中考语文专题复习：诗歌鉴赏复习专题ppt课件（共18张PPT）.ppt

1、 诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习任务一任务一基础任务基础任务1.将你梳理梳理的的诗歌鉴赏的方法和常见题型的思维导图思维导图分享给同伴吧！温馨提示：交流分享的过程中及时补充自己的思维导图哦！温馨提示：交流分享的过程中及时补充自己的思维导图哦！2.就近交流预习单中三首诗歌鉴赏题的答案，记得将自己的答案补充完善哦！温馨提示：在交流答案的过程中进一步思考诗歌鉴赏的各种题型的答温馨提示：在交流答案的过程中进一步思考诗歌鉴赏的各种题型的答题方法及时补充自己的思维导图哦！题方法及时补充自己的思维导图哦！暮春归故山草堂暮春归故山草堂 钱起钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山

2、窗下，不改清阴待我归。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注】辛夷，木兰树的花。【注】辛夷，木兰树的花。1.1.诗的前两句，描绘了一幅什么样的画面？（诗的前两句，描绘了一幅什么样的画面？（4 4分）分）2.2.这首诗中，诗人主要用什么手法刻画了幽竹怎样的形这首诗中，诗人主要用什么手法刻画了幽竹怎样的形象象?谈谈你的理解。（谈谈你的理解。（4 4分）分）暮春归故山草堂暮春归故山草堂 钱起钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注】辛夷，木兰树的花。【注】辛夷，木兰树的花。1.1.诗的前两句，描绘了一幅什么

3、样的画面？（诗的前两句，描绘了一幅什么样的画面？（4 4分）分）暮春时节，我回到故山草堂，站在草堂边的溪旁，见暮春时节，我回到故山草堂，站在草堂边的溪旁，见到的只有残春的凋零景象，几只黄鸟偶尔飞过，辛夷落到的只有残春的凋零景象，几只黄鸟偶尔飞过，辛夷落尽，杏花纷飞。（尽，杏花纷飞。（2 2分）一稀、一尽、一飞，三字一气分）一稀、一尽、一飞，三字一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的调零空寂的气氛。而下，渲染出春光逝去、了无踪影的调零空寂的气氛。（2 2分）分）暮春归故山草堂暮春归故山草堂 钱起钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。始怜

4、幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注】辛夷，木兰树的花。【注】辛夷，木兰树的花。2.2.这首诗中，诗人主要用什么手法刻画了幽竹怎样的形象这首诗中，诗人主要用什么手法刻画了幽竹怎样的形象?谈谈谈你的理解。（谈你的理解。（4 4分）分）对比的手法。（对比的手法。（2 2分）刻画出幽竹不改初衷，不为俗屈的高分）刻画出幽竹不改初衷，不为俗屈的高尚品质。在鸟归花尽的暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠尚品质。在鸟归花尽的暮春时节，窗前阴生环境下的竹子，翠绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的归来。诗人采绿葱茏，摇曳多姿，不改初衷，深情的迎接我的归来。诗人采用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残，不为

5、俗屈用对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残，不为俗屈的高尚精神品质的赞美之情。（的高尚精神品质的赞美之情。（2 2分）分）夏意夏意 宋宋 苏舜钦苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣【注】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。声婉转。1 1本诗通过描写院深席清、本诗通过描写院深席清、树阴满、树阴满地、地、等四幅夏日画面，流露出诗人、等四幅夏日画面，流露出诗人的的 心情。心情。（3 3 分）分）石榴开遍石榴开遍梦觉流莺梦觉流莺恬淡自在恬淡自在2 2赏析赏

6、析“石榴开遍透帘明石榴开遍透帘明”中中“透透”字的妙处。字的妙处。（3 3 分）分）透：穿透。石榴花盛开红红如火，却无刺目透：穿透。石榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。足，令人赏心悦目。2 2赏析赏析“石榴开遍透帘明石榴开遍透帘明”中中“透透”字的妙处。字的妙处。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1.1.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物诗人描写了

7、桂花、春山、明月、山鸟等景物,创设了静谧、创设了静谧、幽美、空寂的意境。幽美、空寂的意境。2.“2.“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，历来为人称字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？道，你认为好在哪里？写出了诗人闲适安逸的情趣；写出了诗人闲适安逸的情趣；诗人的心境与环境和谐统一诗人的心境与环境和谐统一,营造了静谧的氛围。营造了静谧的氛围。变式练习变式练习送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路

8、，儿女共沾巾。1.1.请从炼字的角度，赏析首联中的请从炼字的角度，赏析首联中的“辅辅”或或“望望”字。字。2.2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。1.1.请从炼字的角度，赏析首联中的请从炼字的角度，赏析首联中的“辅辅”或或“望望”字。字。“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京

9、城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。2.2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。2.2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体

10、现了作者宽阔的胸怀和远大抱负。者宽阔的胸怀和远大抱负。忆钱塘江忆钱塘江 李觏李觏昔年乘醉举归帆，隐隐山前半日衔。好是满江涵返照，昔年乘醉举归帆，隐隐山前半日衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红杉。水仙齐著淡红杉。【注】觏（【注】觏（gugu）涵：包含。涵：包含。水仙：指水中水仙：指水中女神。这里喻指归帆。女神。这里喻指归帆。1.1.这首诗描绘了这首诗描绘了_时分的景色，诗中时分的景色，诗中“隐隐隐隐”照应了前句中的照应了前句中的“_”“_”一词。一词。黄昏黄昏/傍晚傍晚醉醉2.2.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。两句所展现的画面。最迷人的是夕阳返照江面,江水一片红光。水面上,点点白帆也泛着淡红色的光芒,在夕阳的辉映下宛如一群穿着淡红衣衫的水中女神,凌波微步,美艳动人。任务二任务二温馨提示：独立完成，不会的题目可以运用四看四析法多读几遍；完成后可以就近交流