浙江省2020年04月自考00399学前游戏论试题及答案.doc

1、浙江省2020年8月高等教育自学考试学前游戏论课程代码：00399一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1捷克大教育家夸美纽斯将游戏作为他在母育学校体系中对儿童进行全面教育的手段，并提出成年人领导和参加游戏的重要性，主要依据的思想是（A）5-125A“适应自然”B“物竞天择”C“顺其自然”D“游戏教学原则”2在教师指导下，更多地强调“目的”、“计划”、“效果”的幼儿活动是（C）5-126A游戏B体验C教学D学习3在游戏中自信心强，并易于成功，能够进行反复尝试的儿童

2、是（B）6-141A自我效能低B自我效能高C自我感觉好D自我感觉不好4各种感觉器官迅速发展的重要时期是_左右。（A）6-144A2岁以内B34岁C56岁D67岁5在儿童游戏中，教师的角色是（C）7-203A领导者B控制者C支持者D旁观者二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。6直接方式的言语指导主要在下列等几种情境下使用。（ABCE）6-165A非独立游戏中出现了较严重的危险因素或违反常规的现象B游戏需要教师教授儿童才会玩且又是初次玩C游戏开始D儿童正常的自

3、由游戏进行中E游戏结束7以下适合2岁幼儿开展的游戏有（ABC）7-184A活动性游戏B发展语言的游戏C感官游戏D棋类游戏E建构游戏8亲子游戏的特点（CD）8-227A刺激性B功能性C情感性D发展性E目的性9以下属经典游戏理论的有（ABCDE）10-252A剩余精力说B松弛说C生活预备说D生长说E复演说10弗洛伊德认为人格是由_三部分组成。（BCD）10-256A真我B伊特C自我D超我E精神三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共20分）11德国的_是教育史上系统研究游戏的价值并为儿童创立游戏实践体系的第一个_。1-9答：福禄贝尔；教育家12游戏的生物性本质观认为：游戏是儿童的_。1-8答：本能

4、活动13纽曼的游戏特征“三内说”，认为游戏的特征是内部_、内部_、内部_。1-16答：控制；真实；动机14_是儿童身心发展特别是心理发展的核心。皮亚杰是根据儿童的_对游戏进行分类的首创者，依据这种分法，学前儿童的游戏可分为_游戏、_游戏、_游戏、_游戏。2-43答：认知；认知发展；感觉运动；象征性（符号）；结构性；规则；15_是童年生活的基本内容，是学前儿童的基本活动，它对于学前儿童的_发展具有不可替代的重要价值。3-74答：游戏；身心16游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生，而且游戏也促进儿童的身体_、_和_等各方面的发展，实现着它重要的发展价值。3-80答：智力；社会性；情感17物理环境因素

5、是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏_、游戏_等因素。4-100答：场地；时间18对于幼儿而言，每天用于自由游戏的时间一般不要少于_小时。4-111答：1四、名词解释题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）19教学的游戏化5-127答：所谓教学的游戏化，就是要求在教学的实施过程中，尽可能淡化教育目的，强化游戏的手段，看轻结果，重视过程。20角色游戏的内部规则7-193答：儿童在游戏中对角色、材料、动作、情景等的假装或假想的过程中，有真诚的体验，追求逼真的表演。他们尽管是在虚构，却不愿违背真实生活的逻辑原则，即自始至终都在遵守蕴含在角色关系中的内在规则，使自己的游戏中的假装活动符合角色

6、身份的要求。五、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）21简述幼儿表演游戏的指导。7-218答：（1）选择适合于幼儿表演的作品。（2）帮助幼儿开展游戏（3）始终关心和支持幼儿的游戏【评分标准】每答对1点2分，全部答对5分22简述社会文化历史学派游戏理论的基本观点。10-291答：（1）活动在儿童心理发展中起主导作用。（2）强调游戏的社会性本质，反对本能论。（3）强调成人的教育影响，强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用。【评分标准】每答对1点2分，全部答对5分六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）23针对“游戏就是学习”、“游戏不同于学习”、“游戏和学习

7、要结合起来”这三个观点结合实际谈谈你的观点和看法。8-230答：（1）含义“游戏就是学习”的含义是：游戏是学习的一种形式。“游戏不同于学习”的含义是：游戏不是学习。“游戏和学习要结合起来”的含义是：游戏不是学习，因而要将这两者结合起来。（2）举例人们习惯地把识字、念书或读写算的技能训练看做是“学习”，而不认为幼儿游戏也是学习。实际上，游戏对于儿童身心发展的价值研究充分显示出游戏中各种经验的获得是婴幼儿时期特有的重要学习方式。在生活中，可以时常发现这种情形：1-2岁的孩子在玩玩具，玩具掉在地上了，他（她）要去把玩具捡起来。捡一个掉在地上的东西对于成人来说是一件容易的事；但是，对于这么小的孩子来说

8、，却不是一件简单的事。仔细观察一下，就会发现孩子首先是蹲下去，用手去够；够不着；站起来，往前走几步，再蹲下去；够不着，再站起来可能要经过二三次调整才能拿到玩具。这种空间知觉，不是靠成人教会的，而是儿童在游戏实践中逐渐积累的。所以应该把游戏和学习要结合起来。【评分标准】答案仅供参考，言之有理即可24谈谈你对儿童结构游戏的看法？7-208答：结构游戏是一种儿童利用各种建筑、结构材料进行建筑、构造的游戏。（1）结构游戏的过程就是幼儿动手动脑，创造性地、自由地再现物质形象的过程。（2）结构游戏又是幼儿的一种艺术造型活动，幼儿在再现周围事物时，在颜色、形状、各部分比例中都体现了对称、协调和美观要求，这是

9、培养幼儿的审美能力和表现、创造美的能力的一种重要手段。（3）一个成功的结构游戏，还需要幼儿有较强的目的性，并勇于克服游戏中遇到的困难，善于和同伴相互配合、协作。因此，通过结构游戏，可以培养幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品德。【评分标准】答案仅供参考，言之有理即可七、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）材料：一女孩在“娃娃家”坑。老师走过去问她：“你在做什么呢？”女孩回答说：“我煮它吃过去了。”老师重述：“哦，你把饭煮好了，还喂娃娃吃过了。”请根据材料分析：25从材料中可看出，老师用了什么样的言语方法指导幼儿？26这种方法对幼儿发展有什么好处？6-166答：25从材料中可看出，老师用了什么样的言语方法指导幼儿？间接方式：重述（4分）26这种方法对幼儿发展有什么好处？重述是指教师在与学前儿童的交谈中，采用有变化的句子结构，重述儿童刚才所讲的话，为儿童提供正确的句子结构，或不同的句型，使儿童了解到可以用不同的“话”说同一件事。重述具有纠正、示范的作用，但又不会伤害儿童说话的积极性。（6分）【评分标准】答案仅供参考，言之有理即可