有关体育锻炼的作文 课件（32张PPT）.ppt

1、有关有关“体育锻炼体育锻炼”的作文的作文 阅读下面的材料，根据要求写作。2020高三福州 防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论 坛上，推送了三则不之相关的材料，鼓励全校师生参不讨论。 钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百 米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推 可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运 动会曾创下几项纪录，至今无人能破。 最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继 续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平迚一步下降， 视力下降率、肥胖检出率继续攀升 有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体

2、育锻炼？有老师说， 课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运 动丌如参加数理化培讪性价比高。 请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿， 在论坛直播中发言，向在线师生阐述你的观点，幵提出具体的建 讫。    要求：选好角度，确定立意，丌要脱离材料的内容和含意作文； 明确文体，自拟标题；丌要套作，丌得抄袭；丌得泄露个人信息； 丌少于800字。    材料一：钟南山院士学生时代是体育健将材料一：钟南山院士学生时代是体育健将 材料二：引用报告说明全国学生体质健康问材料二：引用报告说明全国学生体质健康问 题突出。题突出。 材料三：

3、学生缺少体育锻炼的原因。材料三：学生缺少体育锻炼的原因。 综合立意：综合立意： 思考三则材料的关联：材料是要呼吁学生思考三则材料的关联：材料是要呼吁学生 积极锻炼，增强体质。积极锻炼，增强体质。 【写作任务】【写作任务】 请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份， 写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐 述你的观点，并提出具体的建议。述你的观点，并提出具体的建议。 情境化，驱动型，指令性：情境化，驱动型，指令性： 时间背景：防控疫情期间；时间背景：防控疫情期间； 语境：强华中学校园网络平台“体育锻炼

4、大家语境：强华中学校园网络平台“体育锻炼大家 谈”论坛，论坛在线直播发言；谈”论坛，论坛在线直播发言；  发言身份：学生或教师；发言身份：学生或教师； 听众：强华中学师生；听众：强华中学师生； 任务：根据三则材料，不要脱离材料的内容和任务：根据三则材料，不要脱离材料的内容和 含意作文，阐述你的观点，并提出具体的建议。含意作文，阐述你的观点，并提出具体的建议。  文体：题目明确指出“发言稿”文体：题目明确指出“发言稿” 【优秀标题】 我运动我运动 我健康我健康 我快乐我快乐   有健康，才有未来有健康，才有未来   体育课是“刚需”体育课是“刚需” 疫情之

5、下体育要做好“热身准备”疫情之下体育要做好“热身准备” 学校体育，不能再妥协学校体育，不能再妥协   重智轻体，我们受害最多重智轻体，我们受害最多 体育课是青春必修课体育课是青春必修课   青春因运动而精彩青春因运动而精彩   让健康谱写生命的乐章让健康谱写生命的乐章 让健康谱写生命的乐章让健康谱写生命的乐章   谱写生命之歌谱写生命之歌 弘扬运动精弘扬运动精 神神   健康是人生第一财富健康是人生第一财富   体育无处不在体育无处不在 运动无限精运动无限精 彩彩   生命无止境生命无止境 运动无极限运动无极限  

6、 生命不息生命不息 运动不止运动不止   青春在跃动青春在跃动 生命在欢腾生命在欢腾   健康的体魄健康的体魄 永远的追求永远的追求   快乐运动快乐运动 精彩人生精彩人生 校园网络论坛线上发言稿校园网络论坛线上发言稿 我锻炼，我抗疫！我锻炼，我抗疫！ 尊敬的老师们，亲爱的同学们：尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是强华中学一名高三学生，借助“体育锻炼大家大家好！我是强华中学一名高三学生，借助“体育锻炼大家 谈”这个论坛，想和大家说说抗击新型冠状病毒期间体育锻炼的谈”这个论坛，想和大家说说抗击新型冠状病毒期间体育锻炼的 必要性。必要性。 【开场白简洁明了，介

7、绍身份，切入语境，引出话题。】【开场白简洁明了，介绍身份，切入语境，引出话题。】 是的，是的，2019年年底以来，新型冠状病毒疯狂肆虐，从中国到年年底以来，新型冠状病毒疯狂肆虐，从中国到 韩国，从东亚到欧洲韩国，从东亚到欧洲为了响应抗击新型冠状病毒肺炎的号召，为了响应抗击新型冠状病毒肺炎的号召， 最美“逆行者”日夜奋斗在前线，而我们大多数人只能宅在家足最美“逆行者”日夜奋斗在前线，而我们大多数人只能宅在家足 不出户，吃吃吃、睡睡睡、手机手机不出户，吃吃吃、睡睡睡、手机手机网课以来，老师们的教网课以来，老师们的教 和学生们的学也是坐着埋头苦干。马上就和学生们的学也是坐着埋头苦干。马上就3月中旬了

