七年级英语教学计划.docx
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1、七年级英语教学计划 七年级英语教学计划(精选20篇) 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候开始写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的七年级英语教学计划,欢迎阅读与收藏。 七年级英语教学计划 篇1 一、备课组成员: xx,xxx 二、指导思想: 以新课程实验改革的重要思想为指导,深入贯彻教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外;在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 三、工作重点: 全面落实素质教育的各项要求,
2、学理念、求发展,积极探索课改精神,更新教育观念,以质量为中心,全面稳步地提高七年级英语教育教学质量。 四、具体工作: (一)加强教育理论学习,提高教师理论素养 1、通过学习课程标准领悟新课标中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求。关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,以提高课堂教学效率。 2、全组英语老师要加强理论学习,不断反思、探索、提高自身素质。 五、教学具体措施 1、认真备好课,上好课,通过做游戏、唱英文歌,单词比赛等多种形式,多利电化教学,激发学生学习英语的兴趣和
3、积极性。 2、教学上和生活中注意困村施教,做到“一视同人”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。 3、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。 4、多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间及晚温辅导其学习。 5、开展“四人”学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。 (二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革 1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作,使教研、备课活动制度化。 2、加深、加强集体备课。每周至少活动一次,每次有中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些实际问题。 3、加强组内成员业务学习,适应现代教学。
4、 9-10月份: 1、第一次备课组会议,认真制订授课计划。 2、第二次备课组会议,动员本备课组成员积极参与信息技术与英语学科整合学竞赛、多媒体课件制作竞赛、中小学教育信息论文竞赛。 3、七年级书写竞赛。 11月份: 1、第三次备课组会议,认真备战课堂教学达标活动研讨课,安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平。 2、期中考试及试卷分析工作、单词竞赛。 3、第一次常规教学检查、第四次备课组会议 5、浏阳市第十二届课堂教学大比武 6、省合格学校验收 12月份20xx年1月份: 1、第五次备课组会议,第二次常规教学检查 2、第六次备课组会议,教
5、育科研成果评选、业务学习 3、七年级第二次单词竞赛、备课组活动学期总结、资料整理归档 4、期终考试。 七年级英语教学计划 篇2 一、指导思想 根据新课标,从我校学生的实际情况出发,制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学计划,通过反复系统地强化记、练、评,增加英语知识信息的再现率,帮助学生形成完整清晰的知识网络,通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练,保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高,从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力,高二阶段,要在搞好平时教学的同时,督促学生统筹安排好时间,要细心做好学生的思想工作,形成情绪安全感,健全学生的人格,树立学生的自信心,激发
6、学生的英语学习兴趣,帮助学生掌握高中英语的学习方法,在高一的基础上,进一步加强学生的基本功训练和能力训练,最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力。 二、现状分析 学生在高二阶段又重新进行了分班,班级新,老师新,这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合,这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。另外,由于在高二阶段学生要面临小高考,并且要花一定的时间备战小高考,争取多得A,多得分,这也肯定会影响到学生语数外的学习,尤其是英语的学习。这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系,合理利用与分配好时间,注意轻重环节,度过高二艰难的时期,增强高三的竞争力,在高考中取胜。 三、
7、教学措施 1、为了防止两极分化,不让学生掉队,我们要从情感教学入手,注重对学生实行情绪安全感教育,健全学生的人格,培养学生的能力,树立学生的自信心,充分保护学生的自尊心,使其养成自主学习的习惯,使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。 2、本学年由于教学时间紧任务重,所以要求我们要加强教学的计划性,严格按照计划进行教学,避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课,任务到人,各尽其职,团结协作,利用集体的智慧,相互取长补短,力争取得满意的成绩。 3、积极参加省市级高二英语教研活动,不断吸取先进的教学理念和教学方法,改进自己的教法,提高教学效果。注重对学生的学法指导,诲人不倦,认真加强学生的心理辅导和
8、学科的补差辅导,对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。 4、对学生进行严格管理,加强对学生的规范要求,精心选择试题,分级训练,特别是英语专项训练,定时定量,提高学生解题的速度、能力和准确率,要使学生练出题感,尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练,提高他们的英语能力,能迅速适应高中英语的学习。 本学期每周准备进行一次完形及阅读训练(一节课)。 5、根据高二阶段的情况,指导学生制定可行的英语学习计划,选择适当的高效的学习方法,注意总结归纳所学语言知识,并注意及时纠错,完成好每日的学习任务,不断给自己制订新的目标并向其迈进,取得进步。 6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终,语法教学训练
9、要抓牢抓实,要讲到位,练到位,减少高三英语语法复习的难度。 7、使用好练习和试卷,有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习,再让学生进行训练。 七年级英语教学计划 篇3 一、指导思想 虽然大部分学生在小学已经接触到了英语,但是因为小学不太重视英语,尤其是农村小学,所以造成了孩子们两极分化,学习积极性低。到了初中之后,我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣,帮助他们找回自信心,克服困难。所以除了在思想上引导之外,还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课,那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。 二、教材分析 今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“go for
10、it”,但是比以往的教材有了很大的改变,比如以前“go for it”教材有一个比较明显的编排特点,那就是每单元由section a , section b 和 self check三大版快组成,同时每个版快又由a, b , c 三小部分构成,每一部分除了有听力训练,还有pairwork,section b中的a, 3b 主要是培养学生的读写能力;八年级下才开始增加学生的阅读,在这之前教材中一直都没有对学生的.阅读体现要求。改版之后的“go for it”,主要变化有: 1、七年级就开始有了少量的简单的阅读,使得阅读循序渐进。 2、 教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单
