期末教学总结.docx
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1、期末教学总结 期末教学总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的期末教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 期末教学总结 篇1 我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后
2、的工作取得更大的进步,现对20xx年秋季学期的教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。 一、努力增强我的上课技能,提高教学质量, 在平时的教学中力求做到条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;努力做到精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 二、与同事交流,虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章
3、节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。 三、完善批改作业:布置作业做到精读精练。 有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网页上去搜集资料,对各种练习资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一些弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的
4、辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的.是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 五、积极推进素质教育。 新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其
5、他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。 期末教学总结 篇2 小学自然学科的分组实验,是以学生动手操作为主,并在教师指导下学生独立完成的实验。是以锻炼学生的实验技能,学习研究科学的基本方法为主要目的,同时注意培养学生的实验素质。分组实验以学生个别操作,研究主特点,因而应突出实验研究的探索方法,加强实验技能的训练。在教学实践中,我认为小学自然学科的分组实验中教师指导时要注意以下几点: 一、分组实验的准备上要注意一个“细”字。这里的“细”是指教师在指导学生分组实验时要考虑周详,它包括制定实验计划、实验器材的准备、指导学生预习和准备等。 制定计划应根据学生实验的特点和自然教学大纲和教材的要
6、求,把握好方向。实验计划要明确实验的目的要求,通过实验要学到的知识、掌握的技能、培养的.能力,都应根据学生的知识水平和年龄特征,提出不同阶段的目的要求,不能一刀切。由于自然课是以观察和实验为基础的,所以教师要在实验时创造条件让学生人人动手,单独操作,便于学生发展智力,掌握实验的方法和技能,培养独立分析问题和解决问题的能力。 实验器材的准备能否到位是决定一堂分组实验课成功与否的关键,因此课前教师一定要准备充分。例如,自然教材第七册的简单电路一课,教师在课前除了将电流实验盒按组配置齐之外,还要逐盒检查仪器是否齐全、电池是否有电、仪器是否有故障等,使学生能顺利地进行实验、成功地得出结论,才能得到很好
7、的教学效果。 指导学生预习和准备是圆满完成实验的重要前提。实验前教师要指导学生认真复习有关知识,预习实验内容,初步明确实验目的、要求和任务,了解实验方法、步骤和注意事项等。只有当学生有了这些准备后,才能动手做实验。而让学生参与实验准备更是一种有益的工作,不但可以减轻教师的负担,而且还可以使学生在准备工作中学到知识。比如,我在上动物与环境一课时,分组实验前我要求有条件的同学自已准备蚯蚓并观察其喜欢的土壤,学生在寻找蚯蚓的过程中对它的生活环境有了感性认识。学生通过亲自动手后得出正确的结论-蚯蚓喜生活在阴暗、潮湿的环境里。就在实验课快结束时,李艺同学提出疑问:为什么他家房后的一块地土壤阴暗、潮湿却一
8、条蚯蚓也没有?其他几位同学也提出类似问题。课后,我和李艺等同学一起去观察那块地里的土壤,并带回样品。第二节课上,我将土壤样品和另一份有蚯蚓生活的土壤同时展示出来,并把两份检测结果让学生比较,很快学生便得出结论-蚯蚓喜欢在ph4.5-8.5的土壤中生活,李艺同学家屋后的土壤碱性太重而不适于蚯蚓生活。 二、教师指导分组实验时要注意一个“放”字。学生掌握了实验原理、了解实验方法和步骤后,教师就应放手让学生自己去做实验、找规律、得结论,不要怕学生不按老师的设计办,只要实验成功,结论正确,方法愈新就愈要鼓励。我在上电磁铁一课时,实验时学生一人一组,自已准备,挑选器材,自己动手做实验,自己动脑思考、互相讨
9、论,课堂气氛非常活跃。第二节课上孩子们把研究的结果呈现出来,既丰富又有趣,还远超出我设计的内容,他们把玩和学结合起来,兴趣和智力都得到了发展。 三、学生进行实验总结时,教师要注意一个“导”字。当学生完成实验操作或观察后,教师应及时组织学生总结。总结时,要让学生充分讨论、积极发言,不要简单地让学生翻书,要因势利导,让学生自己去发现,得出结论。有些学生得出的结论不够精确或严密,教师也不要立即否定,也不应强迫背诵书上的结论,而可以引导学生对结论再进行比较、分析之后,尽量取得统一。有创造性发现应及时给予表扬。 美国诗人惠特曼说过:“诗人是鼓手,他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙教育的小学自然课的老师也要
