人教精通版（三年级起点）四年级下册《英语》教案.doc

1、单元Unit 1 Welcome to my new home！课题Lesson 1教学目标1. 能听、说、读、写单词 desk, chair；能听说认读单词 home, bedroom, bed2. 能用There is 语句表达某处有某物。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：Welcome to my new home! There is a (an).教学难点理解对话内容，并在真实的情境中运用。教具准备各类家具图及相关教学卡片；PPT等一 次 备 课二 次 备 课导入新课：谈论假期生活。学习新知：1.带领学生参观新家“Welcome to my new

2、 home.”学习单词“home”.2.介绍卧室里的陈设，学习“desk, chair, bed , bedroom”。之后学习句型：“ There is a”.3播放本课光盘，让学生来进行配音练习。运用反馈：Game:播放几个不同摆设的卧室，让学生分别来用英语来进行描述房间里都有什么。作业：1. Copy the new words two lines.2. Read the words and text fluently.老师告诉学生自己买了一套新房，为学生播放自己新家的录象。并教给学生说：“Welcome to my new home.”学习单词：“home”为学生展示新家的卧室，老师来

3、介绍卧室里的陈设，并引出对单词：“desk, chair, bed , bedroom, computer” 学习。同时引出对句型：“ There is a new bed, a new desk and a new chair.”的学习。板书设计：Lesson 1desk chair 书桌 椅子 home bedroom bed 家 卧室 床教学反思：为学生播放几个不同摆设的卧室房间，让学生分别来用英语来进行描述房间里都有什么单元Unit 1 Welcome to my new home!课题Lesson 2教学目标1. 能听、说、读、写单词TV/ ball/kite;能听、说、认读livi

4、ng room, armchair , sofa.2. 在真实的情境中运用There is .和There are .句型。3. 培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。教学重点句型：Look at the.There is a (an). /There are in .教学难点理解对话内容，并在真实的情境中运用。教具准备各类家具图及相关教学卡片；PPT等一 次 备 课二 次 备 课导入新课：两人一组介绍自己的卧室，用上所学There is a句子，活跃气氛。学习新知：1. 教师继续介绍新家的living room，拿出词卡TV, sofa, armchair,问这些物品应该摆放在哪里。2.

5、巩固单词让学生为本课的单词各设计一个动作。 教师说单词，学生做动作。3. 播放录音，学生跟读。运用反馈:1.学习歌谣。2.让学生设计出自己的客厅，进行介绍展示。作业：1. Copy the new words two lines.2. Read the words and text fluently. 看图用There is a/an句型造句。老师请同学们来表演上节课的对话。评选出表演最好的一组，给予奖励。老师教给学生用英语如何来陈述客厅的摆设？从而学习句型，表示某地有某物：There is/ are.板书设计： Lesson2ball kite TV 球 风筝 电视 living room

6、armchair sofa 客厅 手扶椅 沙发 教学反思：分组来进行展示，从而来巩固本课所学新知，达到熟练运用。单元Unit 1 Welcome to my new home!课题Lesson 3教学目标1. 能听、说、读、写单词bed/table;能听、说、认读单词: kitchen, table, fridge.2. 理解There is There are 语句描述某处有某物，并能在对话情境中运用。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：Look at the.There is a (an). /There are in .教学难点提高学生运用语言的能力。

7、教具准备房间平面图，房间物品，教学挂图，PPT一 次 备 课二 次 备 课导入新课：学生展示上节课自己所设计的客厅，并用所学的单词和句子介绍.学习新知：1. 教师继续介绍厨房kitchen, 拿出词卡fridge, table,问这些物品应该摆放在哪里。2. 传递词卡，拼写单词。3. 播放录音，学生跟读。运用反馈：发给同桌的两个同学一张平面图纸，进行会话：A: Go into the kitchen.B: Look! There is a .作业：1. Copy the new words two lines.2. Read the words and text fluently. 教师给学生

8、提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan. Its for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon. There is There are等句子，并做必要的解释。板书设计： Le

