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类型2023年中考物理一轮复习精选压轴题训练:内能-试卷.docx

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    1、2023年中考物理一轮复习精选压轴题训练:内能一、选择题(本大题共10道小题)1. (2021湖北鄂州)下列有关热和能的说法中,正确的是()A.发生热传递时,温度总是从高温物体传递给低温物体B.一块0的冰熔化成0的水后,温度不变,内能不变C.内燃机的压缩冲程,主要通过做功的方式增大汽缸内物质的内能D.夏天在室内洒水降温,利用了水的比热容较大的性质2. (2022菏泽)下列现象用分子动理论的观点解释,其中正确的是()A.落叶在风中飞舞表明空气分子在不停地做无规则运动B.铁块很难被压缩表明分子间没有间隙C.鲜花香气四溢是一种扩散现象D.水和酒精混合后总体积减少表明分子间有引力3. (2021盐城)

    2、如图所示,将两个表面光滑的铅块相互紧压,它们会粘在一起。这一现象证明()A.分子间有空隙B.分子间存在吸引力C.分子间存在排斥力D.分子处在永不停息的无规则运动中4. (2022秋山西吕梁)端午节作为纪念屈原的节日,这一天人们用划龙舟、吃粽子、喝黄酒等方式来纪念他。下列有关说法正确的是()A.喝黄酒时能闻到酒的香味是扩散现象B.煮粽子的过程是利用做功的方法使粽子的内能增加C.煮粽子的水沸腾后,继续吸热,温度升高D.剥粽子时总有一些糯米粘到粽叶上,是因为分子间存在斥力5. (2021湖北随州)初三总复习阶段,善于思考的乐乐同学结合生活现象对分子动理论有了一些新的思考其中说法错误的是()A.春雨润

    3、万物,冬雪披素衣。由于水分子间距不同表现为雨雪不同物态B.5月的街头,杨花飞絮随风舞,好似雪花满天飞,这不属于分子热运动C.临近中午,食堂菜香四溢,香味分子跑到空气分子的间隙中去了D.我看着照片中满池的荷花,仿佛嗅到了荷花的芬芳,这属于扩散现象6. (2022湖北十堰统考三模)如图所示,志愿者小李在关爱老人的社会实践活动中,为社区的空巢老人蒸花馍。关于蒸花馍的物理现象,下列说法错误的是()A.热腾腾的“白气”弥漫说明分子在不停地做无规则运动B.闻到蒸熟的花馍香味是因为发生了扩散现象C.“蒸”是利用了热传递的方式改变花馍的内能D.蒸熟的花馍粘在笼布上,是由于分子间存在引力7. (2021湖北十堰

    4、)小红经常帮妈妈做饭,她发现厨房里有许多与物理有关的知识。在端午节帮妈妈煮粽子过程中,她总结的一些说法,其中错误的是()A.能闻到粽子的香味是扩散现象B.煮粽子的过程是利用热传递的方法提高了粽子的内能C.用高压锅能更快煮熟粽子,是因为锅内气压增大,水的沸点升高D.剥粽子时总有一些糯米粘到粽叶上,是因为分子间存在斥力8. (2022成都)“二十里中香不断,青羊宫到浣花溪”,这是南宋大诗人陆游对成都的赞誉。漫步在成都的这段“寻香道”,观花赏水,令人心旷神怡。下列分析正确的是()A.闻到花香是分子做无规则运动的结果B.溪水的温度高低取决于水流的速度C.阳光下湖水内能增加是通过做功的方式D.阳光下的石

    5、板温度升高,其比热容增大9. (2022湖北鄂州)做完广播体操后,来到餐厅,妈妈为你端上香喷喷的早餐。关于人能闻到食物的香味,下列说法不正确的是() A.是一种扩散现象B.是由于分子不停地做无规则运动产生的C.温度越高,香味越浓D.温度越高,香味越淡10. (2022秋山西吕梁)太原植物园开始运营,它占地面积约2700多亩,打造了月季园、珍稀植物园、棕地恢复示范园等28个专类园。自开馆以来便吸引了无数游客去领略它非同寻常的美。关于植物园中有关的现象,下列说法正确的是() A.清晨园内云雾缭绕是扩散现象B.园内温度高时才能明显闻到花香,说明分子只有在温度高时才运动C.植物上的露珠是空气中的水蒸气

    6、吸热液化形成的D.热带雨林馆比沙生植物馆的昼夜温差小,主要是因为水的比热容比沙子大二、填空题(本大题共6道小题)11. (2022湖北宜昌)如图所示,把净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,读出测力计的示数,使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,弹簧测力计的示数将会_(填“变大”“变小”或“不变”),原因是_ 。12. (2022湖北宜昌)小丽用相同的电加热器分别对质量为0.2kg的水和0.3kg的另一种液体进行加热,得到的实验数据如图所示,则水在16min内吸收的热量为_J,另一种液体的比热容为_J/(kg)。c水=4.2103J/(kg)13. (2022宿迁)“自嗨锅”成为当下一种时

