四年级下册语文海的女儿教案.docx
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1、四年级下册语文海的女儿教案这是四年级下册语文海的女儿教案,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。四年级下册语文海的女儿教案第 1 篇一、教学目标1.带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3.通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1.教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2.教学难点:指导学生阅读的方法。三、教学步骤第一课时(一)谈话激趣,导进主题1.很兴奋我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。读
2、书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的安徒生童话王国吧。2.今天老师给大家带来的故事是海的女儿,听到这个题目,你最想知道些什么?生质疑。海的女儿是谁?(想了解故事的主人公,她是一位怎样的人。板:品评人物)发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板:读懂内容)师:学而不思则罔,老师补充一点,学了一篇故事,我们还要想一想,我们从这个故事中学了什么道理,让我们在故事中变得更美好、更善良、更纯真。(板:理解道理)带着这些问题,大家先来一睹为快!播放视频。(二)根据提示 自主阅读师:好书不厌百回读,熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料,尽情地朗读
3、吧!要求:1.标出自然段序号,段尾标注共几句话。2.读准字音,读通句子。3.边读边思考:这个故事主要讲( )。我最喜欢这个故事中的( ),由于( );或我最讨厌这个故事中的( ),由于( )。我读了这个童话故事,知道了( )。同桌合作交流分享第二课时交流分享 深化感悟师:故事讲了什么?你能概括一下吗?师:会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料,大声把你喜欢的镜头讲一讲。小组讨论:(1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗?(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福,自己甘愿化为泡沫,你认为她这样做值得吗?(4)你喜欢这个结局吗?小人
4、鱼最后变成了泡沫 小人鱼会想些什么,做些什么呢?读了故事,你想对主人公说什么?(四)走近童话 走近作者师: 这是一个美丽动人的故事,善良的小人鱼为了别人的幸福,宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗? 安徒生你了解安徒生吗?安徒生是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。他的灵魂翱翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)假如有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;假如有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;假如有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的
5、青年少了一片辉碧;假如有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;假如有人45岁了,还没有思考过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;假如有人55岁了,还没有温习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。安徒生童话有很多种版本,有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的,哪里有更多的故事等你读呢!卖火柴的小女孩丑小鸭拇指姑娘豌豆上的公主 大家快去找来读吧!最好能边读边想,把故事记下来,咱们来一个讲故事比赛!(板:记忆故事)板书设计:海的女儿阅读方法:1读懂内容2.品评人物3.理解道理。4.记忆故事。 四年级下册语文海的女儿教案第 2 篇 1、画童话活动给予幼儿精神成长。 童话它
6、以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土,把它们带入一个个超越时空的神奇境界,使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足,并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动,把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化,孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象,让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋,达到精神的自由和身心的愉悦,促进幼儿的精神成长。 2、童话海的女儿适合幼儿用画笔来描绘。 海的女儿是安徒生的著名童话,我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力,童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力,同时我们认为具有以下
7、特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的,让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性,能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象,在童话中融进更多的自己。海的女儿便是这样的童话。 3、画童话海的女儿重在对童话形象的指导。 童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿,引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现,有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导,而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话,可对
8、幼儿进行形象上的再创造。童话海的女儿主人公是一位人头鱼身的美人鱼,因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。 活动目标 1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象,并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。 2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。 3. 体验想象的快乐及作画的成功感。 活动准备 准备一:大海里有着丰富的物种。 要做的事: 1、观看录像:海里的鱼 2、科学活动:海中的植物 3、音乐欣赏:大海的波浪 4、与父母一起游览海洋博物馆 准备二:大海中有着多种神奇的故事。 要做的事: 1、语言活动:海的女儿 2、观看录像海底总动员 准备三:学一点本
9、领 要做的事: 1、找找图书中海里的东西,并学着画一画。 2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。 活动过程实录过程: 教学活动一: 一、想象美人鱼的形象 设疑或提示:听了童话故事海的女儿以后,你想象中的美人鱼是什么样子的? 解决策略:通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象,同时为绘画打下表象基础。 目标达成:大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。 二、多媒体欣赏美人鱼的形象 设疑或提示:看到画家画的美人鱼你们觉得美吗? 解决策略:通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。 目标达成:让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。 三、想象海的女儿的故事 设疑或提示:美人鱼在海底
10、生活还会发生许多奇怪而有趣的事,那可能是什么事呢? 解决策略:让幼儿自由想象新的童话情节,为幼儿创造性绘画打基础。 目标达成:大胆想象海的女儿的故事情节,激发与培养幼儿的创造性思维。 四、画美人鱼的故事 设疑或提示:小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧,画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事,涂色时可试着用渐变色。 解决策略:对 美人鱼形象 、 新情节 、 渐变涂色 的重点加以提示,达到技能与自我表达的结合。(播放海底音乐) 目标达成:幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来,充分发挥自己独特的想象力。 五、投影仪展示作品评价 设疑或提示:请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上,介绍一下画的美人鱼长什么样?并将海
11、的女儿的故事给大家介绍一下。 解决策略:对想象力表现突出,表达 自我童心 出色的幼儿给予展示和推广的机会。 目标达成:大胆自信介绍自己的作品,体验成功的快乐。 教学活动二: 一、欣赏渐变色表现的作品 设疑或提示:这些画美吗?看看在涂色上有什么特别的地方? 解决策略:通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。 目标达成:能观察出色彩渐变的共同点,培养幼儿的审美感受力。 二、观察渐变色表现方法 设疑或提示:仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。 解决策略:以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。 目标达成:集中注意学习涂色的方法,喜欢并愿意学习新的技能。 三、尝试渐变色涂色 设疑或提示:下面我们可以尝
12、试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。 解决策略:老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色,并及时展示好的作品和方法。(播放海底音乐) 目标达成:愿意用学习的新技法尝试涂色。 四、欣赏完成的作品 设疑或提示:把我们的画放在大画板上展示吧。 解决策略:幼儿以自由走动的方式互相欣赏,体验美感。 目标达成:体验涂色后的作品的美感。 1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个 美 字 幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中,我们往往容易更多地注重教育活动的外在美,在活动组织的过程中,注重环节的客观因素,而忽视了美术教育活动中 美 的因素的发现、激
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