人教PEP版六年级下册《英语》There be句型专题教案.doc
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1、There be句型专题教学设计(一)、教学目标1、知识目标能理解并灵活掌握句型“There be”的一般疑问句、否定句及其特殊疑问句形式。2、技能目标:学会利用身边的人或物用”There be”句型来询问叙述。3、情感目标:培养学生与他人合作的精神,要求学生能够在小组中于他人交流。(二) 内容分析1、本节课的目的是使学生学会使用句型”There be”和它的肯定句、疑问句及其特殊疑问句形式。再结合所学过的单词,学会利用身边的人或物用“There be”句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。2、教学重难点教学重点:能理解并掌握句型“There be”;教学难点:理解并灵活使用”There
2、 be”句型的一般疑问句、否定句及其特殊疑问句形式。(四)教学方法1、自然法:让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。2、合作学习法:让学生通过小组合作完成课文朗读,使学生学会使用句型“There be”。(五)教学过程Step 1 Presentation1、There be的构成:There be + 某物/某人 + 某地表示某地有某物或某人(There be + sb + sw )eg:There is a girl and two boys in the picture. There are two boys and a girl in the picture.2、就近原则:th
3、ere 是个近视眼。 be动词单复数形式要跟there be之后的第一个主语保持一致,如果第一个主语是单数或不可数名词用is,如果第一个主语是复数用are。3、PracticePicture 1: There is a cat under the tree.Picture 2: There are three birds in the tree.Step 2 Teaching “There be” 句型(a)Present Ss some sentences to practiceThere be的一般疑问句及其肯定、否定回答的题型讲解eg: There is a radio on the d
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