（粤教）花城版三年级下册《音乐》第4课 歌曲 《凤阳花鼓》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：40309).doc

1、 歌曲歌曲 凤阳花鼓凤阳花鼓 教学设计教学设计 授课教师：授课教师： 教学内容教学内容 花城出版社 走进音乐世界 三年级下册第 4 课多彩的乡音 （二） 凤 阳花鼓 授课年级授课年级 三年级 课时课时 1 课时 设计理念设计理念 1、以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐 保持密切、享受音乐美化人生的前提。以音乐为主线。学生的一切学 习活动 （如感受与体验、 实践与创作） 都立足于在音乐中进行并完成。 2、面向全体学生。课标中说到，音乐课要将学生对音乐的感受和音 乐活动的参与放在重要的位置。在课堂中全体学生参与音乐活动，根 据不同学生的兴趣爱好，有的同学唱歌、有的用打击乐器。

2、 3、弘扬民族音乐。本节课的内容是学习凤阳花鼓这一首歌曲， 在学习过程中引导学生通过了解安徽地方风格的音乐和文化， 使学生 更深刻了解祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教学目标教学目标 1、通过学唱歌曲凤阳花鼓,让学生了解凤阳花鼓,在相互合作的学 习过程中,感受安徽地方风格的音乐和文化。 2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲,并通过表演、打击乐器伴 奏等形式共同表现歌曲,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。 教学内容分析教学内容分析 凤阳花鼓又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一种集曲 艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。 他流行于明清时期， 一人击鼓， 一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是

3、根植于凤阳汉族民间的戏曲艺术 瑰宝，有凤阳“一绝“和“东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非 物质文化遗产名录。安徽名额凤阳花鼓为 4/4 拍，前 10 小姐旋 律优美抒情，后面部分则配以幽默风趣的衬词，具有浓郁的安徽花鼓 的地方风格。 教学重点教学重点 在唱好歌曲的基础上,能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同 完成歌曲的表现,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。 教学难点教学难点 用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分,了解民歌的特色,感受安徽地 方风格的音乐和文化。 教学准教学准备备 多媒体课件、打击乐器等。 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组 织 导 入 1、师生问好 2、

4、随着音乐,模仿老师一起律动。 3、 出示图片,导入新课,揭示课题 凤 阳花鼓。 4、简单介绍凤阳花鼓。(运用多 媒体课件,使学生初步了解凤阳花鼓 的历史。) 1、学生模仿 老师一起律 动。 2、聆听介绍 为学习凤阳花鼓 作出铺垫，让学生感 受安徽地方风格的 音乐和文化。从而加 强对歌曲学习的兴 趣。 新 课 教 学 1、展示凤阳花鼓，引导学生模仿鼓 的声音。跟随鼓打出 |XX|X X X| 节奏型，再加入音高 |11|5 6 1|。 进行二声部训练。 2、聆听歌曲范唱。(播放多媒体) 设问:歌曲给你什么感受?这首歌的 拍子是？ 听音乐律动,老师引导学生用手拍出 音乐中的强拍。 3、带领学生结合

5、节奏读拍歌词 （注意衬词） 4、引导学生跟钢琴视谱演唱旋律。 (注意唱准 5 5 1 1 1 6) 5、教师钢琴带唱整首歌。注意这首 歌哪部分最为表现高兴、欢快的。 6、学生跟伴奏完整地演唱歌曲。 1、学生跟唱， 进行互动。 2、聆听歌曲， 回答问题。听 音乐律动，进 行拍打练习。 3、学生奏读 4、视唱练习 5、学生跟唱 6、学生演唱 为了循序渐进的让 学生融入到学习民 族歌曲当中，让学生 在听歌曲中解决老 师提出的问题。熟悉 歌曲的旋律、拍子， 利用身体节奏动作 组合加深学生对四 四拍强弱规律的理 解。利用钢琴跟唱歌 曲，使学生准确演 唱。准确演唱切分音 5 5 1。这能使学生更 好的深入学习歌曲 中的乐理知识。 游 戏 活 动 1、用打击乐器为歌曲伴奏。 （三角铁、双响筒） 2、请部分学生上台演奏。 3、播放歌曲伴奏，引导部分学生跟 旋律演奏乐器，其余学生演唱歌曲。 1、聆听乐器 介绍 2、部分学生 演奏乐器 3、全体学生 合唱、合奏 为拓展学生对乐器 的人是，并让学生学 习如何操作、使用乐 器为歌曲伴奏，加强 学生对学习歌曲的 兴趣。 小 结 1、提问回顾本节课知识点。 2、请学生上台表演。 1、学生回答 2、学生上台 表演 在课堂结束作出总 结提问。带领学生回 顾课堂要点，并让学 生能在欢声笑语中 结束课程。