山东省青岛第六十五中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题.pdf

1、12022-2023 学年第一学期学年第一学期九年级语文九年级语文学科期末质量调研学科期末质量调研班级班级 _姓名姓名_一、积累与运用一、积累与运用（26 分）1下列各句中加点字的读音，正确的一项是（）A.在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中（zhng）伤整个的和谐。B.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓（kung）骗，却看看他的筋骨和脊梁。C.大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（qun）养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，于他无用，都等于没有看见。D.众人先还发怔（lng），后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。2下列各句中加点字的读音正确的一项是（）A.然

2、而圆规很不平，显出鄙夷（y）的神色，仿佛嗤（ch）笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。B.我似乎打了一个寒噤（jn）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障（zhng）壁了。C.也不愿意他们都如闰土的辛苦麻（m）木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢（su）而生活。D.芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺（cn）杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅（xi）着。3下列各句中加点字的注音正确的一项是（）A.我们要做生活的强者，任凭风吹雨打，精神的小屋也不能坍（dn）塌。B.有些父母舍不得让孩子吃苦，总给孩子很多庇（p）护，这样反而不利于孩子的成长。C.疫情来临时，当地政府及时

3、采取了有效措施，防止了疫情的蔓（mn）延。D.青岛濒（pn）临大海，风景优美如画，吸引了很多游客前来观赏。4下列各句中加点词语的字形完全正确的一项是（）A.它们在轰隆隆的雷声中，仓慌逃窜着。B.他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。C.果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日具增。D.我一直盯着父亲，看他郑重奇事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。5下列各句中加点字的字形正确的一项是（）A.青年人朝气篷勃，就像早晨八九点钟的太阳，充满了活力和希望。B.在闲暇时，他常和朋友一起去体育场打篮球，享受惬意的运动时光。C.这是条繁华的商业街，抬眼望去，来来往往的车辆穿流

4、不息。D.图书馆里静悄悄的，大家都在专注地阅读，他怕破坏这份宁静，摄手摄脚地走进来。6下列各句中加点词语的字形，正确的一项是（）A.那七个客人将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒燥！”一直望黄泥冈下推了去。B.钱学森试卷火遍全网，不仅因为钱学森的名声如雷惯耳，更是因为试卷中体现的严谨治学的精神。C.我们若能这样追问，一切虚枉的学说便不攻自破了。D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。7下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（）A.母亲的箴言之一是“对于收到的礼物绝不要挑毛病”。2B.在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引

5、起美感。C.成绩最好的那些人未必能成为领军人物，我觉得这很正常，对他们吹毛求疵，不仅不理智，也不科学。D.爸爸做的这道菜真是难吃，简直是味同嚼蜡。8下列各句中加点成语使用有误的一项是（）A.是深入了解一个单位的全面生活好呢，还是今天到这里，明天到那里，浮光掠影地了解一下生活好呢？B.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销量越来越好。C.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D.他的回答很简单，既不夸大，也非故意轻描淡写。9下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是（）A.他们兴趣广泛、干劲儿足，善开放、不墨守，善于批判，也敢于革新。B.中华儿女前仆后继，以生命赴使命，以大爱

6、护苍生。C.给他讲了半天的道理，他心中仍然无动于衷，没有悔改的表示。D.如果你懂得了这一点，再加上随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。10下列各句中，没有语病的一项是（）A通过地铁 1 号线的开通，让青岛市区与西海岸新区之间的交通迎来了革命性改变。B.能否在语文学习中获得乐趣，提升素养，关键在于初中时期养成良好的阅读习惯。C眼下正是胶州湾海域播种海蛎子苗的季节，每天有约 5 万千克左右海蛎子苗被播进海底。D.研究表明，初中生经常进行日记、随笔等形式的写作练习，能有效提高写作水平。11下列各句中没有语病的一项是（）A.好老师应该把自己的温暖和情感关注到每一个学生身上，让每个学生都健康成

7、长。B.为保护未成年人合法权益，各地文化市场综合执法机构进一步提高了对网络游戏市场的执法监管。C.在志愿服务活动中，走进社区、商圈、旅游景点等场所，开展了文明礼仪宣传活动。D.同学们要珍惜宝贵的青春年华，既要善于学习，又要勇于探索，立志报效祖国。12下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）A.周瘦鹃爱莲花，称它为“吾家花”，他并非阳奉阴违，他会主动去了解莲花、探究莲花。B.他们无中生有散布的谣言振聋发聩，造成了不可挽回的后果。C.良好的家教和丰富的学识，造就了邓稼先附庸风雅、为人随和的性情。D.现代人通常不断地打开手机看信息，这样很容易变得心不在焉，做事效率低。13下列各句中没有语病的一项是（）