11、元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等,如原来是is this your pencil?这一单元在前,而this is my sister.这一单元在后,让学生在没有学习this is这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。 3、内容适当删减,如七年级上原来是stater三个单元,正式单元又有12个单元,共15个单元。但是在改版之后,正式单元只有九个了,其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。 4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为section a、section b和self check三个部分,现在只分为section a和section b两部分,
12、self check并入到section b中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外,又根据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。 三、学生基本情况分析: 虽然大部分学生在小学已经接触到了英语,但是因为小学不太重视英语,尤其是农村小学,所以造成了孩子们两极分化,学习积极性低。到了初中之后,大多数同学基于零基础的状态,听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零基础起步,而且还要想办法激发孩子们学习英语的兴趣,帮助他们找回自信心。 四、教学措施: 1、认真备课、上课,增强课堂教学的趣味
13、性,如我采用让学生小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法,让学生重新对英语感兴趣,尽量减少小学英语学习对中学英语学习的影响。 2、批改和辅导。尽量面批面改,教会学生怎样做初中的英语作业,怎样改正自己做错的作业,并根据学生作业的反馈情况进行不同程度的辅导和加强,帮助学生养成认真做作业的好习惯。 3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况,单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词,多则两页,少则一页。教师亲自批改,要求每个同学都必须过关。没学完一单元内容,都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同
14、层次的学生标准可不完全相同,为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计,对优秀获得者给予一定的物质奖励。用这种方式不仅达到了考核学生学习的情况,还能激发学生学习兴趣。 4、思想教育。虽然只是任课教师,但是是教师就要关注、关爱学生,多与学生进行思想交流,帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师,信其道。” 5、不断给自己充电,也就是抓住一切可以学习的机会,认真向其他教师学习,或者是在网上向专家老师学习,不论是理念,还是实际教学中的方法、过程,只要是对自己的教育教学有利,都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的教育教学,提高学生教育教学成绩和人文综合素养,哪怕
15、只是一点点也好。 七年级英语教学计划 篇4 一、本学期的指导思想: 在本学期的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导参与,采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下参与和合作等方式,实现目标;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析及对策: 本学期,我
16、担任七年级(1)、(3)两个班的英语教学工作,虽然大部分学生在小学已接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但大多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少,学习困难生多,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。26个英文字母都不会写。针对种种情况,在本学期的英语教学中,一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的
17、学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。 三、教学目标: 培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。 1、钻研新课标,努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关,帮助学生掌握好重点单词,掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型,特别是每个单元的
18、标题。 四、教材分析: 本套七年级教材以修订后的义教课标为依据作了修订,共分十二个单元,三个预备篇,九个正式篇,分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。 各部分内容 SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练,GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。 SectionB:1a学会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;1c-1b或2a-2b为听力练习;1e,2c巩固重点句型,3a-3b提供各类练习
19、形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。 “自我检测”部分(SelfCheck),通过一些更有针对性的练习,帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等,同时引导学生进行回顾和反思,帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测。 五、本册语法重、难点内容: 1、含有be动词和do动词的一般现在时 2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词 3、名词的复数、可数名词、不可数名词 4、名词所有格 5、介词in,on,under等 6、连词but和and 7、描述性形容词 8、肯定句和否定句 9、一般疑问句 10、特殊疑问句:what,who,where,howmuch,when,wh
20、y。 六、教学措施: 七年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施: 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。 2、每天记10个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“听写、互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 4、对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健
21、康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施 任务型 的教学途径,培养学生综合语言运用能力 8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 10、充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效
22、果。 七、质量检测: 每二单元一次小测验,每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。 八、培优帮辅: 众所周知:对优生、尖子生的辅导特别重要。本次培优工作以年级组为单位组织学生,以教师个别辅导为单位组织教学。 1、优生辅导的目的:为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造
23、就一批实践能力强的人才,为学校增光。 2、具体措施: (1)帮助优生认识自己帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他杰出青少年的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。 (2)严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。 (3)着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大
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