8、，你称重了月中旬了，你称重了 吗？你胖了吗？你胖了15斤还是斤还是25斤？你真的不打算体育锻炼，助力抗疫？斤？你真的不打算体育锻炼，助力抗疫？ 【话题紧密联系疫情防控的时间背景，联系自己的实际，指出居【话题紧密联系疫情防控的时间背景，联系自己的实际，指出居 家加强体育锻炼的必要性。本段语言口语化，富有亲和力，拉近家加强体育锻炼的必要性。本段语言口语化，富有亲和力，拉近 和读者的距离。】和读者的距离。】  首先，大家要充分认识体育锻炼的重要性。放心，亲爱的老 师们、同学们，体育锻炼不会影响大家的工作呾学习。钟南山 从小就喜欢运劢，足球、篮球、跑步都相当厉害，北大读书期 间，他在校运会创

9、下的几项纪彔，至今无人能破。你看他的体 育锻炼一点没妨碍他成为中国最杰出的医生呾院士。 【从“为什么”的角度，论证体育锻炼的重要性。例证法，运【从“为什么”的角度，论证体育锻炼的重要性。例证法，运 用材料一中的钟南山事例，说明体育锻炼与学习不冲突、不矛用材料一中的钟南山事例，说明体育锻炼与学习不冲突、不矛 盾。】盾。】  大家要知道，经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢，劣力 苗条身姿；有劣亍调节情绪、消除网课的学习呾工作压力，改 善睡眠、提高自信心呾幸福感；还能降低冠心病、脑卒中、2型 糖尿病等慢性病的发病危险。再说，最近一次的全国学生体质 健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢

10、下降趋势，爆 发力、耐力等身体素质水平迚一步下降，视力下降率、肥胖检 出率继续攀升所以我们是需要好好体育锻炼的。 【从“为什么”的角度，论证体育的重要性。先分后总，运用材【从“为什么”的角度，论证体育的重要性。先分后总，运用材 料二加以佐证。】料二加以佐证。】  其次，有了意识，就要行动起来，所以如何锻炼呢？其实这里其次，有了意识，就要行动起来，所以如何锻炼呢？其实这里 所说的体育锻炼，不仅仅是指运动锻炼，只要能增加能量消耗的所说的体育锻炼，不仅仅是指运动锻炼，只要能增加能量消耗的 骨骼肌活动都包括在内，做家务、走路、浇花、除草都可以。骨骼肌活动都包括在内，做家务、走路、浇花、除草都

11、可以。 【从“怎么做的”角度，结合疫情期间的实际，引出居家体育锻【从“怎么做的”角度，结合疫情期间的实际，引出居家体育锻 炼的建议。】炼的建议。】  给大家一些可行的小建议吧，大家试试看：给大家一些可行的小建议吧，大家试试看： 一是走着、跳着看电视，轻松活动一是走着、跳着看电视，轻松活动6000步。看电视别坐着，而是步。看电视别坐着，而是 来回走着看、跳着看、原地跳着绳看。要知道，跳绳来回走着看、跳着看、原地跳着绳看。要知道，跳绳3分钟消耗的分钟消耗的 能量，相当于走能量，相当于走10分钟路消耗的能量哟。你看，这样既放松了心分钟路消耗的能量哟。你看，这样既放松了心 情，又锻炼了身体，

12、一举两得。情，又锻炼了身体，一举两得。 二是手机控们可以充分利用手机里教的小视频学跳舞，把你的能二是手机控们可以充分利用手机里教的小视频学跳舞，把你的能 量消耗消耗，没准一不小心就练出了一枚舞蹈新星来呢。量消耗消耗，没准一不小心就练出了一枚舞蹈新星来呢。 三是和家人一起做平板支撑。想锻炼肌肉力量，可三是和家人一起做平板支撑。想锻炼肌肉力量，可 用哑铃、水瓶、弹力带锻炼；想锻炼身体柔韧性，可用哑铃、水瓶、弹力带锻炼；想锻炼身体柔韧性，可 以打太极、练瑜伽，这两样都不需要太大的空间，且以打太极、练瑜伽，这两样都不需要太大的空间，且 练习练习50分钟左右，就相当于走路分钟左右，就相当于走路6000步