9、sson 3 bed table 床 桌子 kitchen fridge 厨房 冰箱 教学反思：以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生共同进行评价。单元Unit 1 Welcome to my new home!课题Lesson 4教学目标1. 能听、说、读、写单词home, study;能听、说、认读单词computer, picture.2. 理解并习得本课的语言知识，能用Whats in? There is/are进行回问答。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：Whats in? There is/are教学难点理解并习得本课的语言知识，能用Wha

10、ts in? There is/are等句子问答交流。教具准备PPT一 次 备 课二 次 备 课导入新课：复习Lesson2中的歌谣，活跃气氛。学习新知：1. PPT展示书房，结合词卡学习study。2. 提问Whats in the study?引导学生用There is句型回答，结合词卡学习computer, picture。3. 播放录音，学生跟读，分角色练习。运用反馈：1、 Lets chant.2、 分组表演课文。作业：1. Copy the new words two lines.2. Read the words and text fluently. 教师将本课生词融人到词组中进

11、行教学。需要准备的词组是：take a picture，play the computer等。教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词板书设计： Lesson 4home study 家 书房 computer picture 计算机 图片 教学反思：通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。单元Unit 1 Welcome to my new home！课题Lesson 5教学目标1. 能听、说、读、写单词：computer, clock;

12、能听、说、认读单词：bathroom, DVD player.2. 在真实的语境中，灵活运用Whats in? There is/are进行回问答。3. 通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生自然习得生词。教学重点句型：Whats in? There is/are教学难点在真实的语境中，灵活运用Whats in? There is/are句子交流。教具准备教学挂图，教学卡片，PPT一 次 备 课二 次 备 课导入新课：师生齐说第四课歌谣，边说边表演。学习新知：1PPT展示living room,学习单词：computer, clock, bathroom, DVD player。2Ga

13、me: 传递词卡，进行单词接龙比赛。3播放光盘，学习课文。运用反馈：1Lets chant. 2做连词组句的游戏，按组比赛看谁反应最快？作业：1. Copy the new words two lines.2. Read the words and text fluently. 板书设计： Lesson5computer clock计算机 时钟bathroom DVD player浴室 DVD播放机教学反思：单元Unit 1 Welcome to my new home！课题Lesson 6教学目标1. 进一步理解和巩固本单元所学内容。2. 在实际生活中灵活运用本单元的语言。3. 进一步提高对

14、英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点复习巩固本单元所学各项知识。教学难点引导学生在Fun story 的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Fun story。教具准备与本单元所学的单词有关的实物及图片一 次 备 课二 次 备 课导入新课：请几组同学来表演前面所学的对话，评选出表演的最好的一组.学习新知：1.展示新房的模型，找两组同学分别扮演Mimi和Mickey,介绍房子。2. 播放录音让学生理解对话内容，然后跟读、分角色表演。运用反馈：请几对同学上台进行角色表演。然后完成听力练习。作业：1. Copy the words in this unit.2. Recite the tex

15、t. 板书设计：Lesson6 bed computer desk chair 床 电脑 书桌 椅子 home clock fridge 家 时钟 冰箱教学反思：单 元 教 材 分 析第 2 单元知识目标1. 能听、说、认读三会生词和词组：get up, brush your teeth, wash your face, have your breakfast, maths class, lunch, French fries, dinner, pizza, pork, beef, watch TV, put away, go to bed；2. 能听、说、读、写四会生词和词组egg, mil

16、k, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen, pencil，并能在真实的语境中灵活运用。能力目标1. 能理解有关询问时间的句子及Its time to do. Its time for. 句式；2. 能在实语境中正确使用What do we have? We have. 询问及回答；3. 学习并掌握Lets do. Wake upHave your breakfastBrush your teeth and wash your facePut away. 等表示命令的语句；4. 巩固复习表示“喜欢”的句子，并能灵活运用这些语句在

17、真实语境中进行交流情感目标1. 通过chants, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣、深化语言的学习、激活学生的思维、丰富学生的想象、培养学生的动手能力和创新精神。2. 通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。3. 引导学生养成良好的生活作息习惯。教学重点1. 能听、说、认读三会生词和词组：get up, brush your teeth, wash your face, have your breakfast, maths class, lunch, French

