（粤教）花城版三年级下册《音乐》第1课歌曲 《春天来了》-教案、教学设计--(配套课件编号：d2310).doc

1、综合艺术课综合艺术课 春天来了春天来了 教学设计教学设计 课题课题 春天来了 切入方式切入方式 音乐 学校学校 年级年级 三年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小高 教 学教 学 目标目标 1、人文素养目标 通过引导学生观察、感受春天的到来，用各种方式，表达对春天、 对大自然的热爱，初步培养学生的创新意识与合作意识。 2、艺术能力目标 指导学生用自己的声音模仿春天的小鸟的叫声，在游戏、歌唱中 学会歌曲春天来了 ，从中感受艺术，在表演、创作、美术中培 养学生的艺术表现力。 教学重点教学重点 歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。 教教学难点学难点 学会用优美动

2、听的声音演唱歌曲，演绎出歌曲情绪，并进行创作表演。 教学教学 内容内容 分析分析 德国民歌春天来了是一首深受儿童喜爱的歌曲，它不仅在全世界广为流传，而且还被改编成 合唱和各种乐器的演奏。歌曲是4/4拍，全曲共有12个小节，是一个三句式带再现的乐段体结构。 歌曲的第一句由两个对称的小分句组成，旋律以 x.x x x 的节奏作为音乐发展的主要动机，略带 跳跃的音调，描写了人们盼望春天来临的喜悦心情。第二句是两个完全重复的小分句，下行的旋 律表现了各种鸟的姿态与叫声。第三乐句是第一乐句的再现和重复，进一步表现了春天带给人们 的欢乐和美妙的享受。全曲结构紧密，一气呵成，优美动听的旋律和富有意境的歌词为

3、人们展示 了一幅无比动人的春天美景。 教 学教 学 策略策略 利用低年级学生的形象直观思维和模仿能力强的特点， 让学生去寻找春天、 观察春天、 感受春天、 并用各种方式去表演春天。在游戏、歌唱的过程中学会唱歌曲和培养创新意识与团结合作。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 歌曲春天来了的资料，图片、小乐器、钢琴等 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以及教具、学具以及 媒体运用媒体运用 教与学的评教与学的评 价手段运用价手段运用 教学环节教学环节 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 播放春天在哪里 请同学模仿春

4、天的声 音或动作 请同学们做声势游戏 听音乐，律动，用自 己喜欢的动作去表 演歌曲，寻找春天 模仿春天里的声音 或动作， 小鸟、 春雨、 春雷、 、 、 、 、 、 、 春风：呼 春雷：轰隆 隆 春雨：沙沙 沙沙 播放春天在哪 里音乐 及时肯定学 生，表扬学 生的想象力 和模仿能力 热身运动， 通过音乐 律动寻找 春天，感受 春天里的 各种声音， 创设春天 的情景 展展 开开 阶阶 段段 哗看到这样的情景， 我真的感觉到春天， 来了！ 1、 播放歌曲 春天来 了 ，带领学生做 律动 2、 带领学生识谱学 唱歌曲 跟随老师，在春天 来了的歌声中做律 动 1、 识谱学唱：老师 唱 第 一 和 第

5、三 句，学生唱第二 句， 熟悉后交换， 学生唱 1、3 句， 老师唱第 2 句， 播放 春天来了 钢琴 对于动作协 调、感受音 乐能力强的 学生加以肯 定、表扬 关注学生的 音色、音准， 时刻提醒并 纠正 熟悉歌曲 旋律，为后 面分析曲 式结构做 准备 跟钢琴唱， 提高学生 3、 划分乐句 4、 带领学生按节奏 读歌词 最后完整唱谱 2、 划分乐句：A B A 3、 跟老师有节奏的 朗读歌词 4、 跟琴学唱歌词 5、 完整唱歌曲 的视谱能 力，音准和 音色也得 到很好的 训练 拓拓 展展 阶阶 段段 1、为歌曲配上小乐 器，提示：每一句该 用什么小乐器 2、布置春天：准备一 些春天的图画 1、

6、选用小乐器为歌 曲伴奏，定好节奏型 2、帮忙涂上春天的 色彩 3、展示作品 碰铃、响板、沙 锤、春天的图画 鼓励为主， 增强自信心 加强学生 感受音乐 的能力，以 及提高学 生的想象 力和团结 合作意识 结结 束束 阶阶 段段 春天是一个多么美的 季节啊，到处生机勃 勃，我们可要爱护好 这 美 丽 的 大 自 然 环 境，珍惜好生活，让 我们在这美好的环境 中更快乐的成长吧！ 带上自己的作品，唱 着春天来了离开 课室 课课 后后 反反 思思 能完成教学目标，学生都能积极、愉悦地投入到课堂当中。在导入环节中能跟着春天在哪里 的旋律载歌载舞，并且能准确模仿春天的各种声音，能做出有声部的声势练习。学唱歌曲时，能 按照老师提出的声音要求去做，唱得优美动听。由于时间掌握不够好，导致拓展阶段有点仓促， 用小乐器为歌曲伴奏只请了一组小朋友演奏，还有为春天添色彩，有些小朋友还没完成，希望自 己总结经验，下次做得更好！ 设计时间：设计时间： 年年 月月 日日