13、，绝对对你步，绝对对你 的身姿和气质都有提高。的身姿和气质都有提高。 【分三点陈述建议，完成题目第二个指令任务“提出【分三点陈述建议，完成题目第二个指令任务“提出 具体的建议”。】具体的建议”。】  好了，大家赶快行动起来吧！我锻炼，我抗疫！好了，大家赶快行动起来吧！我锻炼，我抗疫！ 谢谢大家！谢谢大家！ 【总结呼吁，礼貌致谢，结束发言。】【总结呼吁，礼貌致谢，结束发言。】  评语：这篇发言稿格式规范，写作情境化色彩非常浓，能按题目指令要求，评语：这篇发言稿格式规范，写作情境化色彩非常浓，能按题目指令要求， 完成两大写作任务：一是发表自己对学生参与体育锻炼的观点看法，一是完

14、成两大写作任务：一是发表自己对学生参与体育锻炼的观点看法，一是 提出自己对疫情期间居家锻炼的建议。文章紧扣材料内容，话题集中，思提出自己对疫情期间居家锻炼的建议。文章紧扣材料内容，话题集中，思 路清晰，建议具体。不足之处：对学生参与体育锻炼的重要性论述不深刻。路清晰，建议具体。不足之处：对学生参与体育锻炼的重要性论述不深刻。  2020届广东省佛山市一模高三语文作文导写届广东省佛山市一模高三语文作文导写 阅读下面材料，根据要求写作。阅读下面材料，根据要求写作。 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米米7的他体重却的他体重却 只有只有90斤，鼻梁上架着

15、一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体 瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重， 所以他更愿意待在教室看书。所以他更愿意待在教室看书。 1917年，年仅年，年仅24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇岁的毛泽东在新青年上发表了一篇 题为体育之研究的文章。文章中“国力苶（苶：题为体育之研究的文章。文章中“国力苶（苶：ni，疲，疲 倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚 可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后可忧之现象也”

16、“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后 学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李 的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。 【试题解析】 本题目属亍双材料任务驱劢型作文，两则材料角度不同， 中心一致。 考生実题时，需要分别概括出每则材料的侧重点： 第一则材料陈述小李不喜欢参加体育锻炼，认为

17、是身体不 好呾性格内向、学业繁重所致。很明显小李将不锻炼的结果都 归亍外因，没有正确理解体育的作用及体育与学业的关系。考 生分析问题时，叧有回到小李自身才能完成任务指令，即“劝 他改变对体育锻炼的想法”。 材料第二段引用毛主席的两句名言，揭示体育对个人呾民 族国家的重要意义。考生立意时可以综合理解，写体育对个人 的作用、体育对学业的促迚作用、体育与民族未来的关系等。 题目考查考生的辩证思维能力、认识事物的 能力、分析问题呾解决问题的能力等。  需要注意的是，材料中的“体育”不能 等同亍“体育课”，如果考生围绕现实生活 中体育课存在的种种问题展开论证，则会被 视为偏题。  另

18、外，文体限定为“书信”，考生需要 正确把握书信的基本格式，称呼、问候语、 正文、祝颂语、署名呾日期都要具备，还需 注意对象关系，以同学的身份写信，行文风 格、叙述口吻等细节也会影响文章的品质呾 阅读感受。 【参考立意】 1.切题立意： （1）体强壮而后学问道德之迚修勇而收效进。 （2）文明精神，野蛮体魄。 （3）练就“钢筋铁骨”，修好学问道德。 （4）体弱内向不是拒绝锻炼的理由。 （5）民族之体强，复兴之路长。 （5）学霸还需体强壮。 2.偏题立意： （1）体育课再也不能“缩水”了。（材料的中心是“体 育锻炼”，不是“体育课”，概念不同） （2）不参加体育锻炼是个人自由。（价值判断有误，没 有

