（粤教）花城版三年级下册《音乐》第2课 《风铃》-歌曲 《风铃》-教案、教学设计--(配套课件编号：e09c2).doc

1、三年级音乐三年级音乐风铃风铃教学设计教学设计 【教材分析】 这是一首中速活泼的歌曲，通过感受描绘不同风铃的声音。风铃，是一种深 受人们喜欢的工艺品，它的材料、颜色丰富多彩，造型别致可爱。风一吹，它便 发出各种音色的“叮零”声音，而且铃声的速度会随着风力的大小而变化。歌曲 通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃这种特征淋漓尽致的表现出来。 【学习者分析】 三年级的学生好奇心强，活泼好动，音乐感受力、表现力、理解力比较好， 于是在聆听和演唱过程中， 适当的加入节奏模仿及打击乐演奏， 满足学生的需求， 进一步提高学生感受和表现音乐的能力。 【教学目标】 1、学唱风铃能用优美清脆的声音、恰当的力度表现不

2、同的风铃形象。 2、进一步巩固 X XX XXXX 三种节奏。 3、通过歌曲风铃的学习，使学生感受音乐和自然的关联 4、加强团体合作意识。 【教学重点】 巩固 X XX XXXX 三种节奏，能用清脆跳跃的声音演唱歌曲，准确 的音乐力度表现音乐形象。 【教学难点】 巩固 X XX XXXX 三种节奏 【教学用具】 风铃、打击乐、多媒体课件，钢琴。 教 学 设 计 教学步骤 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 导 入 创设情景，拿出 风 铃 让 学 生 观 看。听听风铃声 音。引出课题 出示实物， 让学 生直观。 出示课 题。 看风铃，听风 铃 发 出 的 声 音。 吸引学生兴趣 （二

3、） 新歌 授入， 表现 歌曲， 感受 情绪 1、初听歌曲，感 受歌曲不同的风 铃声 播放风铃音 乐，提问：歌曲 中出现了几种 风， 每种风吹过 风铃发出了怎 样的声音？ 听音乐，模仿 三种风的力度 变化，用碰铃 模仿风铃的声 音。 感受音乐和自然 的关联，初步掌 握音乐旋律和风 铃的三种节奏 x xx xxxx 2、练习巩固三种 节 奏x xx xxxx 要求学生看节 奏用手拍一拍 全班练习这三 种节奏 引出教学重点和 难点 3、三种节奏加入 音 高 演 唱 风铃声 逐句带唱旋律 跟钢琴学唱旋 律和歌词 解决本节课的重 点和难点。 4、加范唱，师生 合 作 演 唱 风铃 播放音乐， 师一 边唱

4、一边加入 打击乐演奏 听音乐，唱风 铃部分的旋律 （三） 采用奥尔 夫 教 法 加 入 打 击 乐 器 演 奏 风 铃 认识三种打击 乐，并了解其打 法 出示三种打击 乐让学生说出 它的名字， 并示 范演奏 说出打击乐的 名字并学习正 确演奏方法 以多种形式来提 高学生兴趣，激 发学生情感。增 强 集 体 合 作 意 识， 分三组（微风组、 轻风组、狂风组） 部分同学加入打 击乐合作演奏 ， 分好小组， 并分 发好乐器给每 组的部分同学， 进行合作表演 拿打击乐的同 学根据自己的 小组听音乐演 奏，其他同学 演唱。 （四） 歌 曲 分 段 并 学 唱 主歌部分， 然 后 完 整 唱歌曲 提问：

5、歌曲共分 几段？介绍歌曲 是一首三段式主 副结构歌曲，教 唱主歌部分，学 生提出难点并解 决 解析歌曲结构， 用钢琴带唱主 歌旋律， 熟练后 完整跟音乐唱 一遍， 学生提出 难唱的地方并 逐一解决。 学生跟唱主歌 旋律，提出难 唱部分。解决 难点后再跟音 乐完整唱 突破难点后，对 音乐更熟悉，容 易 掌 握 整 首 歌 曲，能更流畅的 唱完整 （五） 全班 合作表演 分组合作表演 将学生分为打 击乐组和演唱 组 全班合作表演 激发学生表演兴 趣，增强合作意 识 （六） 课堂 小结 总结本节课的收 获 提出这节课的 收获， 要求学生 回家自己制作 一个风铃或者 画一幅风铃图 交流自己的收 获和感想 培养学生自我总 结能力，分享他 人心得。