（粤教）花城版三年级下册《音乐》第4课 歌曲 《凤阳花鼓》-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：802c4).docx

1、 三年级音乐课三年级音乐课凤阳花鼓教学设计凤阳花鼓教学设计 课题课题 凤阳花鼓凤阳花鼓 课型或课型或 模块模块 唱歌课 学校学校 年级年级 三年级 执教人执教人 职称职称 中学一级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 在聆听和学唱中，体验民歌的美，培养学生喜欢听民歌、唱民歌，热爱 家乡、热爱祖国。 2、过程与方法目标 能较准确地模唱、视唱节奏与旋律 3、知识与技能目标 1、 理解合唱的概念 2、 能用欢快、热情的情绪，清脆、明亮的音色演唱凤阳花鼓 。 教 学教 学 重点重点 学唱歌曲凤阳花鼓 ，感受地方民歌的特点和韵味。 教学教学 难点难点 在合唱中协调二声部间的音准节奏，提高

2、学生的视唱练耳能力。 教教 学学 内内 容容 分分 析析 凤阳花鼓又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演 艺术。它流行于明清时期，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是根植于凤阳汉族民间的戏曲艺 术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。安徽民歌凤 阳花鼓为拍，前 10 个小节旋律优美抒情，后面部分则配以幽默风趣的衬词，具有浓郁的安徽花鼓的 地方风格。 教教 学学 策策 略略 1、 直观演示法：教师在课堂上通过展示实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识。 2、 讲授法：利用微课手段进行知识讲授，让学生自主寻找答

3、案，复习旧知识，掌握新知识。 3、 练习法：在教师指导下练习节奏、旋律的视唱，练习二声部的配合演唱。 教教 学学 准准 备备 1、多媒体课件 PPT、视频、音频、花城版音乐三年级下册教材。 2、乐器：凤阳花鼓、镲、钢琴 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学教具、学 具以及具以及 媒体运媒体运 用用 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、教师展示“凤阳花鼓” ，请学生 观察鼓的外形特点，并简单介 绍课前预习关于“凤阳花鼓” 这种民间艺术的知识，最后教 师简单总结。 2、用花鼓敲击节奏 请学生模唱出节奏。 3、模唱旋律

4、。 1、 观察“凤阳花鼓” 的外形特点。 2、模唱节奏 3、模唱旋律 图 片 展 示、实物 展示 多 媒 体 课 件 ： PPT、 钢琴 1、从实物引入课题，开门见 山。课前先让学生预习搜 集“凤阳花鼓”的相关知 识，培养学生自觉、自主 学习的好习惯。课上再由 老师进行总结，进一步加 深学生对“凤阳花鼓”的 认识。 2、节奏、旋律模仿能帮学生 复习学过的节奏和音高。 展展 开开 阶阶 段段 1、教师在学生模唱旋律基础上加 入凤阳花鼓高声部，与学 生合作演唱。引出“合唱”知 识点（微课） 。 2、视唱凤阳花鼓高声部节奏。 找出乐谱中出现的节奏型，通 过节奏点读方式复习已学过的 节奏。重点节奏：大

5、切分（微 课） 。 3、视唱凤阳花鼓高声部旋律。 找出乐谱中出现的音高。引入 知识点：五声调式（微课） 。 4、教师范唱歌词，学生小声跟唱。 5、分二声部合唱凤阳花鼓 。 6、加入简单的打击乐节奏伴奏。 1、区分合唱与齐唱的 不同，结合日常生 活中的例子说说合 唱与齐唱的不同。 2、视唱节奏 重点节奏：大切分 3、唱准 12356 五声调 式音阶，视唱乐谱， 注意音高与节奏的 结合。 4、跟老师小声视唱歌 词 跟钢琴唱熟练高声 部。 5、尝试分声部合唱 多媒体 课件、音 频、视 频、钢 琴、镲、 凤阳花 鼓 1、 使用音乐微课的手段， 在 教师引导下， 学生通过自 觉观察与总结的方式， 自 主

6、复习旧的知识点和学 习新的知识点。 2、 在合唱二声部的学习中， 学会与人合作配合完成 歌 曲。培养学生的合 作精神。 3、 加入镲、 鼓简易打击乐器 伴奏，还原“凤阳花鼓” 原本击鼓敲锣、 口唱小调 的表演放式。 使学生获得 最真实的体验。 凤阳花鼓 。 6、分别用镲、凤阳 花 鼓两件打击 乐器为歌曲伴奏。 拓拓 展展 阶阶 段段 请学生分小组讨论：谈一谈、唱一 唱你家乡的民歌。 学生分组讨论家乡的 民歌，派代表上台唱 几句有代表性的家乡 民歌。 钢琴 创设轻松愉悦的氛围，让学 生体验民歌的美，因此更爱 自己的家乡和祖国。 结结 束束 阶阶 段段 教师总结：希望学生在熟记民歌旋 律的同时了解并热爱中国民族民 间文化，能感受不同地域民歌的韵 味，在听民歌、唱民歌中更加热爱 自己的家乡和祖国，把民歌这种中 国传统文化传承下去。 在聆听和学唱中，体 验民歌的美。学唱自 己家乡的民歌，传承 传统文化。 通过本课的学习是学生重视 民族音乐传承，了解并热爱 中国各地方民歌。 课课 后后 反反 思思 设计时间：设计时间：