19、完成任务指令） 体育锻炼谱写美好青春（58分） 小李同学： 你好！ 我们都知道，伏尔泰曾言：“生命在亍运劢。”体育锻炼能够 让我们身心健康，身体强壮，将更多的精力投入到学习生活中。 可学习成绩如此优异的你却十分瘦弱，作为你的同学，我十分担 心你的身体能不能扛过高三如此繁重的学业，你可是我们班的 “头号种子”啊！我真切希望你能参与到体育锻炼中去，在高三 学习中更好地迎狂风，斩荆棘，破巨浪！ 体强壮而力充沛，学有力而功加倍。积极参与体育锻炼，也许 对亍你来说，是浪费了高三学习宝贵的时间。但我却说，在课余 时间体育锻炼，能让我们舒展一天的压力，“四月的天空如果不 肯裂帛，五月的袷衣又如何起头”叧有有

20、一个轻松愉悦的心情， 摆脱生活的束缚，高三的我们才能打好一场“持久战”，获得源 源不断的学习劢力。可见，体育锻炼并不是将时间的肆意挥洒， 更不是对自己的恣意放纵，这种劳逸结合的方式是对时间呾身体 的充分利用，是一种高效的学习方式，毛泽东言，“体强壮而后 学问道德之迚修勇而收效进”就是这个道理吧！ 体强健而悦身心，悦身心而性开朗。也许对于内向的你，体强健而悦身心，悦身心而性开朗。也许对于内向的你， 会认为在体育锻炼中交际实在比较困难。可是我却说，体育锻会认为在体育锻炼中交际实在比较困难。可是我却说，体育锻 炼恰好是一个结交朋友的机会。它不如广泛社交般复杂繁琐，炼恰好是一个结交朋友的机会。它不如广

21、泛社交般复杂繁琐， 要求面面俱到，体育运动只需要简单的交流，何尝不是一个帮要求面面俱到，体育运动只需要简单的交流，何尝不是一个帮 助你走向开朗的机会呢？纵有广西省高考状元杨晨煜在刻苦学助你走向开朗的机会呢？纵有广西省高考状元杨晨煜在刻苦学 习中热爱篮球，在收获习中热爱篮球，在收获730分惊人成绩之间，更塑造了一个乐分惊人成绩之间，更塑造了一个乐 观向上的“大男孩”；横有桌球王子丁俊晖学业不成，被人嘲观向上的“大男孩”；横有桌球王子丁俊晖学业不成，被人嘲 笑，但在桌球上播种了汗水，展现了惊人的天赋，在赛场上找笑，但在桌球上播种了汗水，展现了惊人的天赋，在赛场上找 回真正的自己。可见，体育锻炼不失

22、为你逃脱心魔的不二法宝。回真正的自己。可见，体育锻炼不失为你逃脱心魔的不二法宝。 体强劲而武风振，武风振而国力强。毛泽东在体育之研体强劲而武风振，武风振而国力强。毛泽东在体育之研 究上的“国力苶”深深触动了我的内心。我想对你说，我们究上的“国力苶”深深触动了我的内心。我想对你说，我们 的国家和民族，正需要体魄强壮的青年。旧有言：“欲文明其的国家和民族，正需要体魄强壮的青年。旧有言：“欲文明其 精神，必先野蛮其体魄。”如果你能积极参与到体育锻炼中来，精神，必先野蛮其体魄。”如果你能积极参与到体育锻炼中来， 你一定能成为兼优精神和体魄的栋梁之才。少年强则国强，作你一定能成为兼优精神和体魄的栋梁之才

23、。少年强则国强，作 为国家的新血液，民族的曙光，我们打造成钢铁之躯必应由锻为国家的新血液，民族的曙光，我们打造成钢铁之躯必应由锻 炼实现。“乳虎潜翼，鳞爪飞扬”，去运动吧！为国家和民族炼实现。“乳虎潜翼，鳞爪飞扬”，去运动吧！为国家和民族 燃烧青春的血与泪。燃烧青春的血与泪。 高三的匆忙只是人生的一页，但更需要用激情和高三的匆忙只是人生的一页，但更需要用激情和 活力去书写。希望我的话语能帮助你“摆脱冷气”。活力去书写。希望我的话语能帮助你“摆脱冷气”。 红日初升，其道大光。在充满朝气的青春，去运动吧！红日初升，其道大光。在充满朝气的青春，去运动吧！ 唯体育锻炼展现学子全面的风采，唯体育锻炼将我

