(粤教)花城版三年级下册《音乐》第4课 歌曲 《瑶山乐》-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:b1bb8).docx
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1、 音乐音乐 (学科)优质课展评教学设计模板(学科)优质课展评教学设计模板 花城版三年级下册瑶山乐 教学设计 教学内容:教学内容:花城版三年级下册瑶山乐 设计思路:设计思路:根据课标(2011 年版)提出“应将我国各民族传统 的音乐作为音乐教学重要内容这指导思想,瑶山乐是为重视民 族音乐传承、使学生了解并热爱中国民族民歌而安排的。通过瑶 山乐的学习,希望学生在熟记民歌旋律的同时了解并热爱民族音 乐文化,感受民族民歌的韵味。 教材分析:教材分析: 歌曲 瑶山乐 是茅沅根据以刘铁山创作的民间舞曲 长 鼓歌舞为素材改编的民族管弦乐瑶族舞曲的主题旋律填词改 编的,生动描绘了瑶族人民在月光下穿着盛装打着长
2、鼓欢庆节日时 的歌舞场面。对于三年级的孩子,主要通过“唱游”“律动”“表 演”等手段,让孩子在玩耍中,主动参与音乐、感受音乐。 学情分析学情分析:三年级的学生已经积累了两年多的学习经验,对音乐有 着浓厚的兴趣,能够体验不同的情绪的音乐,做出相应的体态反应; 能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情的演唱。除外孩子们喜欢 表现自我,课堂上多学生提供展示的平台,让学生们在听说唱编的 能力上得到提高,从学习中体验学习音乐的乐趣。 教学目标:教学目标: 1、情感态度与价值观目标 认真聆听瑶族舞曲主题学唱歌曲瑶山乐。鼓励学生积极主 动地参与音乐实践活动善于和别人合作交流在活动中体验学习音 乐的乐趣.。 2、
3、过程与方法目标 (1)通过聆听、歌唱和表演,使学生能体验音乐中的童趣,感受、表 现音乐的情绪。 (2)歌曲中多处出现连音线,指导学生在歌唱时注意声音的连贯和 圆润。 3、知识与技能目标 (1)能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪。 (2)歌曲中附点音符的演唱。 (3)能用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。随节奏进行“玩乐器” 的练习,培养学生动手演奏的能力。 教学重点、难点:教学重点、难点:能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪;歌曲中 附点音符的演唱;能用乐器为歌曲伴奏。 教学准备:教学准备:PPT、电子琴、铃鼓、三角铁、双响筒、碰铃 教学过程:教学过程: 一、创设情境,激趣导入 1.发声练习。 2
4、.导入:乘坐火车和老师一起去瑶族山寨,请大家排好队,带着 好心情出发吧! (设计意图:创设乘坐火车的学习氛围,让学生在律动体验中做 发声练习,让孩子对音乐课产生兴趣,为整节课的学习打下一定的基 础。) 3.导入新课。目的地到了,让我们一起走进美丽的瑶族山寨。 二、让我们一起走进瑶族山寨。 1.播放瑶族长鼓舞。 2. 生说说瑶族乐器长鼓。认识长鼓,并学习长鼓节奏。 3、欣赏瑶族风情图片。 ( (设计意图设计意图: : 学习这首歌曲不仅是为了民族音乐的传承,还希望学习这首歌曲不仅是为了民族音乐的传承,还希望 学生在学习民族音乐的基础上感受瑶族的民族文化, 这也是音乐学科学生在学习民族音乐的基础上感
5、受瑶族的民族文化, 这也是音乐学科 的核心素养, 所以在学唱之前让学生充分欣赏瑶族风情、 瑶族长鼓舞,的核心素养, 所以在学唱之前让学生充分欣赏瑶族风情、 瑶族长鼓舞, 对瑶族文化产生认同和喜爱, 激发学生热爱民族音乐、 民族文化的情对瑶族文化产生认同和喜爱, 激发学生热爱民族音乐、 民族文化的情 感。感。) ) 三、学唱歌曲,解决难点。 1、初听歌曲瑶山乐,感受欢快的情绪。 (设计意图:本环节让学生初听歌曲,初步感受歌曲的情绪,形成(设计意图:本环节让学生初听歌曲,初步感受歌曲的情绪,形成 初步的音乐形象。)初步的音乐形象。) 2、复听歌曲,知道歌词描述了怎样的一幅场景? 3、教师按节奏读第
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