18、fries, dinner, pizza, pork, beef, watch TV, put away, go to bed；2. 能听、说、读、写四会生词和词组egg, milk, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen, pencil，并能在真实的语境中灵活运用。教学难点1. 能理解有关询问时间的句子及Its time to do. Its time for. 句式；2. 能在实语境中正确使用What do we have? We have. 询问及回答。3. 学习并掌握Lets do. Wake upHave your b

19、reakfastBrush your teeth and wash your facePut away. 等表示命令的语句；4. 巩固复习表示“喜欢”的句子，并能灵活运用这些语句在真实语境中进行交流单元Unit2 There are forty students in our class.课题Lesson 7教学目标1. 能听、说、读、写单词 ：eleven, twelve;能听、说、认读单词：twenty-one至twenty-nine.2. 创设真实情景，引导学生用所学句型去数数交流。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：How many students

20、 are there in your class?教学难点能用How many句型询问数量，能灵活运用这些句子在真实的情景中进行交流。教具准备PPT，教学挂图，教学卡片一 次 备 课二 次 备 课导入新课：展示装有1-20数量家具的房间，让学生分组复习Unit1There are句型及上册中的数量词。学习新知：1. 结合导入，学写单词eleven /twelve。2. 老师头戴Mr Gao头饰，介绍自己是新的体育老师，为课文学习创设情境。3. 模仿PE teacher点人数，学习数词21-29.4. 播放录音，学生跟读课文。运用反馈：俩人一组分角色表演对话.作业：1. Copy the new

21、 words two lines.2.Read the words and text fluently. 板书设计： Lesson 7eleven 11 twelve 12twenty-one21 twenty-two22 twenty-three 23twenty-four 24 twenty-five 25 twenty-six 26twenty-seven 27 twenty-eight 28 twenty-nine 29教学反思：单元UNIT 2 There are forty students in our class.课题Lesson 8教学目标4. 能听、说、读、写单词 ：boy

22、, girl; 能听、说、认读单词：thirty, forty.5. 创设新教师到来的情景，引导学生用所学句型去询问和描述数量。6. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：How many students are there in your class? There are forty.教学难点用所学句型去询问和描述数量,并能在具体的情景中进行交流。教具准备Miss Green的头饰，PPT， 教学挂图一 次 备 课二 次 备 课导入新课：头戴Mr Gao的头饰，分组表演课文，复习上课内容。学习新知：1. 让一个学生头戴Miss Green的头饰，让其他学生猜Wh

23、os he?然后介绍新教师。2. 新教师提问：How many students are there in your class?当有学生能用There are句型回答时，教师PPT展示40男10女的图片，引导学生学习thirty/forty,指导书写boy/girl.3. 播放录音，学生跟读课文，熟悉本课对话。运用反馈：Lets chant。作业：1. Copy the new words two lines.2. Recite the text. 板书设计： Lesson 8boy girl thirty forty男孩 女孩 30 40教学反思：单元UNIT 2 There are fo

24、rty students in our class.课题Lesson 9教学目标1. 能听、说、读、写单词teacher/school; 能听、说、认读单词fifty/sixty.2. 通过学生扮演老师，并模拟老师开会的情景，掌握句型及单词。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：How many teacher are there in your school? There are fifty. 教学难点能在真实的情境中运用How many 和There are句式。教具准备PPT，教学挂图，教学卡片，头饰一 次 备 课二 次 备 课导入新课：1. 运用How

25、 many 和There are句式造句。2. 复习上课Lets chant. 学习新知：1. ppt展示几组开会的图片，让学生就男女数量进行一问一答，复习句型。2. ppt展示一组数据，分别就学校中的教师人数进行提问，学习单词fifty/sixty。3. 播放录音，学生跟读。运用反馈：将教室布置成开会的场景，分角色表演课文。作业：1. Copy the new words two lines .2. Recite the text. 板书设计： Lesson 9teacher school fifty sixty教师 学校 50 60教学反思：单元UNIT 2 There are forty