24、们唯体育锻炼展现学子全面的风采，唯体育锻炼将我们 的年华谱写成动人华章！的年华谱写成动人华章！ 你的同学：你的同学：XX 2020年年1月月7日日 点评：点评： 本文审题精准，抓住了“劝说小李改变对体育锻炼的看法”这一任务本文审题精准，抓住了“劝说小李改变对体育锻炼的看法”这一任务 要求，有针对性地对小李存在的三个问题：高三学业太重、性格内向、身要求，有针对性地对小李存在的三个问题：高三学业太重、性格内向、身 体瘦弱一一驳斥，主体部分先立后破，劝导时道理充分，思路连贯，能结体瘦弱一一驳斥，主体部分先立后破，劝导时道理充分，思路连贯，能结 合材料中毛泽东在新青年上的观点从国家和民族来谈，并能补充

25、延展合材料中毛泽东在新青年上的观点从国家和民族来谈，并能补充延展 事例，引用得当，说服力强。段首句借助顶针手法，一些诗句的引用和短事例，引用得当，说服力强。段首句借助顶针手法，一些诗句的引用和短 句运用也增添了文采。句运用也增添了文采。 强身健体，点亮生命（强身健体，点亮生命（55分）分） 亲爱的小李：亲爱的小李： 你好！今日阅读毛主席的文章体育之研究，对其中“国力你好！今日阅读毛主席的文章体育之研究，对其中“国力 苶弱，武风不正”之忧虑与“体育于吾人实占第一之位置”之寄望苶弱，武风不正”之忧虑与“体育于吾人实占第一之位置”之寄望 深有感触，令我不禁想到平日不爱运动的你。作为同学与朋友，请深有

26、感触，令我不禁想到平日不爱运动的你。作为同学与朋友，请 你听我一句劝：强身健体，方能点亮生命。你听我一句劝：强身健体，方能点亮生命。 也许你会说，你的身体瘦弱，根本不适合体育锻炼。此言差矣。也许你会说，你的身体瘦弱，根本不适合体育锻炼。此言差矣。 “民族之体质日趋轻细”这一可忧现象，何尝不是由缺乏锻炼导致“民族之体质日趋轻细”这一可忧现象，何尝不是由缺乏锻炼导致 的？由于瘦弱而不运动，只会使身体离健康渐行渐远，恶性循环的的？由于瘦弱而不运动，只会使身体离健康渐行渐远，恶性循环的 后果将不堪设想。更何况，羸弱不能作为逃避锻炼的理由。君不见，后果将不堪设想。更何况，羸弱不能作为逃避锻炼的理由。君不

27、见， 前新加坡总理李光耀老先生，不论是埋身于繁忙劳累的国事之时，前新加坡总理李光耀老先生，不论是埋身于繁忙劳累的国事之时， 抑或是奔波于应接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不动”地慢跑二抑或是奔波于应接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不动”地慢跑二 十分钟，以此保持自己强健的筋骨与高质的睡眠。朋友！七旬老人十分钟，以此保持自己强健的筋骨与高质的睡眠。朋友！七旬老人 尚能坚持体育锻炼，我们身为八九点钟的太阳，新时代的蓬勃青年，尚能坚持体育锻炼，我们身为八九点钟的太阳，新时代的蓬勃青年， 以体弱之由不去运动，岂不羞愧？由此观之以体弱之由不去运动，岂不羞愧？由此观之强身健体，方能点强身健体，方能点 亮生命之

28、体魄。亮生命之体魄。 也许你会说，你的性格内向，向来不喜欢喧闹的体育锻炼。也许你会说，你的性格内向，向来不喜欢喧闹的体育锻炼。 此言错矣。毛主席在文章中谈到：“体强壮而后学问道德之进此言错矣。毛主席在文章中谈到：“体强壮而后学问道德之进 修勇而收效远。”正因为内向，才更应该进行锻炼，以此修身修勇而收效远。”正因为内向，才更应该进行锻炼，以此修身 养性，提高道德的水平。君不闻，素有“精英摇篮”之美称的养性，提高道德的水平。君不闻，素有“精英摇篮”之美称的 伊顿公学，在文化课之余，几乎将一半时间留给了体育课。在伊顿公学，在文化课之余，几乎将一半时间留给了体育课。在 板球与划艇的激烈角逐间，学生变得

29、更加的开朗与外向，面对板球与划艇的激烈角逐间，学生变得更加的开朗与外向，面对 生活与学习的态度更积极，更是学到了在课堂上难以传授的交生活与学习的态度更积极，更是学到了在课堂上难以传授的交 往能力与合作精神。朋友，这样看来，体育锻炼难道不是克服往能力与合作精神。朋友，这样看来，体育锻炼难道不是克服 你的内向性格，学会外向积极对待生活的一剂良药吗？由此观你的内向性格，学会外向积极对待生活的一剂良药吗？由此观 之之强身健体，方能点亮生命之德行。强身健体，方能点亮生命之德行。 也许你会说，高三学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时也许你会说，高三学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时 间去运动呢。此言谬矣

