（粤教）花城版三年级下册《音乐》第2课 《风铃》-歌曲 《风铃》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：003f8).docx

1、歌曲风铃教学设计歌曲风铃教学设计 课题课题 歌曲风铃 课时课时 一课时 版本版本 花城出版社三年级下册 年级年级 三年级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 用自然、优美的声音熟唱歌曲风铃 ，感受音乐的魅力。 2、过程与方法目标 通过模仿、体验、探究、声势律动等方式让学生由浅入深掌握 本课重难点知识 3、知识与技能目标 巩固四分音符、八分音乐、十六分音符；运用恰当力度演唱歌 曲。 教学重点教学重点 用自然、优美的声音演唱，熟唱歌曲风铃 教学难点教学难点 巩固四分音符、八分音乐、十六分音符；运用恰当力度表现音乐。 教学教学 内容内容 分析分析 风铃是一首风趣、活泼又富有教育意义的

2、儿歌，A 大调，2/4 拍，分为 A 段和 B 段。A 段 用 sol mi 两个音代表风铃的声音为主题， 音乐主题鲜明、 活泼。 B 段分别用 X XX XXXX 三 种节奏型代表不同风速下风铃的声音， 通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃随风力发出不 同声音的特征淋漓尽致地表现出来，而且风的 p mp f 三种力度力度自然、充分地融合到音乐 里，更将音乐和生活融为一体。 学情学情 分析分析 三年级的学生已认识 X XX XXXX 三种节奏，并对力度记号已有一定的认识，对音高有较 强的感知力。在一二年级的学习里，学生已有了一定的多声部听觉和演奏能力，以小乐器引领 多声部听觉的训练，更容易促进

3、已学节奏型和多声部听觉训练的学习。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体课件、钢琴、旋律卡、风铃实物、碰铃、响板、沙蛋、双响筒 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教教 具具 运运 用用 教学环节设计意图教学环节设计意图 课课 程程 导导 入入 展示风铃实物，模仿 p mp f 三种风力下风铃的声音， 引 出歌曲风铃 1. 聆听风铃的声音，感受不 同风力下风铃的声音变化 2. 请学生上来展示不同的风 铃声 3. 观看风铃图片，理解“金 钟、银铃”实为风铃 多 媒 体 课 件 、 风 铃 实 物 多媒体图片的观看不能 代替

4、风铃实物给学生更 直观的视、听觉，介绍中 给学生渗透歌曲理解 学学 唱唱 歌歌 曲曲 1. 播放完整音乐，做律动 （A、B 段律动不同） 2. 钢琴弹奏 A、B 段 3. 分 A、B 段范唱 1. 完整聆听歌曲风铃 ，跟 着音乐做律动 2. 听辨 A、B，了解歌曲结构 3. 听辨 A、B，了解歌曲情绪 多 媒 体 课 件 、 钢 琴 学生在律动中感受 A、B 段的不同后，再在钢琴声 中感受歌曲结构。另外， 本首歌的歌词较为复杂， 在听唱教师范唱中，学生 通过不断聆听找寻歌词 的方式，加深对歌曲的理 解、培养聆听的习惯。 重重 难难 点点 解解 决决 1.分 p mp f 三种明显力度 范唱，给

5、出力度卡片，带着 恰当的力度范唱 B 段 2.双响筒击打固定拍，引导 学生击拍微风 X X 、轻风 XX XX、狂风 XXXX XXXX 三种节奏,出示三种 节奏卡片 1.听唱 B 段， 感受 p mp f 三种 力度，运用不同的力度演唱 B 段 2.在双响筒敲击固定拍下，分 别击打微风 X X 、轻风 XX XX、 狂风 XXXX XXXX 三种 节奏 3.学生分为微风、轻风、狂风 节 奏 卡 片 、 双 响 筒 、 学生在教师的范唱中感 受和回顾 p mp f 三种力 度记号，在歌唱中感受力 度的对比；在学生对三种 节奏有一定了解后出示 更为直观的节奏卡片； 分组分别简单地完成自 己的任务

6、为多声部演奏 3.将学生分为 3 大组，教师 重复弹奏 B 段 4.重复弹奏 B 段伴奏， 引导 学生进行多声部乐器演奏 三大组， 分别用小乐器： 碰铃、 响板、 沙蛋演奏微风 X X 、 轻 风XX XX、 狂风XXXX XXXX 三种节奏 4.在钢琴伴奏下，逐步三种节 奏型伴奏叠加 钢 琴 、 奥 尔 夫 乐 器 作铺垫；进行简单的多声 部演奏，增强学生听觉能 力、增加学生参与度与课 堂趣味性 拓拓 展展 1. 回忆歌曲小铃铛 2. 用多声部伴奏的方式为 歌曲小铃铛伴奏 1. 齐唱歌曲小铃铛 2. 三大组分别用小乐器：碰 铃、响板、沙蛋同时演奏 X XX XXXX 三种节奏，为歌 曲伴奏 奥 尔 夫 乐 器 通过回顾歌曲小铃铛 的方式，利用“熟歌”让 学生伴奏，巩固课堂学习 内容，培养学生自信心， 检验学生学习成果 小小 结结 回顾这节课的收获 演唱和获得知识的反馈 这个环节可以了解到学生对 本节课内容的掌握程度， 促进 教师课后反思和今后在教学 中的不断进步