艺术概论教学课件6（第六章艺术欣赏）.pptx

1、艺术概论第六章 艺 术 欣 赏 一、课程基本要求 二、课程内容 三、考核知识点 四、课后习题第一节第一节 艺术欣赏也是一种创造活动艺术欣赏也是一种创造活动第二节第二节 艺术欣赏与审美经验艺术欣赏与审美经验第三节第三节 艺术欣赏的心理过程艺术欣赏的心理过程第四节第四节 艺术欣赏与艺术批评艺术欣赏与艺术批评第一节第一节 艺术欣赏也是一种创造活动艺术欣赏也是一种创造活动艺术欣赏是一种最主要的艺术接受方式。是其他一切艺术接受方式的基础。艺术接受理论的核心思想肯定欣赏是一种创造活动。一、艺术欣赏1、概念人类在一个不断发现美和不断创造美的精神活动过程中，认识自身，寻求自身的价值，并在肯定自身存在价值的过程

2、中，实现其本质力量。2、特征艺术欣赏具有较强的审美或反审美的情感认识特征。艺术欣赏有较强的再创造性。艺术欣赏具有较强的个体差异性。凡高 农鞋 从鞋具磨损的内部那黑洞洞的敞口中，凝集着劳动步履的艰辛。在这双鞋具里，回响着大地无声的召唤，显耀着大地对成熟谷物的宁静的馈赠，表征着大地在冬闲的荒芜的田野里朦胧的冬冥。这双器具浸透着对面包的稳靠性的无怨无艾的焦虑，以及那战胜了贫困的无言的喜悦，隐含着分娩阵痛时的哆嗦，死之逼近的战栗。这器具属于大地，它在农妇的世界里得到保存。正是由于这种保存的归属关系，器具本身才得以出现而自持，保持着原样。马丁海德格尔艺术作品的本源1935-1936杜尚：泉Marcel

3、Duchamp.Fountain 1917 从小便池的底部那黑洞洞的出水口中，凝聚着人类新陈代谢的艰辛。这垢迹斑斑、沉渣泛起的陈旧小便池里，凝聚着那寒风料峭中奔波在高耸入云永远单调的摩天大楼之间的步履的急促和仓惶。陶瓷的池边上留下了潮湿而难闻的尿迹。暮色降临，这小便池在洗手间里寂寞而立。在这洁具里，回响着大地无声的召唤，显示着大地对生命排泄物的宁静的接纳，表征着大地在忙碌的城市喧嚣里的朦胧的躁动。这器具浸透着对股票的稳靠性的无怨无艾的焦虑，以及那度过了熊市的无言的喜悦，隐含着破产时的哆嗦，死亡逼近时的战栗。这器具属于大地，它在男人的世界里得到保存。正是由于这种保存的归属关系，器具本身才得以出现

4、而自持，保持着原样。邓晓芒泉泉杜尚对于邓晓芒教授来说“现代艺术需要解释，但是不需要过度解释，因为美不需要解释，是可以感受的。”对于创作者杜尚来说：“这件泉是否我亲手制成，那无关紧要。是我选择了它，选择了一件普通生活用具，予它以新的标题，使人们从新的角度去看它，这样它原有的实用意义就丧失殆尽，却获得了一个新的内容”。对于理论家布雷东来说：“作品是对传统文明的否定，同时展现出它的意义在于将生活中现成品提高到艺术品的高度加以肯定，它标志着生活和艺术的界限以取消，生活就是艺术，这就开创了一个广大的领域，为后来的波普艺术开了先河。艺术欣赏就是一千个观众眼中有一千个哈姆雷特二、艺术接受的性质：A、艺术接受

5、和消费在现实性上是艺术活动的完成。B、艺术接受与消费在潜在意义上同时是整个艺术活动在观念与动机上的起点。C、艺术接受与消费贯穿于整个艺术生产活动之中。三、艺术接受是艺术返回社会生活的必由之路（1）艺术返回社会生活内在于艺术接受和消费的形式中。（2）艺术的接受与消费使艺术重返社会生活还表现在它对社会生活的影响和构造新的社会生活上。四、艺术欣赏与艺术创作的区别与共性四、艺术欣赏与艺术创作的区别与共性1、区别 艺术创造艺术创造自然的审美观照 心灵化意象 物态化意象 作品艺术欣赏艺术欣赏对作品的审美观照把握物态化意象心灵化意象回归自然四、艺术欣赏与艺术创作的区别与共性四、艺术欣赏与艺术创作的区别与共性

