（粤教）花城版三年级下册《音乐》第3课歌曲 《英雄凯旋歌》-教案、教学设计--(配套课件编号：9023b).doc

1、英雄凯旋歌教学设计英雄凯旋歌教学设计 教学年级：教学年级：三年级 执教教师：执教教师： 教学课型：教学课型：唱歌课 教学时长教学时长：40 分钟 教材版本：教材版本：花城版音乐三年级下册 教材分析：教材分析： 英雄凯旋歌是一首 C 大调，4/4 拍的歌曲，音域为一个八度， 歌曲是德国著名作曲家亨德尔为了庆祝王子打了胜仗而作， 表现了英 雄得胜归来雄壮威武的场面。 教学策略：教学策略： 通过口读、手拍节奏，脚踏稳定拍等柯达伊教学法，准确拍出大 附点，熟唱英雌凯旋歌 ，通过模仿英雄形象，深刻感受英雄凯旋 归来雄壮威武坚定的音乐形象。 教学目标教学目标: : 1、通过口读、手拍节奏，脚踏稳定拍，熟唱

2、并背唱英雄凯旋 歌乐谱。 2、认识大附点，通过口读、手拍节奏的方式准确拍出大附点节 奏。 3、背唱歌谱，模仿英雄形象，感受英雄凯旋归来雄壮威武坚定 的音乐形象。 教学重点：教学重点：通过口读、手拍节奏，脚踏稳定拍，熟唱英雄凯旋歌 乐谱。 教学难点：教学难点：通过口读、手拍节奏的方式准确拍出大附点节奏。 教具准备：教具准备：教学课件、卡片、钢琴 教学过程：教学过程： 一、组织教学，课前练声一、组织教学，课前练声 1、师生问好 2、柯尔文手势音阶练习 3、音程构唱 【设计意图：设计意图：巩固音阶练习，调整音准、节奏】 二、基础节奏练习二、基础节奏练习 1 1、X X 2X X 2、XXXX XXX

3、X 3 3、X X- - 4 4、X X - - - - - - 【设计意图：设计意图：练习即将要学习的基础节奏，为演唱乐谱做铺垫】 2、出示英雄凯旋歌节奏谱（去大附点）、出示英雄凯旋歌节奏谱（去大附点） 问：拍子？强弱规律？ X X XX XXX XX X XX XX XX X XX X X X X XX | （1）脚踏稳定拍，给老师伴奏，老师演示节奏 （2）脚踏稳定拍，手拍节奏，口读节奏 （3）整条节奏连起来 【设计意图：设计意图：以脚踏稳定拍、手拍节奏、口读节奏的方式熟悉英雄凯旋歌节 奏谱】 三、学唱旋律谱三、学唱旋律谱 1、学唱英雄凯旋歌学唱英雄凯旋歌旋律谱（去大附点）旋律谱（去大附点

4、） （1）脚踏稳定拍，给老师伴奏，老师演示旋律 （2）脚踏稳定拍，尝试唱旋律 （3）脚踏稳定拍，手拍节奏，演唱旋律 （4）整条旋律连起来 【设计意图：设计意图：通过脚踏稳定拍，手拍节奏，口唱旋律的方式熟悉英雄凯旋歌 旋律谱】 2、老师唱英雄凯旋歌原谱，请同学听辨不同、老师唱英雄凯旋歌原谱，请同学听辨不同 3、教授大附点的读法拍法，出示原谱进行巩固练习、教授大附点的读法拍法，出示原谱进行巩固练习 【设计意图：设计意图：通过听、看的练习感受大附点节奏，通过脚踏稳定拍，手拍节奏， 口唱节奏、旋律的方法完整唱会英雄凯旋歌歌谱】 四、进一步学唱、感受乐曲四、进一步学唱、感受乐曲 1 1、听英雄凯旋歌伴奏

5、，问：发现了、听英雄凯旋歌伴奏，问：发现了什么？什么？ 【设计意图：设计意图：让学生听出乐曲的旋律就是之前所学的旋律】 2、介绍英雄凯旋歌作者，背景故事、介绍英雄凯旋歌作者，背景故事 问：情绪？ 3、带着雄壮威武坚定的情绪演唱乐曲、带着雄壮威武坚定的情绪演唱乐曲 （1）坐着脚踏稳定拍演唱（放伴奏） （2）站着踏步演唱（放伴奏） 【设计意图：设计意图：感受站这唱和坐着唱的不同，深刻体会要带着雄壮威武坚定的情绪 演唱歌曲】 五、背唱乐谱（躲猫猫游戏）五、背唱乐谱（躲猫猫游戏） （1）遮住乐谱第二、四、六、八小节，尝试背唱这一部分 （2）遮住乐谱第一、三、五、七小节，尝试背唱这一部分 （3）遮住全部乐谱（放伴奏） ，背唱乐谱 【设计意图：设计意图：帮助背唱乐谱，掌握乐谱】 六、体验英雄凯旋归来的坚定情绪，背唱乐谱六、体验英雄凯旋归来的坚定情绪，背唱乐谱 围着凳子按节奏踏步，做英雄敬礼、拿枪等动作背唱英雄凯旋歌乐谱， 感受英雄凯旋归来雄壮威武坚定情绪。 【设计意图：设计意图：在背唱乐谱的过程中感受体验英雄凯旋归来的雄壮威武气势。 】