小班数学教案-找朋友.docx
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1、小班数学教案:找朋友 小班数学教案:找朋友(9篇) 作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案:找朋友,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小班数学教案:找朋友1 设计思路:日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征,尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此,我设计了“大小标记找朋友”的游戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义,再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记,最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小,认识
2、大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。 活动目标:1、认识大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 活动准备:1、知识准备:在日常生活中有意识的.引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的认识。 2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。 活动过程: 一、认识大小标记。教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代
3、表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。” 二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。 1、为标记找椅子。 “教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。 2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。 3、将大小物品归类 并送标记。 教师
4、出示大小不同的两个筐子,请幼儿思考:“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的家(筐子)中?哪些应该住小的家中?”请幼儿将物品按大小进行归类。 “请小朋友想一想,怎样让我们知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。 活动延伸: 1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,提供丰富、有趣的材料,让幼儿在给大小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,认识到物体之间大小的差异。 2、在数学活动角中,教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如:摸箱游戏,让幼儿摸出一个玻璃球,再摸出一个比这个球大(小)的球,并按照标记放在相应的筐子里;又如,
5、做果子游戏,让幼儿用油泥制作大小不同的果子,再将果子按照标记挂在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、观察比较果子的大小不同。 3、在认识大小的基础上,还可以进行大小排序的活动,如:给大小不同的鞋子排队,给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动,如:给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物,从而获得大小对应的经验。 小班数学教案:找朋友2 活动目标: 1.感知长方形的基本特征。 2.通过让幼儿描述图形形象,动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动
6、准备: 自备教具:油画棒 配备教具:L形纸卡若干 活动过程: 一、引出活动,激发幼儿兴趣。 听音乐找朋友 要求:每人拿一个L形纸卡,听音乐找朋友,两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形,就拉拉手做朋友 游戏反复进行给L形纸卡图上漂亮的颜色 教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色,请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色 第二次听音乐找朋友, 要求:要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型 二、请幼儿完成书上的评价练习 请幼儿翻开书第31页,观察画面画的是哪里?怎么看出来的? 将L型制卡放在空白图形里摆一摆,试试能不能摆出来。 用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色 对幼儿进行个别指导,再引导幼儿指导做第32页
7、 小班数学教案:找朋友3 活动目标: 1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、能够知道10以内的相邻数。 活动重点: 能够知道10以内的相邻数。 活动难点: 运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备:多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板 活动过程: 一、猜想数字、激发兴趣。 1、出示PPT空白表格师:你知道上面有几个格子吗? 2、出示PPT2 师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几? 师:在猜数字宝宝之前呢,先要记
8、住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。 3、给数字排队 师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小? 师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排? 师:有没有其他的排法吗? 4、教师出示PPT 师:你知道这些数字是怎么排的吗? 5、在小黑板上出示数字卡片,让幼儿动手操作,让全体幼儿大声朗读加深记忆。 二、有趣的数字 1、出示PPT小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几? 2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了? 3、出示图片小猫,师:这又有哪些数字宝宝呢? 3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数
9、字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。 四、10以内的相邻数 1、师:数字宝宝5在哪里呢?出示PPT,由此开始引出5的相邻数。在小黑板上出示小鸡数字卡片,让幼儿找出10以内的相邻数,反复练习,加深记忆。 2、教师评价指导。 小班数学教案:找朋友4 有益的学习经验: 1、复习认识14的点卡。 2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。 准备: 1、贴绒卡片:14的点卡一套。 2、每个幼儿14的点卡和实物图片10张。 活动与指导: 1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。 (1)复习认识14,逐张出示点卡,问幼儿每张卡片上有几个圆点,让幼儿
10、点数后说出总数。 (2)听声音举点卡。如:老师学几声鸟叫,幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作,如老师举起一个点卡,幼儿就拍几下手等等。 2、幼儿操作活动。 (1)将点卡按数量从少到多地排列。 事先让幼儿思考:4张卡片,要按照圆点由少到多的顺序排队,怎么排?引导幼儿讨论,说出将最少的1的点卡放在最前面,比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1,排在2的后面,4的点卡比3的点卡多1,排在最后面。幼儿排好后,要求幼儿观察比较,说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点) (2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边,观察并操作:实物卡片中哪些东西是相同的,将相同
11、的东西放在一起,数一数,每一种东西有多少? (3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考:点卡上的圆点是几,就和数量是几的东西交朋友,应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。 小班数学教案:找朋友5 活动设计背景 因为孩子们年龄还小,每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子,所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找朋友,其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。 活动目标 1、学习按物体的特征进行配对。 2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。 3、在游戏活动中体验到快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点、难点 幼儿在游戏中
12、学会按物体特征配对,其发展幼儿的观察力。 活动准备 图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片(与班级人数相同)、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。 活动过程 1、创设情境,激发幼儿兴趣。 电话响,老师接电话 “莉莉打电话来,让小朋友看看他的家。” 2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。 出示图片(莉莉家的鞋柜),让幼儿观察图片,并说出鞋子的特征。 3、学习儿歌鞋宝宝。 两只鞋宝宝,一对好朋友。 穿对了,高兴头碰头。 穿错了,生气背对背。 4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。 出示图片(明明家的鞋柜),再次让幼儿观察图片并比较图片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么
13、不同?”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友(给鞋子配对)。 5、通过做游戏,反复操作,帮鞋子找朋友,进行配对。 A、游戏:找朋友 B、游戏:纠错 C、游戏:送鞋子宝宝回家 6、结束游戏,找朋友。 教学反思 本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理,做到了让幼儿在玩中学,学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。 本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官,各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲,还要用手来操作,充分开发了幼儿的智力,调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。 本活动的不足之处:1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子,但提问时幼儿还是回答
14、不出来。 2、教师在准备图片时不够大。 3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。 4、游戏有些乱。 虽然本活动有很多不足,但我希望在以后的活动中能改掉这些不足,争取更大更多的进步! 小班数学教案:找朋友6 设计意图 指南在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出,34岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示”,“能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数。能按数取物”, 目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出,“体验和发现生活中很多地方都用到数”。 小班幼儿以直觉行动思维为主,这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念,且需要借助
15、具体的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说,小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。因此,我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境,让他们在解决问题的过程中感知3以内的量,体会运用数学解决问题的乐趣。 活动目标 1.通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程,感知3以内的量; 2.在参与小鱼系列游戏的过程中,能用3以内的数字与量进行对应; 3.能专注倾听要求完成游戏,感受运用数学解决问题的乐趣,体验数学活动的有趣。 重点难点 1.活动重点:通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程,感知3以内的量; 2.活动难点:能专注倾听要求参与游戏,运用数学知识解决实际问题。 活动准
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