6、1、区别 艺术欣赏的创造性首先是凭借艺术作品而生发，所以被称之为“再创造”。艺术欣赏这种再创造的程序和艺术创作本身的创造程序是相对应又相背反的。四、艺术欣赏与艺术创作的区别与共性四、艺术欣赏与艺术创作的区别与共性2、共性二者所能达到的审美认识、审美体验和精神状态有共同性，它区别于推理的、逻辑的科学认识，它不是那样清晰，具有完全的确定性，而带有一定直觉的感悟性乃至灵感思维的特征。五、阐述艺术欣赏是一个无限的创造过程五、阐述艺术欣赏是一个无限的创造过程1、艺术作品在空间上、时间上都能面对不同地域的接受者。2、作品本身结构的召唤性特征。3、不同历史中的接受主体对同一件作品有不同的感受、理解和体验而有

7、所创造。人类社会文化的历史性、主体存在的历史性、艺术作品结构的召唤性构成艺术欣赏的无限创造性和评价性的客观依据。第二节第二节 艺术欣赏与审美经验艺术欣赏与审美经验一、再现因素召唤的审美经验一、再现因素召唤的审美经验熟悉的陌生人既熟悉又陌生审美经验的召唤罗丹 沉思二、表现因素召唤的审美经验二、表现因素召唤的审美经验表现性因素是艺术家通过材料、运用不同的表现性语言、手段，对艺术家个人或人类主观世界的揭示在艺术中的表现。二、表现因素召唤的审美经验二、表现因素召唤的审美经验庄子审美三境界庄子审美三境界惧、怠、惑二、表现因素召唤的审美经验二、表现因素召唤的审美经验抽象形式美唤起美感的原因抽象形式美唤起美

8、感的原因1 客观事物美的规律2 特定的生理、心理、情感乃至审美意识的反映3 借助物质材料表现米勒 拾穗者米勒 倚锄男子高更 游魂 摩尔 披衣侧卧像摩尔 王与后布朗库西 沉睡的缪斯布朗库西 空中之鸟第三节第三节 艺术欣赏的心理过程艺术欣赏的心理过程一、艺术欣赏的心理过程一、艺术欣赏的心理过程审美感觉(感性认识)审美理知（理性认识）审美心象（感性理性综合认知）审美共鸣（感情深入）一、审美感觉一、审美感觉运用人的感官感知到美。艺术欣赏将作品从整体构成上分为外部形式结构和内在情感意蕴两个层面。视觉感受力对形的感觉的灵敏度。方式前向型、后随型珂勒惠支 反抗珂勒惠支 织工的行列一、审美感觉一、审美感觉审美

9、感觉的敏锐度构成审美直觉审美直觉的特点直观性和直接性。1、直观性要求我们欣赏艺术作品必须亲自去看，去听、去阅读、去感受。2、直接性常常表现为一种不假思索地把握或领悟，这种把握和领悟又常常是在一瞬间完成，无须通过逻辑判断或理性思维。二、审美理知二、审美理知优秀的艺术作品，在总体形式结构背后都隐含着丰富的感情，或思想，或意念，或某种意味等精神性的内涵，即意蕴美。特定的意蕴美透过意象集中体现出来，也是我们说的作品内容。珂勒惠支 面包西盖罗斯 侵略者之死珂勒惠支 战场伦勃朗 浪子回头三、审美心象三、审美心象作为存在实体的物态化意象也就开始移位，转形为欣赏者心理活动的一部分和作品意象、艺术总体构成相对应

10、又相矛盾的精神存在，即我们所说的心象。欣赏者借助再创造的想象力、联想力和感情移入，进入艺术境界之中，才能构成欣赏者和作品审美主体的心境和审美客体的艺术意象相统一、相复合的心象。三、审美心象三、审美心象通感是指在艺术创作与鉴赏活动中，各种感觉互相渗透或挪移，是对审美感受的丰富和扩展。钱钟书：“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以部分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎回游形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”凡高 向日葵一凡高 向日葵二敦煌壁画 割肉贸鸽 在世界艺术中居于高峰地位的中国石窟艺术至今常青不凋。敦煌莫高窟表现佛本生故