26、 students in our class.课题Lesson 10教学目标1. 能听、说、读、写单词bag/book;能听、说、认读单词seventy/eighty.2. 通过捐赠情景的创设，让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：How many bags do you have? We have seventy bags.教学难点能用How manydo you have? We have在真实的语境中交流。教具准备捐献展台，PPT，教学挂图，教学卡片一 次 备 课二 次 备 课导入新课：分组就桌面上的物品进行

27、数量问答。学习新知：1. 学生在问答后，教师就实物学习新单词bag/book.2. 在学生回答的过程中，教师就How many books are there in your desk?的同义句进行介绍：How many bags do you have? We have seventy bags.3. 假设今天是班级献爱心日，教师站在捐献展台前，动员大家Lets help children in need,看看大家都捐献了什么物品。4. 教师请学生分角色表演课文情境对话。运用反馈：Lets chant.作业：1. Copy the new words two lines.2. Recite

28、the text. 板书设计： Lesson10bag book seventy eighty书包 书 70 80教学反思：单元UNIT 2 There are forty students in our class.课题Lesson 11教学目标1. 能听、说、读、写单词pen/pencil；能听、说、认读词ninety/one hundred.2. 通过捐献的情景创设，让学生进一步掌握新知，并能逐步进行简单的语言交流。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：How many pens do you have? We have ninety pens.教学难点

29、学习句型和四会单词pen, pencil,在情景中进行真实交际。教具准备捐献展台，PPT，教学挂图，教学卡片一 次 备 课二 次 备 课导入新课：复习上课中的歌谣，活跃气氛。学习新知：1. 今天是Project hope日，询问同学能为children in need 捐些什么，结合词卡学习pen/pencil.2. 教师坐在捐献展台前，询问前来捐献的学生：How many pens do you have?S: We have ninety pens。3. 播放录音，学生跟读并进行情境表演。运用反馈：学生跟录音说歌谣，并且配上动作。作业：1. Copy the new words two l

30、ines .2. Recite the text. 板书设计： Lesson11pen pencil ninety one hundred 钢笔 铅笔 90 100教学反思：单元UNIT 2 There are forty students in our class.课题Lesson 12教学目标1. 能听、说、读、写本单元所有的四会单词。2. 能听、说、认读本单元所有三会单词。教学重点1. We need 2. Lets help children in need.3. How many do you have? 4. We/I have教学难点能在Fun story的基础上加以创新，创编出

31、自己的Fun story。教具准备PPT，教学挂图，教学卡片一 次 备 课二 次 备 课导入新课：大家一起复习说唱第十一课的歌谣。学习新知1. 通过游戏复习下列词：boy/girl/teacher/school/bag/book/pen/pencil.教师准备好词卡，让一名同学上来抽一张，该同学要用动作表演给大家看，台下同学来猜是哪个单词，最后教师要出示此卡，全班齐读。2. 出示动画，讲解故事内容，播放录音，学生跟读。运用反馈：1. 四人一组表演对话。2. 完成Lets check.作业：1. Copy the new words two lines.2. Recite the text. 板

32、书设计： Lesson 121. We need 2. Lets help children in need.3. How many do you have? 4. We/I have教学反思：单 元 教 材 分 析第 3 单元知识目标1. 能够听、说、读、写eleven, twelve, student, teacher, maths, music, art, class, do和 play等四会单词。2. 能听、说、认读数字twenty-one至twenty-nine, thirty, forty, fifty, PE, subject, science, listen, speak, s

33、ing和act 等单词。能力目标通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以下句子完成询问数量等交际任务。How many boys / girls are there in your class? There are . How many classes do you have today? We have. What subjects do you like? I like . What do you do in English class?情感目标通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终

34、身学习和发展奠定基础。教学重点1. 能够听、说、读、写eleven, twelve, student, teacher, maths, music, art, class, do和 play等四会单词。2. 能听、说、认读数字twenty-one至twenty-nine, thirty, forty, fifty, PE, subject, science, listen, speak, sing和act 等单词。教学难点通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以下句子完成询问数量等交际任务。How many boys / girls are there in your clas

35、s? There are . How many classes do you have today? We have. What subjects do you like? I like . What do you do in English class?单元UNIT 3 What subject do you like best?课题Lesson 13教学目标1. 能听、说、读、写单词Chinese/English;能听说认读单词maths/PE( Physical Education);2. 能通过创设情景，让学生在感知体验的基础上达到真实运用语言进行自然交流的目的。3. 进一步提高对英语

