教科版5年级下科学第三单元第5课《合理利用能源》优质课教案.docx

1、教科版5年级下科学优质课教案第5课 合理利用能源(教材P4951)授课时间：_累计_1_课时课题合理利用能源课型新授课教学目标科学知识目标1.知道有一些能源是有限的。2.知道能源的利用过程会对环境带来影响。3.知道要节约能源，合理使用能源。科学探究目标1.讨论合理使用能源的方法。2.能够模拟温室效应实验。科学态度目标培养强烈的能源意识，养成合理利用能源、节约利用能源的习惯。科学、技术、社会与环境目标了解地球上的一些能源是有限的。教学重难点重点：研讨能源的利用过程对环境带来的影响，关注能源问题。难点：模拟温室效应实验，理解气候变暖的原因。教学准备为学生准备：学生活动手册、透明密封袋、温度计、计时

2、器。教师准备：火力发电的视频、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：大家有没有碰到过家里停电或停燃气的情况？(预设：有；没有。)如果没有了电和燃气，会发生什么状况？(预设：没有了电，所有家用电器都不能使用，夜晚将一片漆黑；没有了燃气，我们将无法做饭、烧水，生活会很不方便。)2.提问：电和燃气都属于能源。在我们的生活中，还有哪些地方用到了能源呢？如果停止能源供应会发生什么状况？(预设：开车、做饭、看电影等都使用了能源，如果停止能源供应，这些都无法实现。)我们每天使用的电、燃气都源于什么？它们来自哪里？(预设：电来自发电厂；燃气来自燃气公司。)3.讲解：我们使用的电大多数来自火力发电厂，通过

3、煤燃烧发电；燃气是从石油中提炼出来的。煤、石油、天然气都是化石燃料，它们能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。4.揭题：使用这些化石燃料会给环境带来污染吗？(预设：会给环境带来污染。)那怎么解决这些问题呢？今天，我们一起来探究如何合理利用能源。(板书：合理利用能源)【设计意图】通过提问使学生联系生活，感受能源的广泛使用以及与生活的紧密联系。确定使用化石燃料会给环境带来污染后，聚焦本课主题。能源：产生机械能、热能、光能、电磁能、化学能等各种能量的自然资源，是人类赖以生存和发展工业、农业、国防、科学技术，改善人们生活所必需的物质基础。探索与研讨探索一：我们为什么要关

4、注能源1.活动：引导学生阅读教材P49“2017年我国的电能来源”饼状图和小资料。2.提问：大家获得了什么信息？(预设：电能是生活中应用最为广泛的能源，我国目前的电能来源多样，但火电占最大比重。)3.追问：(教学提示：播放火力发电的视频。)广泛使用化石能源存在什么问题？(预设：化石能源是有限的，最终会枯竭；化石能源在使用过程中会产生污染。)4.活动：指导学生分组讨论“我们为什么要关注能源问题”，并将结果汇总于记录表中。5.小结：人类的生存和发展都和能源有着密切关系，而传统的化石能源是有限的，一段时间后会枯竭，并且长期大量消耗化石能源会加剧环境污染，因此我们要关注并解决能源问题。探索二：模拟温室

5、效应实验1.活动：我们知道过度使用化石燃料会引发温室效应，什么是温室效应？请大家阅读教材P50图文资料。2.布置任务：为了帮助大家理解“温室效应”，接下来，我们做一个温室效应模拟实验。(教学提示：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。)3.小结：温室气体就像密封袋那样，既能让阳光的热量到达地球表面，又能阻止地球一部分热量的散发，从而使地表附近大气温度上升，导致全球变暖。探索三：探寻能源问题的解决方案1.过渡：化石能源有限，而且使用过程中会污染环境，加剧温室效应。因此，我们要探寻解决方案。例如，我们可以从节约每一度电做起。2.活动：引导学生认真阅读教材P51“节约每一度电”资料。3.提问：研究人员

6、发现，一台1.5匹的空调，如果夏天温度调高1 ，每天运行10小时，可节省约1.8度电。按照这个数据，一个季度(3个月)可以节约多少度电？(预设：1.890162度。)4.讲解：每一度电的生产，都需要消耗化石能源以及排放废弃物，所以节约用电相当于减少污染物的排放量。此外，新技术的利用也可以让我们在享受便捷生活的同时减少电能的消耗。5.活动：出示相同亮度的普通灯泡和节能灯泡的耗能情况(数据)，引导学生观察它们的功率数据并对比，了解新技术的节能效果。6.过渡：为了应对能源危机，除了节约用电、利用新技术节能，我们还要开发新能源。(教学提示：引导学生阅读教材P51“开发新能源”资料。)7.小结：新能源是

7、目前尚未广泛利用而正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能等，它们具有取之不尽、环保清洁的特点。8.提问：为了节约能源，我们能够做些什么？(预设：随手关灯；出行多乘坐公共交通；少开空调；建议家里使用新能源；)9.小结：人类的生存与发展都依赖于能源的供给。化石能源是不可再生的，一旦枯竭将会引发能源危机，且大量使用化石能源会污染环境。因此，我们每个人都应养成节约能源、合理利用能源的习惯。【设计意图】通过阅读资料、小组讨论，使学生知道地球上的化石能源是有限的，而且使用过程中会污染环境。通过做温室效应模拟实验并阅读资料，帮助学生理解全球变暖的原因，感受节约能源的重要性，并关注新能源。研讨汇报拓展与小结1.小结：能源问题是人类对能源需求的增长和现有能源资源日趋减少的矛盾，还包括化石能源使用过程中对环境的污染问题。我们每个人都应该做到节约能源、合理利用能源。2.拓展：课后查阅资料，收集一些合理利用能源的新方法、新技术，在下次课上分享、交流。板书设计教学反思本课通过提出引发学生共鸣的问题，引导学生阅读资料，指导学生做模拟实验，并根据实验中收集到的数据结合资料展开讨论，进而使学生意识到关注能源的重要性。若能在教学前提醒学生查阅资料，收集更多关于能源的信息，学生在研讨环节中的表现就会更加出色。课后作业课时训练。第 6 页 共 6 页