从内容整合到项目组织:四年级下册第四单元任务群教学设计思路.docx
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- 关 键 词:
- 内容 整合 项目 组织 四年级 下册 第四 单元 任务 教学 设计 思路 下载 _各科综合_小学
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1、从内容整合到项目组织:四年级下册第四单元任务群教学设计思路老师们好,我和大家分享的是统编教材四年级下册第四单元的教学思路。这个单元的教学思路用两个关键词来概括内容整合和项目组织,就是从静态的内容整合走向动态的项目组织。本单元导语提示要求“体会作家是如何表达对动物的感情。写自己喜欢的动物,试着写出特点”。从我们新课标提出来的语文学习任务群的角度来看,本单元属于“文学阅读与创意表达”任务群。在这个单元的开发中,我们以大概念为核心,把相关内容和知识结合在一起,让学生在一种整合感和全图景的大视野中开始学习的旅程,并从课程层面,教材层面和教学层面进行分层设计。一、课程层面寻找学科、课程的深层结构新课标强
2、调要全面梳理语文课程内容的体系,构建统整、有序、进阶的教学内容。这个单元写“我的动物朋友”,通过来写动物的特点来表达作者的感情。从归属来说是“状物散文”,“状物”就是描摹事物。学习运用语言文字描摹事物的方法,形成书面表达的能力,然后举一反三迁移去写动物。明确了本单元的定位后,我们再去梳理整套教材会发现类似单元有很多。把这四个单元看成有内在关联的整体,可以发现:四者呈逐级上升的态势,眼中“物”、境中“物”、心中“物”,低层级是高层级的基础,高层级是低层级的延展,螺旋上升,要求我们有整体和系统的思维。二、教材层面发现学习材料的重要联系明确了单元核心价值,厘清单元和单篇的关系,形成核心知识的建构与能
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