中考专题复习之诗歌鉴赏炼字ppt课件.pptx

1、 解解 答答 一字传神一字传神-古诗鉴赏古诗鉴赏题型的解答题型的解答1 1 了解诗歌炼字题型的设题方法了解诗歌炼字题型的设题方法学习目标2 2 学习诗歌炼字题型的一般解题步学习诗歌炼字题型的一般解题步骤骤3 3 学习解答炼字题型类的诗歌鉴赏题学习解答炼字题型类的诗歌鉴赏题一、何为炼字一、何为炼字二、鉴赏诗歌炼字的解二、鉴赏诗歌炼字的解题方法题方法四、牛刀小试四、牛刀小试三、中考真题例析三、中考真题例析教学过程炼字，指锤炼字词，作者经过反复琢炼字，指锤炼字词，作者经过反复琢磨，选出最精确、最妥帖、最形象生磨，选出最精确、最妥帖、最形象生动的字词，来描摹事物或表情达意。动的字词，来描摹事物或表情达

2、意。一、何谓炼字？一、何谓炼字？中考常见题型：中考常见题型：1 1、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？、诗中的某个字历来为人称道，你认为好在哪里？直接鉴赏直接鉴赏2 2、诗中某句最生动传神的是哪一个字？请简要分、诗中某句最生动传神的是哪一个字？请简要分析。析。确定字并鉴赏确定字并鉴赏3 3、这个字与另一个字比较哪个更好？、这个字与另一个字比较哪个更好？亮观点并比较鉴赏亮观点并比较鉴赏二、二、鉴赏诗歌炼字的鉴赏诗歌炼字的解题方法解题方法单击此处添加文本1 1、手法角度、手法角度 2 2、声韵角度、声韵角度4 4、语境角度、语境角度3 3、活用角度、活用角度 “云破月来花弄影”(张先天仙子

3、)因拟人而使满篇生辉。“春风又绿江南岸”这句 诗中的“绿”字变成了使动用法的动词,有色彩感和动态感。李清照的声声慢中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句，是声韵的叠加。无论是“捻断数茎须”，还是“两句三年得”，诗人的目的都是使语言最契合语境，最富表现力。（一）（一）“炼字炼字”的的4 4个思考角度个思考角度1、肯定、肯定“好好”或者肯定或者肯定“哪一个更好哪一个更好”。2、解释解释该字在句中的一般该字在句中的一般含义含义和在句中的和在句中的意思，并指出手意思，并指出手法法；3、展开、展开联想和想象联想和想象，把该字还原到原句中，把该字还原到原句中再现再现诗人所描绘的诗人所描绘的景景

4、象象；4、点出字词作用：展现了怎样的情景，烘托出了怎样的、点出字词作用：展现了怎样的情景，烘托出了怎样的意境意境或或表达了怎样的思想表达了怎样的思想感情感情。（二）答题步骤（二）答题步骤（三）大致格式：（三）大致格式：引述关键词语引述关键词语+分析用法用意分析用法用意+表达效果表达效果 答题格式答题格式：该词有该词有的含义，采用的含义，采用修辞手法，化修辞手法，化为为释含义、明手法释含义、明手法，写出了写出了情形，情形，描景象描景象，表达了作者表达了作者思想感情。思想感情。表感情、谈作用表感情、谈作用。（三）中考真题例析（三）中考真题例析 2018 2018年湖北省恩施州中考】年湖北省恩施州中

5、考】（四）阅读下面的古诗，完成（四）阅读下面的古诗，完成20-2220-22题（题（6 6分，每小题分，每小题2 2分）分）望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。22 22品味颔联中品味颔联中“钟钟”字的妙处。（字的妙处。（2 2分）分）答案答案:（1 1）“钟钟”字是聚集之意，字是聚集之意，(释含义）释含义）（2 2）运用拟人手法，）运用拟人手法，（明手法）（明手法）（3 3）写出了近望中所见泰山的神奇秀丽的景象。写出了近望

6、中所见泰山的神奇秀丽的景象。（描景象）（描景象）（4 4）表现大自然对泰山情）表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。（表情感）（表情感）玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzh oo。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠hh 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古

7、名句，有人说著一是千古名句，有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你的理解字而境界全出，请说说你的理解。典题示例典题示例闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。（释含义）（释含义）红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。（描景象）（描景象）作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机生动形象地描写花满枝头充满生机的景象。的景象。（点技巧，析形象）（点技巧，析形象）或：化静为动（以动写静）或：化静为动（以动写静）通感：把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里通感：把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。获得听觉的感受。表现了作者对

8、春天的喜爱之情。表现了作者对春天的喜爱之情。（表情感）（表情感）“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一是千古名句，有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你的理解字而境界全出，请说说你的理解。典题示例典题示例五、牛刀小试五、牛刀小试阅读下面诗歌回答问题。（阅读下面诗歌回答问题。（4分）钱塘分）钱塘湖春行湖春行2016 福建省龙岩卷福建省龙岩卷钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

9、。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中诗中“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”中的中的“争争”字用的好，好在哪里？字用的好，好在哪里？答案答案：1.1.争：争着，抢着，运用了拟人的修辞手法争：争着，抢着，运用了拟人的修辞手法 2.2.表现出表现出了莺的活泼可爱。了莺的活泼可爱。3.3.突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象。突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象。4.4.表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。表现了作者对初春的喜爱和赞美之情。题目：本诗最后一句的“空”字历来被评论家称道，请你说说它妙在哪里。答案：答案：“空空”指只有指只有，写出写出诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的诗人仍伫立在风雪中，远望友人

10、离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印的情景情景，表达了作者的表达了作者的无限无限惆怅的惜别思乡惆怅的惜别思乡之情。（之情。（没有修辞手法，没有转化，没有前后照应，没有修辞手法，没有转化，没有前后照应，不用回答）不用回答）轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上山回路转不见君，雪上空空留马行处。留马行处。白雪歌送武判官归京2019 黄冈中考真题黄冈中考真题【乙】从军行【乙】从军行 骆宾王骆宾王 平生一顾重，意气溢三军。平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。野日分戈影，天星合剑文。弓弦抱汉月，马足践胡尘。

11、弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞，唯当死报君。不求生入塞，唯当死报君。【注】汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。【注】汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。“不求不求”句：典出班超上书求代句：典出班超上书求代“臣不敢望到酒泉郡，臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关但愿生入玉门关”。2626体会乙诗中体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘弓弦抱汉月，马足践胡尘”中中“抱抱”“”“践践”两字的含义，并赏析这两句诗。两字的含义，并赏析这两句诗。参考答案：参考答案：1.1.这两个字动感极强，这两个字动感极强，“抱抱”字是说将士们拉开弓弦字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，就像怀抱着明月，“践践”字是写将士们纵马奔驰踏起字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。漫天烟尘。释含义释含义2.2.这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面）。面（或：激烈的战斗场面）。描景象描景象3.3.抒写了将士们建功立业的豪情。抒写了将士们建功立业的豪情。表感情表感情谢谢观看谢谢观看单 击 此 处 添 加 副 标 题