尽力吗？会尽力吗？你会尽力吗？你会尽力吗？，你行的你行的你行的你行的你行的你行的你行的你行的别放弃别放弃继续继续继续继续继续继续继继65 你行的你行的你行的你行的你行的你行的你行的你行的别放弃别放弃继续继续继续继续继续继续继继有有20MA了了吧吧只是休息只是休息下下很辛苦很辛苦我快没力我快没力气了气了我的手臂快燃我的手臂快燃烧了烧了潜能，这样激发潜能，这样激发 潜力，潜力，这样激发这样激发123456搭建梦想的阶梯搭建梦想的阶梯检查跟进，检查跟进，执行调整执行调整

4、严格监督，严格监督，鞭策执行鞭策执行关怀慰藉，同舟共济关怀慰藉，同舟共济不离不弃，精神引领不离不弃，精神引领健康成长，实现梦想健康成长，实现梦想 潜力，潜力，这样激发这样激发1搭建梦想的阶梯搭建梦想的阶梯了解学生，制定合理目标了解学生，制定合理目标凡事成于勤；大事起于细；难事作于易情绪控制时 间 管 理学习方法(3)最理想目标：超水平发挥时应达到的目标。(2)现实目标：正常发挥时应达到的目标。(1)最低限目标：无论出现什么意外情况，也应奋力达到的目标。分层次 设置 潜力，潜力，这样激发这样激发1搭建梦想的阶梯搭建梦想的阶梯 潜力，潜力，这样激发这样激发1搭建梦想的阶梯搭建梦想的阶梯将小事做到极

5、致，就可以看到脱胎换骨的你将小事做到极致，就可以看到脱胎换骨的你2检查跟进，检查跟进，执行调整执行调整 潜力，潜力，这样激发这样激发每次月考之后，及时分析、总结。不断调整目标对标讨论对标讨论分析，反思，分析，反思，调整目标调整目标老师谈话老师谈话作业要速度答案有准度考纲知维度定位要准度补漏有力度刷题要量度 六度4321千辛万苦多总结千题百卷多积累千方百计找方法千言万语多沟通 潜力，潜力，这样激发这样激发3严格监督，严格监督，鞭策执行鞭策执行重抓学习严抓纪律常抓卫生三抓 潜力，潜力，这样激发这样激发3严格监督，严格监督，鞭策执行鞭策执行周末时间安排周末时间安排QQ远程遥控远程遥控 潜力，潜力，这

6、样激发这样激发4关怀慰藉，同舟共济关怀慰藉，同舟共济高三的学生成绩固然重要，但高三的学生成绩固然重要，但是没有良好的心态，也不会取是没有良好的心态，也不会取得理想的成绩，所以得理想的成绩，所以情绪管理情绪管理尤为重要尤为重要任课教师家长学生 班 主 任建立和谐的人际关系建立和谐的人际关系 潜力，潜力，这样激发这样激发5不离不弃，精神引领不离不弃，精神引领教师对学生进行引领、指导，教师对学生进行引领、指导，进行心与心的沟通，帮助学进行心与心的沟通，帮助学生的思想成长。在学生困难生的思想成长。在学生困难和最沮丧的时候，教师托起和最沮丧的时候，教师托起他们的下巴，扳直他们的脊他们的下巴，扳直他们的脊梁，命令他们坚强，梁，命令他们坚强，并陪伴并陪伴他们左右，共同承受命运。他们左右，共同承受命运。建立减压通道建立减压通道拓展训练谈心谈心答疑答疑成人礼成人礼励志班会励志班会家访家访 潜力，潜力，这样激发这样激发6健康成长，实现梦想这种不离不弃的默契，铭心刻骨这种不离不弃的默契，铭心刻骨的恩情换来的是学生的的正确的的恩情换来的是学生的的正确的世界观、人生观和价值观。世界观、人生观和价值观。耐心智慧方法爱心用“爱和智慧”激发学生潜力