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（粤教）花城版三年级下册《音乐》第6课欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10fdb).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、 1 教学教学内容内容空山鸟语课型欣赏课执教者时长 40分钟教学教学目标目标 1. 情感态度与价值观：感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情景，培养学生对民族音乐的热爱之情。 2. 过程与方法：通过聆听、感受、模仿以及想象、合作与亲身探究等方式欣赏乐曲。 3. 知识与技能：认识了解二胡，欣赏空山鸟语。培养学生的记忆力、想象力，激发学生对自然的热爱。教学教学重难点重难点重点：欣赏乐曲空山鸟语难点：听辨空山鸟语的艺术情景。教学教学准备准备多媒体课件、二胡、棒铃，图画等。教教与与学学活活动动教师教师活动活动学生活动学生活动播放鸟叫声音乐，营造良好氛
2、围。一、一、导入导入聆听引子引子，想象场景。思考为什么是空旷的山林？回声。二、授新授新 1、介绍二胡 2、完整聆听全曲，感受与体验，乐曲取名字并展示。（是空山鸟声？还是空山鸟语？） 3、给出答案空山鸟语，了解作曲家刘天华。 4、带着问题分乐段欣赏全曲。为什么不是鸟啼？鸟鸣？而是鸟语？、群鸟欢唱群鸟欢唱，让学生探究是一只鸟儿还是许多鸟儿？体验音乐所塑造出的画面感。可让学生模仿小鸟唱歌的样子，一边飞一边唱。展示标题（群鸟欢唱）、鸟儿聊天鸟儿聊天，学生感受拟人化形象。探究，除了空山，鸟语外，是否还有“人”在其中？谁会聊天（人）？借用了语文上的什么写作手法？“拟人” 展示标
3、题（鸟儿聊天）、鸟儿吵架鸟儿吵架感受，鸟儿你一句我一句， “吵架”的形象，小鸟 p,大鸟 f。演奏，并用棒铃模仿，注意大鸟与小鸟之间的强弱对比。师生聆听乐曲，思考曲名。细致欣赏模仿鸟儿吵架模仿如何演奏二胡 2 合作，分成两组。体验，如何用二胡演奏鸟叫。、尾声尾声，群鸟归巢，回到寂静。 5、解答为什么不是鸟啼？鸟鸣？而是空山鸟语？ “欢唱” 、 “对答” 、 “吵架”对象人类，沟通方式对象人类，沟通方式语言！语言！ 6、帮助学生梳理全曲，并划分段落，出示结构图三、拓展三、拓展编创环节完整聆听，画上作画（部分学生上台，老师指导）。四、总结四、总结二胡在大部分人的刻板印象中只能演奏悲惨凄凉的音乐，但是在音乐家刘天华的笔下，二胡描绘出了一个个生动鲜明的小鸟的音乐形象，让我们大家对二胡有一个新的认识。课程上到这里，我觉得有一首由唐代诗人王维写的诗十分应景，请学生朗读鹿柴（zhai）空山不见人，但闻人语响。（但闻鸟语声）返景入深林，复照青苔上。发挥想象，进行二度创作。问问题题板板书书设设计计问题： 1、曲名为什么是空山鸟语？而不是“空山鸟鸣”？或是“空山鸟啼”？ 2、除了空山，鸟语外，是否还有“人”在其中？板书：空山回声群鸟欢唱鸟儿聊天鸟儿吵架群鸟归巢

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