11、事的壁画，是说释迦牟尼成佛前历经的各种磨劫。敦煌壁画 初唐 夜半逾城敦煌壁画 北魏 鹿王本生 沈延太 翻身奴隶四、审美共鸣四、审美共鸣1、预备情绪从日常探知态度到审美态度的转变是心境共鸣到来的情感标志。2、心境共鸣的三要素情绪要素创造活动的要素接受要素3、审美经验的类别壮美、优美、悲剧性和喜剧性 五、艺术鉴赏的心理要素（结构）五、艺术鉴赏的心理要素（结构）1、物质媒介层：感觉与直觉2、形式化、图式化层面：知觉、想象、联想等3、意义判断层面：理解4、形而上意蕴曾：共鸣、顿悟等。艺术鉴赏的心理要素（结构）1注意 将鉴赏主体的心理机制调整到一种特殊的审美注意或审美期待状态，从日常生活的意识状态进入到

12、艺术鉴赏的审美心理状态之中，使主体从实用功利状态转变为审美态度，对客体保持一定的不即不离的“心理距离”。可以把感知、想象、联想、情感、理解等多种心理因素指向并集中于特定的艺术作品，并且保持相当一段时间的注意稳定性。艺术鉴赏的心理要素（结构）2感知 艺术鉴赏心理是以感知为基础的，它包含着简单的感觉和较复杂的知觉。审美感知是人的一种积极主动的心理活动，潜藏着鉴赏主体的全部生活经验与联想、想象、感知、理解等等多种心理因素的参与。艺术鉴赏的心理要素（结构）3联想 概念心理学上的联想，是指由一事物想到另一事物的心理过程。包括由当前感知的事物想起另一有关的事物。分类联想可以分为接近联想、相似联想、对比联想

13、、因果联想、自由联想和控制联想等。艺术鉴赏的心理要素（结构）4想象 想象是指人脑中对已有的表象（记忆表象）进行加工改造而创造新形象（想象表象）的过程。艺术鉴赏中的想象是一种复杂的心理活动。不同类型的艺术形象，常常需要运用不同类型的欣赏想象。a 绘画与雕塑，常常需要观众化静为动的想象力，使静止的视觉形象转化为活动的视觉形象。b 欣赏舞蹈、音乐、戏剧等需要鉴赏者调动虚拟想象力。c 欣赏文学作品必须通过想象和其他心理活动才能把书本上的文字符号转化为读者头脑中的艺术形象。艺术鉴赏的心理要素（结构）5情感（共鸣）概念强烈的情感体验，是审美活动区别于科学活动与意识活动的一个最为显著的特点。艺术鉴赏的情感反

14、映：A 材料感情B 形式感情C 内容感情 顿悟在全身心投入艺术境界时猛然领悟作品的弦外之音，言外之意，象外之旨，对艺术作品达到形而上的理解。共鸣鉴赏主体被艺术形象深深打动，两者之间契合一致，达到物我同一，物我两忘的境界。艺术鉴赏的心理要素（结构）6理解 概念理解是逐步认识事物的联系、关系直至认识其本质、规律的一种思维活动。艺术作品不仅具有感性的形式和生动的形象，而且还有内在的寓意和深刻的意蕴，并且常常具有朦胧性和多义性的特点，大多是一些说不清、道不明，只可意会的道理。因此，理解是艺术鉴赏审美心理中不可缺少的组成部分。第四节第四节 艺术欣赏与艺术批评艺术欣赏与艺术批评艺术批评被称为“运动着的美学

15、”。同时，艺术批评是将艺术理论和美学原理灵活地、独创性地运用于艺术实践领域的专门学科。1、艺术批评的对象艺术作品。是艺术欣赏活动中的一个层次。2、概念艺术批评是按照一定的观点与标准，对包括艺术家、艺术作品以及具体的艺术思潮、乃至艺术文化现象等在内的诸多层面所作的理性分析、研究和评价。3、特征创造性、接受性与中介性。4、作用 艺术批评在艺术家的创作与大众接受之间起沟通、调节和引导的作用。艺术批评能通过对艺术作品的批评来影响艺术家的创作活动，进而影响艺术的接受。艺术批评对美术创作的调节还体现在对作品的社会接受效果进行考察这个方面。5、审美价值判断 基本评价 意向评价考核知识点及要求（二）艺术欣赏与审美经验1.了解：艺术欣赏与艺术创作间的关系。（三）艺术欣赏的心理过程1.领会：“视觉感受力”；“力的图式”。2.识记：普罗科菲耶夫的交响童话彼得与狼；德彪西雨中花园；3.综合应用：试析艺术欣赏的四个心理阶段审美感觉、审美理知、审美心象、审美共鸣。（四）艺术欣赏与艺术批评1.识记：艺术批评被称为“运动着的美学”；“比较宗教学”的创始人麦克斯缪勒。2.领会：艺术批评的作用、审美价值判断。