10、做一名科学的鼓手,以生动的语言、妙趣横生的实验、巧妙的设计,千方百计地打好鼓来吸引自然科学的爱好者,引导他们进入科学的殿堂,争取成为科学启蒙教育的艺术大师。 期末教学总结 篇3 在忙碌中一学期已悄然结束,回顾本学期的教育教学工作,有得也有失,为今后教学中总结经验,避免不足,特对本学期的教学工作总结如下: 1.做到了认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书,力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,灵活调控课堂,多种教学方法相结合,力求抓住重点,突破难点。在教学中,有意识地通过生活实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知
11、识在日常生活中处处存在。通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。 2.学习20xx版新课程标准变化,为新一轮课改导航,在关注变化中,明确了自己于下一轮课改中将以“回归理性,提倡务实”作为自己的教学风格,为再进新课程做准备,多读书并实现自身理念的变革。 3.在阅读他人的优秀教学设计、课题研究所得、教改经验时,总结经验、反思不足中,在正视自己不足的同时努力实现创新,我也把自己曾经成功的教学案例向小学数学教育投稿,并于小学数学教育20xx年第5期发表。 4.认真做好课题研究结题工作,于课堂教学中积极的巩固并应用成功经验收到良好的教
12、学效果,以实践促进科研,进一步完善自身理念更新,提升了自身专业理论素养。 学生能力培养策略及成效 本学期于学生能力方面的培养采取了如下策略: 1注重学生自主学习能力的培养。 创设轻松、开放的学习氛围,从而拓展学生的思维和创新的火花;课堂上创设问题情景,鼓励学生大胆质疑,引入开放性的例题,放手让学生应用已有知识经验尝试学习,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展,同时培养其尝试意识和能力。 2.注重学困生的转化和优生优化培养。 课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,将一些简单的问题,让他们回答,培养了其学习自信心。课堂练习中,督促他们认真完成自己能够解决的习题,遇到不明白的地方要大胆问
13、。设计不同梯度的训练使不同的学生都能得到良好的发展,在班内建立互助小组,采取“一帮一”的措施,利用课余时间进行辅导教育,使他们共同进步,共同发展。 所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况 本学期,我所任教四年级三班和四班,于期中测试中四班于八个班级中排第三名,三班排第四名,综合评比双班排任课老师中第三名,在学校举办的计算能力抽测中双班总评第一名的好成绩;期末测试中三班排第四名,四班排第二名,双班总评第二名。在希望杯测试中,三班冯亚东获铜牌,四班赵文毓获银牌,王嘉欣获铜牌的好成绩。 自我反思教学工作存在的不足 回顾工作中的点滴,存在如下不足: 1. 教学中对于优生的培养工作没能坚持不懈的进行,使一
14、部分优生没能得到更好发展。 2.学生解决问题不够灵活,只能从数学的角度来思考不能结合生活实际来合理的解决问题,今后教学中要注重学生结合生活实际来灵活运用所学知识。 在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。 下学期工作设想或建议 总结工作中的得与失,展望下学期教学工作有如下设想: 1.结合教学内容,将抓好计算能力培养,缩小两极分化现状,使学困生能够扎实计算能力,从而树立学好数学的信心;在注重“两基”培养的同时于课堂上要不断的渗透基
15、本的数学思想,为学生积累基本的数学活动经验创造机会。 2.对优生培养工作要落到实处,常抓不懈,使优生更优,为优生的发展提供更为广阔的发展空间。 3.关于尝试学习,虽然课题已经结题,依然要在不同的课型进行尝试自学能力培养,使学生在尝试中形成良好的学习方法。 期末教学总结 篇4 紧紧张张忙忙碌碌,一个学期又在一个又一个落日的余晖中结束了。回想这一个学期的走过,看到一个又一个足迹,深的,浅的,杂乱的,整齐的,延伸到脚下,又延伸向远方 一、以爱孩子为中心 我担任两个班的数学教学工作,和这些孩子相处已经快两年了,在这近两年中最大的感触就是孩子们长大了、懂事了,看着他们一天一天的成长,心里有种说不出的高兴
16、和满足。从刚开始的不知道上课时该怎样遵守纪律到现在的基本上不用老师提醒就能自觉遵守课堂纪律,从课下的打打闹闹到现在的安稳踏实,从以前的调皮捣乱到现在的安分、听话,孩子们在一点一滴的长大,他们渐渐开始明白了上课的意义,懂得了上学的规矩。每当看着他们纯真的眼神,听着他们甜美稚嫩的嗓音,这群可爱的孩子,我爱他们。 二、以课堂教学为核心: 1、备课 学期初,钻研数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的
17、作用,设计好练习。 2、上课 创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。 及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行
18、整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学