    7、尚快餐,很受年轻人喜爱。它里面的发热包在将600g水从10加热至沸腾(标准气压下)的过程中,提供给水的热量至少为 J。如果用酒精灯给600g水加热升高同样温度,至少需要 g酒精。c水4.2103J/(kg)、q酒精3107J/kg14. (2022湖北宜昌)在北京冬季奥运会中,滑雪场沿高40m的山坡铺设了一条长200m的直雪道,在2min内,用拉力F将滑雪者沿此雪道由坡底匀速拉至坡顶时,一穿戴滑雪装备的滑雪者的总质量为75kg,滑雪者从雪道顶端自由滑到底端的过程中机械能_(选填“增大”、“减小”或“不变”),如果将拉力F做的有用功全部用来加热水,可以让1kg的水升高_。(g=10N/kgc=4

    8、.2103J/(kg) 计算结果保留一位小数)15. (2021绵阳)周末,小明用热水为家人热盒装牛奶,他把3盒牛奶放入装有温度是90、质量是2kg热水的盆中,经过一段时间,3盒牛奶的温度都从10变成了45,这段时间内每盒牛奶从水中吸收了 J的热量;若盆中热水对牛奶加热的效率是50%,则此时盆中水的温度是 。已知:每盒牛奶的质量0.25kg,牛奶的比热容4.0103J/(kg),水的比热容4.2103J/(kg)。16. (2022湖北荆州)在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台的比赛中,中国选手谷爱凌从50m高的跳台由静止出发,在空中完成了一次超高难度的1620度旋转,获得本项目的金牌。现将运动轨

    9、迹简化如图所示,整个过程中摩擦力和空气阻力不可忽略。以运动员为参照物,下滑过程中跳台是_(选填“静止”或“运动”)的;滑行过程中滑雪板的温度升高,这是通过_的方式改变内能;运动员(含滑雪板)到达O点时受到_个力的作用;运动员利用_从B点飞出后在空中完成动作。 三、实验题(本大题共4道小题)17. (2021陕西)请完成与下列实验有关的填空。(1)如图1,将两个表面磨平的铅块相互紧压,它们会“粘”在一起,甚至无法被重物拉开,是因为铅块的分子间存在 。(2)如图2,在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中,沸腾后继续给水加热,水的温度 。(3)如图3,此时烛焰通过凸透镜在光屏上成清晰、等大的实像。将

    10、蜡烛移至15cm刻线处,移动光屏使烛焰再次在屏上成清晰的像,则烛焰在屏上成的是倒立、 的实像,生活中的 (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用凸透镜这一成像规律制成的。18. (2021鞍山)某同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中,将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中,用两个相同的酒精灯加热,每隔2min记录一次温度。(1)图甲是这位同学的实验装置,其中有一处明显错误,请指出错误之处: ;(2)纠正错误后继续实验,加热过程中某时刻水的温度如图乙所示为 ;(3)实验中用 表示物质吸热的多少;(4)某同学根据记录的实验数据,绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系的图象,由图象可知 吸热能力

    11、强。已知水的比热容为4.2103J/(kg),则煤油的比热容为 J/(kg)。19. (2022湖北武汉统考模拟预测)在探究水沸腾时温度变化的特点的实验中,a、b两组同学在同一间教室里,分别用如图甲所示的相同装置进行实验,其中a组同学烧杯中水的质量为100g。当水温达到90时,每隔0.5min记录一次温度,并根据实验数据分别绘制了如图乙所示的图像。(不考虑水量和热量损失)(1)水沸腾时形成大量气泡上升、_(填“变大” 变小”或“不变”),到水面破裂开来。水在沸腾过程中,不断吸热,温度_;(2)分析图乙中的图像可知,b组同学烧杯中水的质量为_ g;(3)a组同学烧杯中的水每分钟吸收的热量为_。2

    12、0. (2021湖北黄石)某兴趣小组为了比较水和煤油的吸热能力,进行了如下的实验(1)提出问题烈日炎炎的夏季,白天海滩上的沙子热得烫脚,但海水却非常凉爽;傍晚太阳西落,沙子很快凉了下来,但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件,为什么不同物质的温度不一样呢?(2)设计实验实验装置如图所示除了图中所给的实验器材外,还需要的测量工具有天平(或量筒)和_;本实验的主要探究方法是_法和转换法;(3)进行实验:该兴趣小组设计了如下实验步骤,其中存在错误的是( )A.在两个同样的试管中分别装入等体积的水和煤油B.用温度计测量这两种液体的初温,发现温度计示数相同C.把两个试管同时放入同一烧杯中加热(如图所示),且

    13、加热相同的时间D.用温度计测出两种液体的末温,发现两温度计的示数不相同(4)数据分析:改正错误后,下图是该兴趣小组绘制的“吸收热量时间”和“温度时间”图象,能正确描述这两种液体真实情况的图象是( )A.B.C. D.(5)拓展应用已知在标准大气压下,水、煤油的沸点分别为100、90。如图所示,如果烧杯中的水已沸腾,则两试管中液体的沸腾情况,下列判断正确的是( )A.水、煤油都沸腾B.水、煤油都不沸腾C.水沸腾,煤油不沸腾D.水不沸腾,煤油沸腾四、综合题21. (2020呼和浩特)“宇”牌太阳能热水器,水箱内有200kg的水。水的比热容为4.2103J/(kg),求:(1)在阳光照射下,水的温度升高了10,水吸收的热量;(2)天气原因,水箱内200kg的水,温度从90降低到50,和温度从30升高到80,放出的热量与吸收的热量之比。5

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