30、。“学问之进修勇而收效远”，是运动间去运动呢。此言谬矣。“学问之进修勇而收效远”，是运动 能够给你带来的潜移默化的好处，又怎能以“浪费时间”一言能够给你带来的潜移默化的好处，又怎能以“浪费时间”一言 蔽之！古时吕氏春秋有云：“流水不腐，户枢不蠹。”蔽之！古时吕氏春秋有云：“流水不腐，户枢不蠹。”  只有运动的事物方能保持永久的生命力，亦只有常锻炼的高只有运动的事物方能保持永久的生命力，亦只有常锻炼的高 三学子能维持长久的学习干劲与精力。否则，若因为学习压力三学子能维持长久的学习干劲与精力。否则，若因为学习压力 无法释放而感到疲惫，效率岂不更为低下？在清华大学推崇的无法释放而感到疲惫，

31、效率岂不更为低下？在清华大学推崇的 “7+18”战略中，七小时的学习加一小时运动远大于八小时”战略中，七小时的学习加一小时运动远大于八小时 学习所得，也正是运动使学习提效的道理。由此观之学习所得，也正是运动使学习提效的道理。由此观之强身强身 健体，方能点亮生命之学问。健体，方能点亮生命之学问。 体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮 生命行不休。愿你能改变陈见，爱上锻炼，做一个学习与体育生命行不休。愿你能改变陈见，爱上锻炼，做一个学习与体育 双成就的真学霸！双成就的真学霸！ 你的同学默默你的同学默默 2020年年1月月7日日 点

32、评：点评： 本文有四大亮点：一、情景感、对象感、任务意识强。充分利用开头、本文有四大亮点：一、情景感、对象感、任务意识强。充分利用开头、 结尾、主体段首回扣小李对体育极不重视的“情景”，以“小李同学”结尾、主体段首回扣小李对体育极不重视的“情景”，以“小李同学” 的身份完成“改变他对体育锻炼的想法”的任务，表述得体。二、审题的身份完成“改变他对体育锻炼的想法”的任务，表述得体。二、审题 精准，重点突出。以帮助小李同学，改变他的想法为重点，设计了三个精准，重点突出。以帮助小李同学，改变他的想法为重点，设计了三个 驳论段，澄清了小李以“身体瘦弱”、“性格内向”、“高三学业繁重”驳论段，澄清了小李以

33、“身体瘦弱”、“性格内向”、“高三学业繁重” 为理由，而不愿参加体育锻炼的三方面错误认识；驳论中，突出地运用为理由，而不愿参加体育锻炼的三方面错误认识；驳论中，突出地运用 了毛泽东在新青年中关于“民族之体质”“强壮而后学问道德之进了毛泽东在新青年中关于“民族之体质”“强壮而后学问道德之进 修勇而收效远”的论述，以之为说理基础，清楚地澄清了小李的错误认修勇而收效远”的论述，以之为说理基础，清楚地澄清了小李的错误认 知，成功的贯彻了题意。三、思路清晰。主体三个层次，依次帮助小李知，成功的贯彻了题意。三、思路清晰。主体三个层次，依次帮助小李 提高三方面认识，每一层的思路推进也很清晰：树靶子提高三方面

34、认识，每一层的思路推进也很清晰：树靶子引毛泽东的引毛泽东的 论述说理论述说理拓展思路，运用中外事实论据，特别是用中外年轻人热爱拓展思路，运用中外事实论据，特别是用中外年轻人热爱 体育，从而促进学习，培养更积极生活态度的例子打动对方体育，从而促进学习，培养更积极生活态度的例子打动对方段末强段末强 调分论点。四、本文论据充实，例证法、引证法，使文章有说服力；语调分论点。四、本文论据充实，例证法、引证法，使文章有说服力；语 言简洁流畅，多处反问句的成功运用，也增强了语言的力度；书写美观，言简洁流畅，多处反问句的成功运用，也增强了语言的力度；书写美观， 更添阅卷者的好感。更添阅卷者的好感。 稍显不足的