8、A.青年人干劲足，但缺乏的是阅历不丰富和积累不深厚。B.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。C.对于这种浪费资源的现象，至今没有引起相关部门的重视。D本次会议欢迎各地记者采访，报名截止日期的最后一天为 2 月 8 日。二、古诗文阅读二、古诗文阅读（4 分）14下列各项，对诗词的理解不正确的一项是（）3无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜

9、寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”写春蚕吐丝，蜡烛自煎，生命耗尽，但是爱心不变，表达了对爱情的坚贞。B.“起舞弄清影，何似在人间”写住在“琼楼玉宇”里的仙人们在天上起舞，影子也随着舞动，就好像在人间的人们一样。C.无题表达相思之苦；水调歌头在表达思念的同时，还表达出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。D.水调歌头中，以“月有阴晴圆缺”的自然规律，劝慰“悲欢离合”的人们，表现了词人的旷达与乐观。15下列各项，对诗词的理解不正确的一项是（）A.“溪云初

10、起日沉阁，山雨欲来风满楼”（许浑咸阳城东楼），写溪云乍起，夕阳沉落，风雨将至，风声满楼，营造出一种萧条苍凉的氛围。B.“却道“天凉好个秋”（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁），表达的是在历尽世事艰难后，满腹愁苦，无从诉说的复杂情绪。C.“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫月夜忆舍弟）写出了秋夜的美好景色，抒发了诗人对大自然的喜爱之情。D.秦观的行香子写绿树环绕，水满池塘，阳光明媚，春风浩荡，描绘出一幅醉人的田园春景。三、文言文阅读三、文言文阅读（12 分）喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予

11、至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而整月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子四，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始早而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”（选自古文观止，有删改）4注

12、释扶风：凤翔府。雨麦：麦苗返青时正好下雨。忭：高兴，喜欢。荐饥：连年歉收。二三子：诸位，几个人。16对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.古者有喜，则以名物名：命名B.予至扶风之明年明年：第二年C.而吾亭适成适：恰巧D.以属客而告之属：类17下列各项中，加点词的意思相同的一项是（）A.古者有喜，则以名物此则岳阳楼之大观也B.为亭于堂之北不义而富且贵，于我如浮云C.丁卯大雨，三日乃止问今是何世，乃不知有汉D.以为休息之所山间之朝暮也18下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗贼滋炽B.无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗贼滋炽C.无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗

13、贼滋炽D.无麦无禾岁且荐饥狱讼繁兴而盗贼滋炽19下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.作者在第一段列举命名书籍、年号以及给孩子命名的事例，是为了说明喜雨亭用雨来命名，也是为了纪念喜庆的事件。B.苏轼到凤翔府任职期间，麦苗返青时正好下雨，人们都以为这是个好年景，果然这一年每个月都风调雨顺，没有旱情。C.下了几场雨后，官员、民众都很高兴，作者所建之亭也正好建成，于是将其命名为“喜雨亭”。D.文章体现了作者忧民之所忧、乐民之所乐的品格，他认为官吏个人之喜忧应与百姓之喜忧相关联。翻译：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？_四、四、现代文阅读

14、现代文阅读（4 分）材料一：某地区对四、六、八年级学生的阅读素养测试数据显示，影响学生阅读素养5水平的因素主要有以下几个方面：1阅读态度。数据显示，那些课余时间能够主动阅读并能在阅读中体验到快乐的学生群体，其阅读能力测试总分明显高于那些“在老师或家长要求下才读书”的学生群体。可见积极的阅读态度有利于学生享受阅读的快乐，并在此过程中提高阅读的综合能力。2阅读时间和阅读计划。对于学生的阅读时间投入，可以用“日平均阅读时间”来衡量。数据显示，四年级学生中每天阅读时间处于 0.5 到 1 小时的学生群体，其阅读测评得分显著高于其他时间组学生；六、八年级学生中每天阅读时间在半小时以上的学生群体，其得分也

15、明显较高。进一步分析发现，有阅读计划的学生阅读能力测试得分显著高于没有阅读计划的学生。3阅读能力自我评价。分析发现，认为阅读很容易的学生，阅读能力测评得分显著高于认为阅读不容易的学生；在独立阅读时，认为自己都能读懂的学生群体阅读能力测评得分显著高于认为自己不能都读懂的学生群体。（有删改）材料二：什么样的书对学生有益？有没有证据证实学生阅读这些书更有益？我们对小学五年级学生的阅读能力进行了大面积抽样测试。数据分析如下：1学生的阅读面越广，阅读品位越高，阅读水平越高。如童话、寓言故事、诗歌散文作品、长篇文学名著、科幻科普作品、历史故事和人物传记、报纸杂志等读物，“从不”读的占比，阅读水平 IV（4

