(粤教)花城版三年级下册《音乐》第4课 歌曲 《瑶山乐》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:00e1a).doc
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1、瑶山乐教学设计 教 材粤教版三年级下册第四课 授课年级 三年级 课 型 歌唱综合课 执教教师 教学理念 运用新课标“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的理念,指 导学生投入到音乐世界中,引导学生学会聆听、欣赏、评价。把律动、 演奏、表演贯穿其中,让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐,在音乐 中体验美好的情感,启迪学生的创造性思维,发展学生的创造能力。 学情分析 该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联 系,源于生活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能 力逐步提高,因此在本课教学中把握了“音乐主要是表现情感的艺术” 的美学特征,引领学生在音乐学习活动中体验感受热爱
2、家园,热爱生活 之情,培养学生的家国情怀。 教学目标 1、情感态度与价值观:通过听赏活动,能够用优美的歌声及欢快 的情绪有感情地演唱歌曲瑶山乐,使学生了解瑶族歌曲的音乐风格 特点,体验感受热爱家园,热爱生活之情,增强学生的民族意识和爱国 主义情操。 2、过程与方法:创设教学情境运用听唱、听动、听奏等教学手 段,引导学生学会演唱歌曲与表现歌曲。 3、知识与技能:能用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲,体验 用领唱、齐唱与对唱的方法表现歌曲;启发创编舞蹈动作,培养学生的 音乐创造能力。 教学重点 1、能用自然优美的歌声与体态美去表现歌曲。 2、能准确地把握好一字多音的唱法。 教学难点 运用中华小四弦
3、为歌曲伴奏,并边弹边唱表现瑶族舞曲的音乐风 格。 教学用具 多媒体、小四弦、卡宏鼓、打击乐器等。 教学过程 一、激情引趣一、激情引趣 情感体验情感体验 1、组织教学 听音乐随老师做动作进课室。 2、情境导入 师:同学们,今天让我们一起走进瑶族,走进瑶族音乐。(师用小 四弦拍长鼓舞节奏 ,生全体感受模仿,然后再分组拍)。 3、声势感知 (1)第一遍合着音乐拍以上节奏。 (2)启发学生创作声势表现音乐。 师:你们还想怎么拍?(根据学生创作的声势动作再配上音乐听一 遍)。 (3)在以上的声势加入卡宏鼓,教师范唱歌曲,从而导入下面歌 曲教学。 师:你们听到了什么?(根据生的回答导入新歌教学) (设计意
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