2014年10月自学考试05627职业辅导试题答案.doc

1、全国2014年10月高等教育自学考试职业辅导试卷（课程代码05627）一、单项选择题（共12小题，每小题1分，共12分）在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1最先提出“生涯发展”概念的学者是（C）1-3A舒伯B罗伊C金斯博格D金树人2提出人格和环境类型及其相互作用的六角形模型的人是（B）2-16A帕森斯B霍兰德C克朗伯兹D舒伯3在提供信息时，咨询师要注意帮助来访者识别和评估信息的（B）3-37A丰富性和广阔性B有效性和有用性C准确性和精确性D适用性和局限性4在生涯辅导的实施干预阶段，对于咨询师收集个人背景、成长、发展和在

2、学校或家庭中的信息都非常有帮助的理论是（B）3-41A认知理论B发展理论C匹配理论D工作适应理论5决定我们喜欢做什么的心理特质是（B）4-50A价值观B兴趣C能力与技能D人格类型6在美国，根据职业指导的使用将职业划分为八种类型的是（A）5-69A安妮罗伊的职业分类B职业名词词典C霍兰德职业分类系统D职业探索指南7下列属于标准化人格测验的是（B）6-83A自我导向探索SDSB加州心理测验CPIC工作环境偏好量表D军事服务职业能力倾向综合测验ASVAB8在生涯辅导实践中，强调从个体身边环境开始发展其生涯意识的是（A）7-93A小学阶段B中学阶段C大学阶段D成人阶段9与个人对自己的高要求、高标准有关

3、，与个人的抱负高低有关，对个体的工作、学习有很大的推动作用，这种想要做好事情的动力是（C）8-116A自我概念B价值观念C成就动机D智力发展10无领导小组讨论在实施过程中一般分为四个阶段，第三个阶段是（D）9-141A轮流发言阶段B报告阶段C独立思考阶段D自由讨论阶段11职业生涯有三个阶段，分别是早期生涯、中期生涯和晚期生涯，每个阶段都有独特的任务需求和社会情感需求，提出这一观点的是（D）10-147A费德曼B克莱姆C薛恩D霍尔12由澳大利亚心理学家麦克马洪和帕顿提出并完善的理论是（B）11-156A发展生态学理论B系统理论C建构理论D社会学习理论二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20

4、分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。13斯伯肯（Spokane）将生涯干预分成五个类别，其中属于教育性的有（ACE）1-5/6A提供信息B团体辅导C自我指导性活动D个体辅导E各种教育课程或工作坊14在生涯辅导实践中，下列基于社会学习取向理论的做法是（BCD）2-26A强调聚焦来访者的困扰，收集相关信息B强调提高来访者的自我效能感C强调提供给来访者准确的无偏差的职业信息以帮助其行动D强调教育培训的重要性以及咨询师的支持、导向作用E强调职业决策监控15下列属于生涯辅导服务方式的是（BCDE）3-36/37A探索研

5、究B自助活动C生涯团体D信息提供E工作坊16职业价值观实际上回答了（CE）4-46/47A做什么工作都重要B做什么工作的人最重要C想要从工作中得到什么D什么样的人适合做什么工作E什么样的工作最值得做17关于KOIS，下列表述正确的是（BCD）4-50A诞生于19世纪20年代B是库德职业兴趣调查表的英文缩写C历时30多年研发D有5个修订版本E是世界范围内应用最广泛的职业兴趣量表18下面属于职业信息的内容有（ABCDE）5-71A职业名称和代码B职业定义C受教育程度D资格、水平及经验E能力和技能要求19在职业生涯规划领域，自我探索的主要内容为（ABCDE）8-119A自我概念B兴趣C能力D价值观E

6、个性特点20面试是求职过程中最为重要的环节，用人单位通过面对面的短时间直接交流，在以下哪几个方面对求职者作出判断？（BCD）9-133A兴趣爱好方面B能力方面C技能方面D人格类型方面E工作要求方面21个体在生涯中期遇到的工作家庭冲突有三种基本形式，它们是（BCE）10-149A技能性冲突B时间性冲突C紧张性冲突D结构性冲突E行为模式冲突22布朗芬布伦纳提出的心理发展的生态学模型，认为人的行为受到环境的影响，而环境的构成可以看成是由四个水平的子系统构成的层次顺序，它们是（ABCD）11-155A宏观系统B外系统C微观系统D中间系统E内系统三、名词解释（共6小题，每小题3分，共18分）23生涯团体