36、学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：How many lessons do you have in the morning? We haveThey are.教学难点能用How many进行课数提问。教具准备数字卡片，教学挂图，生词卡和PPT等一 次 备 课二 次 备 课导入新课：带领学生复习数字1到20.学习新知1. 复习完数字后，把20和1的卡片放在一起，问：Whats twenty and one?然后问学生什么课程才会学加法？学习单词maths。然后将号码牌发给学生，问Whats your number?并问学生什么课程才会用到号码，学习单词PE.2. 老师拿着语文课本做

37、出读书状，让学生猜What class is it? 学习单词Chinese. 老师继续拿着英语课本问，学习English.3. 展示动画，学生看挂图听录音学习课文运用反馈：两人一组，分角色表演课文。作业：1. Copy the new words two lines.2. Recite the text. 板书设计： Lesson 13Chinese English maths PE语文 英语 数学 体育教学反思：单元UNIT 3 What subject do you like best?课题Lesson 14教学目标1. 能听、说、读、写单词maths/PE;能听说认读单词music/a

38、rt.2. 能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。1. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：Do you like music? Yes, I do. I like it very much.教学难点能用How many进行课数提问，用Do you like 提问所喜好的课程。教具准备图片、数字卡片、PPT一 次 备 课二 次 备 课导入新课：展示几个班级的课程表，学生分组对话复习旧知。学习新知1. 老师写出1234567，问这是什么课？学生们纷纷猜测是maths。老师在数字是画出五线谱，并播放一首歌曲，再问。学生恍然大悟，继而学习mus

39、ic。2. 老师在黑板上画画，引导学生学习art。3. 展示本课教学挂图，播放录音，让学生感知本课对话内容。4. 再次放录音，学生跟读。运用反馈：做29页的游戏。作业：1. Copy the new words two lines.2. Recite the text. 板书设计： Lesson 14maths PE music art数学 体育 音乐 美术教学反思：单元UNIT 3 What subject do you like best?课题Lesson 15教学目标1. 能听、说、读、写单词music/art;能听、说、认读蔬菜单词subject.2. 通过情景的创设让学生在理解、感知

40、、体验的基础上逐步掌握新知识。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：1.What subjects do you like? I like 2.Do you like?教学难点理解并熟练运用所学句型和单词。教具准备道具：记录本，记者证，PPT。一 次 备 课二 次 备 课导入新课：问学生：What classes do you have today?让学生根据当天实际情况回答问题。学习新知1. 把各种课本摆在桌上反复问学生：What subject do you like ?教师可以先后举起不同的书说：This is Chinese. Chinese is a

41、 subject.This is maths. Maths is a subject.2. 再次问学生：What subject do you like ?3. 播放录音，让学生感知对话，学生跟读模仿。4. 教学四会单词。运用反馈： 学生以组为单位表演对话;Lets chant.作业：1. Copy the new words two lines .2. Recite the text. 板书设计： Lesson 15music art subject音乐 美术 课程教学反思：单元UNIT 3 What subject do you like best?课题Lesson 16教学目标1. 能听

42、、说、读、写单词science/lesson; 能听、说、认读单词drama.2. 通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上掌握新知，并能逐步进行语言交流。3. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。教学重点句型：Do you like? Yes, I do/No, I dont.教学难点在实际生活中灵活运用本课的语言,会问答Do you like ?教具准备图片 、单词卡、PPT一 次 备 课二 次 备 课导入新课：复习上课的Lets chant.学习新知1. 把各种课本摆在桌上反复问学生：What subject do you like ?教师可以先后举起不同的书说：This is drama. Chinese is a lesson.2. 教学science。拿着一本科学书问学生：Whats this ?What subject is this? 问几遍后告诉学生答案并示范朗读，学生跟读模仿。3. 播放录音，让学生感知对话，学生跟读模仿。运用反馈：1. 组织学生分组练习对话，然后表演对话。2. 自制卡片，完成survey.作业：1. Copy the new words two lines .2. Recite the text.