16、 级）的学生平均仅为 6.6，而阅读水平 I（1 级）的学生高达 26.76，相差 20.16 个百分点。2阅读水平高的学生和阅读水平低的学生都勤于阅读教材辅导材料。如，阅读水平 IV的学生“每周读”的平均为 51，阅读水平 I 的也高达 35。但是，从调查数据看，。一方面，阅读水平高的学生不是从阅读此类读物中获益，而是从阅读品位高的读物中获益；另一方面，阅读水平低的学生阅读此类读物也没有获益，他们阅读水平低是因为他们“从不”阅读品位高的读物。3不管阅读什么样的读物，读得少、读得疏、读得低（品位低）的，阅读水平就低；阅读水平低，阅读品位也低-或者说，阅读品位低，阅读水平就低。如，处于阅读水平

17、I 的同学“每周读”的阅读材料排名靠前的是：卡通漫画（44.9）、作文选（40.9）和教材辅导读物（29.1）。4所有抽样的学生课外阅读整体水平都不够高，阅读也不够勤。如，除教材辅导读物和作文选“每周读”的超过四成，达 43.95外，其他读物“每周读”的不足三成，平均仅为29.57。（有删改）材料三：6关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见提倡小学生每天课外阅读半小时、中学生每天课外阅读 1 小时。鼓励中小学图书馆设立家长定期开放日，提倡学生和家长共同读书、读同一本书，营造良好阅读氛围。20下列各句，填入材料二横线处最恰当的一项是（）A.阅读水平高的学生和阅读水平低的学生都喜欢阅读教材

18、辅导材料B.阅读水平高的学生和阅读水平低的学生都要靠教辅材料帮助学习C.阅读此类读物，并不会提升学生的阅读能力D.阅读此类读物，可迅速提升学生的阅读能力21下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.材料一显示，影响学生阅读素养水平的因素有阅读态度、阅读时间和阅读计划、阅读能力自我评价。B.从“阅读能力自我评价”来看，对自己的阅读能力评价高的学生，阅读能力测评得分往往也高。C.材料二的数据分析表明，学生的阅读品位越高、读高品位的书越勤，阅读能力水平也就越高。D.材料三中提倡学生和家长共同读书、读同一本书，其目的是让家长为学生制订阅读计划，并起到监督作用。五、默写五、默写（6 分）22.诗文默写

19、（1）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）（2）_，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）回首向来萧瑟处，归去，_。（苏轼定风波）（4）_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）（5）_，青鸟殷勤为探看。（李商隐无题）（6）_，吹笛到天明。（陈与义临江仙）六、现代文阅读六、现代文阅读（18 分）捡橘皮的日子罗选民小的时候，家里很穷。母亲外出上班时，总忘不了叮咛一句：“崽伢子，去上课时要记得锁门，别让小偷把被子偷了。乖！”被子，是我们家最值钱的物品，是全家抵御寒冬的保障。现在的年轻人很难理解一床被子居然对一个家庭那么重要。如果不理解这一点，对我接下来要讲的橘皮换盐

20、巴的故事，会感到有些不可思议。不管怎样，这是真实的故事。7我家共有六口人。爸妈，两个弟，一个妹，还有我。父亲每月薪水五十元出头，对一个三口之家，这笔钱还算可以；对一个六口之家，则常常是入不敷出。父亲曾经做过小学校长，母亲很早就丢了工作，我们家每月实际上能使用的生活费不足四十元。记得小时候，家里的每一分钱都是精打细算地使用的。尽管如此，家里还是会不时出现月底缺钱买油盐的尴尬情形。京剧红灯记里有一句“穷人的孩子早当家”，为了给家庭减轻哪怕一点点经济负担，刚刚小学毕业的我带着弟妹上街捡橘皮卖，希望能帮家里解决一点小问题。捡橘皮犹如打一场战役，我便是战区指挥员。弟妹们被组织起来，根据城市主要街道来划阵

21、地，兵分两三路。有时候，按时段来划分，每人负责一个时段。主战场自然是解放路，那是市内一条最长最宽沿途商铺最多的双行道。二十世纪六十年代后期，水果种类没有很多。我见过雪花梨，压根儿没想到有什么火龙果，容易吃到的水果是桃、李、橘、桑葚。虽没有现在那些转基因品种好看，但都来自农民庭院或家地，用现在常说的“地道的绿色健康食品”来形容还远不够。那时的人比较朴实，在内地小城看到行人吃水果不是怪事。那时候的街道上果皮箱不多，不少人吃过橘子后便顺手将橘皮扔在地上。我通常是背一个黄色的军挎包，从城北走到城南，然后从对面的人行道折回来，正好走一个“U”字，往返路程大约四千米。不过，捡橘子皮的路线不是始终呈线性的。