7、3-37答：生涯团体咨询是一般团体咨询的一种，需要采用团体咨询的理论与技术，通过团体成员的互动，促进团体中的个人在生涯发展的认知、情感、态度及行为方面的成长与发展。24可迁移性技能4-51答：可迁移技能指那些在很多种工作中都能够应用的技能，这种技能在某一项工作中甚至在生活中得到掌握后，就可以自如地迁移到其他的工作中，比如教学是一种可迁移技能，它表现为清晰的表达、与听众的沟通、回答问题的技巧等行为，如果在中学课堂上能够对学生熟练地使用这些技能，那么到公司做培训工作时，也可以很好地使用这些技能。25生涯人物访谈5-75答：生涯人物访谈是指选择一位正在或曾在选定领域中工作的从业人士，通过与他她沟通，

8、获得该行业的工作内容、典型问题、行业发展、薪水待遇、晋升的途径、能力要求、对生活的影响、个人感受等方面情况。26真实情境面试9-142答：真实情境面试节取真实工作中的某个环节，让应聘者来处理，借此考察应聘者胜任工作的能力，最典型的就是招聘教师过程中，让应聘者现场试讲一节课，来考核他的教学水平。27任务重要性10-153答：指一项工作对他人的生活或工作的实际影响程度。28工作轮换10-153答：工作轮换是安排员工在一定的时间内到组织的不同岗位工作，以学习各部门的工作业务，这既有利于员工增加对其他部门工作的理解，促进各部门之间的沟通交流，消除彼此的误解和敌意，也有利于促进员工技能的多元化，增加更多

9、的经验和阅历，还能消除工作的厌倦与重复感。四、简答题（共6小题，每小题5分，共30分）29简述生涯规划的内容。4-57/58答：（1）“在我的一生中我将准备扮演哪些角色”。（2）“我所选择的这些角色需要实现何种目标”。（3）我们需要学习掌握什么样的技能，才能完成这些角色的要求，掌握自己的未来。30简述影响劳动力市场发展变化的因素。5-64/66答：（1）政策方面的影响（2）教育、培训的影响（3）科技发展的影响（4）经济全球化的影响（5）经济形势的影响31简述大学生生涯辅导要达到的能力标准在教育与职业探索领域所应具备的能力。8-121/122答：（1）进入和参与教育与培训的技能（2）投入工作与终

10、身学习的技能（3）定位、评估与运用生涯资讯的技能（4）找寻、获得、维持及改变工作的技能（5）了解社会需求和功能对工作本质与结构的影响32简述面试准备时应了解用人单位的哪些方面。9-133答：（1）了解该职位的主要职责（2）了解该组织的基本属性（3）了解该组织提供的产品或服务（4）了解该组织的规模与发展前景（5）了解该组织的人事管理制度与福利待遇（6）了解该组织的组织文化和领导者33简述组织实行生涯管理与开发的目标。10-151答：（1）使组织需求与员工的个人生涯发展计划保持一致。（2）甄选并培养高潜力员工。（3）提高每个员工的技能、能力和知识水平，维持他们的“市场竞争力”。34简述职业生涯规划

11、的过程。8-120答：（1）进行自我探索和职业生涯探索；（2）在知识积累的基础上利用决策的技巧作出决定；（3）执行自己的选择，在执行的过程中，需要不断地继续积累和完善相关知识和技巧。五、论述题（共1小题，共10分）35论述心理教育团队（工作坊）与咨询治疗团队的异同（展开具体比较）。8-125答：一、心理教育团体工作坊1、强调教导和指导2、使用规划好的、结构性的活动3、目标通常是领导者制定4、团体领导者是促进者，教师的角色5、关注于预防6、对成员没有筛选7、团体中不限定人数8、人数会很多，团体会很大9、可以接受自我揭露，但是不做要求10、隐私和保密并不是基本的关注点11、团体活动可能只进行1次1

12、2、强调任务功能二、咨询治疗团体1、强调经验、体验和感受2、极少使用事先计划好的、结构性的活动3、目标由团体的成员共同决定4、团体领导者指导、干预、保护5、关注于自我意识和补救6、对成员有选择和筛选7、团体中限定人数8、经常限制在510人9、希望进行自我揭露10、隐私和保密是很重要的、基本的因素11、经常包含很多次12、维护功能大于任务功能六、案例分析题（共1小题，共10分）36案例材料：某中学高一同学即将进行文理分班。此时，每个学生都必须面对人生中的一次重要选择，即定向自己的职业兴趣和职业目标。学生们有的兴奋、有的焦虑、有的迷茫、有的郁闷、也有的不知所措不少学生家长缺乏对孩子的尊重、了解和沟通，根据自己的认知与感受来进行选择，并强行要求孩子接受。在此背景之下，请为高一同学设计一个帮助其进行职业选择（学业选择）的生涯辅导活动。7-111答：生活的十字路口目的：帮助学生做好选择文理科的准备。步骤：（1）填写选择文理科的工作纸。（2）结合“学科兴趣和学科能力”的结果，讨论选择文理科的原因。（3）辅导老师总结。