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（粤教）花城版三年级下册《音乐》第2课《风铃》-歌曲《风铃》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80ee1).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、歌曲风铃教学设计教学目标 1、让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。 2、能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。 3、学唱风铃这首歌。教学方法听唱法,学唱法,创作法重点难点掌握 3、5 两个音让学生在掌握节奏的强弱规律教学过程活动 1【导入】歌曲风铃 1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。 2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。 a)在微风的时候 b)在中等风速下的时候 c) 在强风下的时候 3、老师总结归纳三
2、种情况下的节奏特点 a)微风的时候 xx b) 中风的时候 xxxx c)强风的时候 xxxxxxxx (1)让学生熟悉这三种节奏型。可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏 (2)用风铃的声音来读这三种节奏型。活动 2【讲授】学习歌曲风铃 1、学生聆听歌曲一遍 2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的 3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音 5 3 符合 4、帮助学生建立 3 5 的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑
3、的小音库中。 5、唱准在不同的音高位置上的 35 两个音。活动 3【练习】练习歌曲 1) 练习 misol 两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。 ( 2)辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度 ( 3)做游戏,当听到 sol 就站起来,听到 mi 就坐下。训练学生的反应程度。 4)因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练 , 让学生初步感受和声的美妙效果。活动 4【测试】学唱歌曲 ( 1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。 (2) 用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪。 (3)课堂评价,学习演唱的感受课外作业：熟记歌曲风铃的歌词。在家用光盘继续学习这首歌。

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