19、生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。 三、积极参加学校组织的各项活动。 在教学中,我努力完成学校的每一项工作,认真对待,积极参与学校各项活动,遵守学校的各项规章制度。认真钻研素质教育理论,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用来完善自身。通过学习,结合自己的工作实际,进一步改造自己的思想,改进自己的工作,为学校发展服务,为学生进步服务。 在教学工作中我收获了很多,但是还是有很多不足,因此在今后的工作中,我要做好以下几方面: 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清;、
20、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步; 3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力; 4、培养学生认真审题、认真做题的习惯。 一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。 期末教学总结 篇5 本学期,在上级领导的领导下,在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下,我校坚持“德育为首,以人为本,质量强校”的办学思想,以教学常规管理为切入点,坚持科学发展观,依法治校,认真抓好学校各项管理工作,着力构建和谐校园,较好地完成了本学期的工作任务。现将本学期来的工作
21、总结如下: 一、强化师风师德建设,促进校园和谐发展 教师的素质直接影响着学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此,师德不是简单的说教,而是一种职业精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养! 1、领导重视,抓住思想教育不放松。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。 2、营造良好氛围,注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作,学校采取多种形式,理论联系实际,努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师政治学习制度,提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平。为了提高教师们的凝聚力,在
22、本学期里,举行了“教工杯”拔河比赛,从而很好地培养教职工们的集体荣誉感,在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。 3、开展师德培训,塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求:一是要求全体教师爱护关心学生,蹲下走近学生的心灵,和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友,不准冷嘲热讽伤害家长,更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生;三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。 4、学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。 通过开展师德师风自查活动,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文
23、明执教,优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。 二、坚持以教学为中心,全面提高教学质量 本学期教学工作坚持以以教学质量为核心,以教学常规管理为切入点,强化本学期的教学工作。 1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”,教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业,认真辅导学生,教导处做到认真检查、认真考核评价,强化教学过程每个环节的实效。平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。 教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中,采取了分学科、分教研组进行指导,将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师,教研组长负责提出改进意见,不断完善和提高备课水平,确
24、保了课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。 严抓教学计划的制定和落实,加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载,并针对性地提出改进措施。 认真组织了期中和期末教学质量检测活动,并结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载,作为学期结束教师绩效考核的依据之一。各位教师重视基础训练,作业分层管理,抓好错题过关,作业布置有针对性、讲究实效,做到了精而少,辅导及时、针对性强。尤其重视个别辅导,为了抓好学困生的辅导工作,建立了学困生的成长档案;同时为了检测优生辅导的效果,学校举行了学科竞赛。这一系列活动充分体现了面向全体学生,为了每一个学
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