22、有时，你尾随一个吃橘人，但迎面又会遇到另一个食者，你只有将前者跟踪到底，将他手中的橘皮胜利截取后，再杀一个回马枪，尾追另一份猎品。弯腰捡橘皮本来是一件很枯燥、很令人懊恼的事情，但对我们来说，这是能找到的几种赚钱补给生活的法子之一。只要能捡到橘子皮，就会感到高兴。在这样一种不断的体能运动中，还会有一种满足感。此外，不断地弯腰，可以让脊椎骨备受锻炼。几十年后，我成了一名学者，会在不同的国际场合遇到日本同行，在互相鞠躬行礼时，我发现自己的反应和脊椎骨的柔韧性丝毫不落下风。这恐怕也是得益于少年时捡橘皮的经历。捡橘子皮最令人懊恼的事情莫过于“吊胃口”。记得有一天，我在街上跟随一个吃橘子的人，他吃得很慢，

23、我跟了几十米，眼看就剩下一两瓣橘辫时，不知为何他不吃了。怎么办？跟进吧，似乎有些犯傻；放弃吧，似乎更加愚蠢。心不甘。就这样又跟了百余米，最终拿到那块橘子皮。那应该是我耗时最长所得到的珍贵橘皮了。10 有时你会迎面碰到一个食橘者。你直接管他要插皮。他会马上遂给你。若8橘于还没有吃完，会就得到了培养。不过，偶尔会碰到这样的人，他不仅不给，还使一个斜眼，将橘皮狠狠地扔在远处。然后扬长而去。年幼但衣着整洁的我，遇到此事此景，难免心里难受。11 捡橘皮的过程中，我长个子了。橘皮还得捡，面子也得讲。这时，我会带上小弟。小弟那时不过三岁而已，眉清目秀，十分灵巧。我背挎包。追踪目标，指挥他去捡，配合十分默契。

24、天气不好时，小弟不能同行。没有了小帮手，怎样才能做到体面地捡橘皮呢？我想出了一个办法。取一根约八十厘米长的竹竿，一端嵌入一根铁尖，拿在手上，犹如一根拐杖。当发现散落在地上的橘皮时，我会昂头挺胸，利用眼角的余光，将拐杖上的铁尖准确地戳向地面上的橘皮。一块、两块、三块待铁尖上蓄满橘皮时，便将它们一把拨到挎包里。动作之敏捷，旁人常常无法发觉。若干年后看到西方电影摩登时寸代，突然发现自己少年拄棍戳橘皮的动作，还颇有卓别林的范儿。3 药铺只收购焙干的橘皮。橘皮捡回来后，如果不及时焙干就会发霉腐烂。橘皮若烤焦或不到火候，药铺也不会收购。晚上，一个竹笼子架在火炉上，橘皮就铺垫在竹笼上。火炉上散盖着湿煤球，一

25、来蓄火，二来烤焙橘皮。焙干的橘皮在中医里面叫陈皮，用作药材，主治感冒、腹胀等疾病。金黄的橘皮每次都是用一个米袋满装着去药铺的。药铺掌柜戴一副深度眼镜，镜片一圈圈凸出来。他把秤砣在秤杆上拨来拨去时，我伸起脖子，踮起脚站在柜台后，佯装认秤，生怕他会短斤少两。“五角五分！”在掌柜报价的同时，我真有点五味杂陈-价格与预想相差太远，可我还得接受它，虽然只是几角钱，至少可以拿来买盐巴，关键还是我自己赚的。（选自文摘报，有删改）23“捡橘皮”给作者带来哪些益处？请结合全文，分条概括。（4 分）24结合文章内容，简要分析第段在文中的作用。（2 分）25揣摩以下语句，根据括号内的要求作答。（8 分）（1）有时，

26、你尾随一个吃橘人，但迎面又会遇到另一个食者，你只有将前者跟踪到底，将他手中的橘皮胜利截取后，再杀一个回马枪，尾追另一份猎品。9（这句话中，使用一些描写战争的词语和短句，有何作用）（4 分）（2）当发现散落在地上的橘皮时，我会昂头挺胸，利用眼角的余光，将拐杖上的铁尖准确地戳向地面上的橘皮。一块、两块、三块待铁尖上蓄满橘皮时，便将它们一把拨到挎包里。（对画线句和加点字分别进行赏析）（4 分）26最后一段说“我真有点五味杂陈”，你认为文中的“我”这时候心中至少会有哪两种味道？你读了这篇文章后，心里有没有另外的“味道”？请结合内容，联系生活，简要说明。（4 分）文中的“我”心中的味道：你心中的味道：七七、写作（、写作（5050 分）分）27请补充横线的内容，完成作文。多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔请将下面的题目补充完整，写一篇文章。题目：多一点_要求：内容具体，写出真情实感，不得套作抄袭；文体不限，诗歌除外；不少于 600 字；文中不得出现真实的校名与人名。