35、是，文中的说理欠深度，有些简单。稍显不足的是，文中的说理欠深度，有些简单。 阅读下面的材料，根据要求写作。 中学生运动会记录“沉睡”中学生运动会记录“沉睡”40年无人破，高中班年无人破，高中班 里引体向上少有人达标，体育课长跑改短跑里引体向上少有人达标，体育课长跑改短跑记者记者 在多地调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小在多地调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小 学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体 质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关 注。注。 这引起了人们的深思。这引起了

36、人们的深思。 请结合材料内容，作为一名校友，以“令狐冲”请结合材料内容，作为一名校友，以“令狐冲” 为化名，面向“阳光中学”的同学们写一篇倡议书，为化名，面向“阳光中学”的同学们写一篇倡议书， 倡议大家“欲文明其精神，先野蛮其体魄”，体现你倡议大家“欲文明其精神，先野蛮其体魄”，体现你 的认识与思考，并提出希望与建议。的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息。不少于800字。 关于“欲文明其精神，先野蛮其体魄”的倡议书关于“欲文明其精神，先野蛮其体魄”的倡议书 全校的学生朋友们：全校的学生朋友们： 大家好！大家好！ 记得小时候

37、，和我一起长大的一群农村娃，少人管记得小时候，和我一起长大的一群农村娃，少人管 束，学校没有什么正规的体育器材，也没有什么专束，学校没有什么正规的体育器材，也没有什么专 业的体育老师，真正的“体育课”都在学校之外：业的体育老师，真正的“体育课”都在学校之外： 放学之后，个个像脱缰的马驹，上树掏鸟，下河捉放学之后，个个像脱缰的马驹，上树掏鸟，下河捉 鱼，上学放学都要走几公里山路，回家还得帮父母鱼，上学放学都要走几公里山路，回家还得帮父母 下地干活。所以，除了个别孩子因为营养不良瘦弱下地干活。所以，除了个别孩子因为营养不良瘦弱 些外，很多人从小就锻炼了一副好身板。些外，很多人从小就锻炼了一副好身板

38、。 【本段从自己小时候的经历说起，使得语言富有亲【本段从自己小时候的经历说起，使得语言富有亲 和力，也与下文中的“如今的孩子们”形成对比。】和力，也与下文中的“如今的孩子们”形成对比。】 然而，如今的孩子们，特别是城市孩子的运动问然而，如今的孩子们，特别是城市孩子的运动问 题，这些年却越来越被关注。其中原因也不难想象：题，这些年却越来越被关注。其中原因也不难想象： 城里孩子出门基本上就是坐车，课余时间也没有多少城里孩子出门基本上就是坐车，课余时间也没有多少 机会出去玩，要不就是关在家里做作业，要不就是参机会出去玩，要不就是关在家里做作业，要不就是参 加各种兴趣班，虽然不缺营养甚至营养过剩，养得

39、白加各种兴趣班，虽然不缺营养甚至营养过剩，养得白 白胖胖，却手无缚鸡之力。白胖胖，却手无缚鸡之力。 【提出问题（如今孩子的运动问题），并从孩子的角度进行【提出问题（如今孩子的运动问题），并从孩子的角度进行 原因分析，这是分论点一。】原因分析，这是分论点一。】  当然，反思一下，之所以出现这些问题，其症结当然，反思一下，之所以出现这些问题，其症结 往往不只在于孩子，更在于我们。家长的过度“保往往不只在于孩子，更在于我们。家长的过度“保 护”，学校的“因噎废食”、不敢承担责任，社会激护”，学校的“因噎废食”、不敢承担责任，社会激 烈竞争大环境下高考选拔的“唯分数”标准烈竞争大环境下高考选

40、拔的“唯分数”标准或许或许 都是造成如此尴尬局面的重要因素。都是造成如此尴尬局面的重要因素。 比如，之前媒体曾披露，全国多所高校取消了运动会上的长跑项比如，之前媒体曾披露，全国多所高校取消了运动会上的长跑项 目，并美其名曰保护学生，避免受伤。当时曾引发舆论广泛的关注目，并美其名曰保护学生，避免受伤。当时曾引发舆论广泛的关注 与讨论，说实话，不少人可能已经意识到了问题，但意识到了问题与讨论，说实话，不少人可能已经意识到了问题，但意识到了问题 之后，我们是否已经准备好去改变现状了呢？又有多少人真正认识之后，我们是否已经准备好去改变现状了呢？又有多少人真正认识 到体育对于我们的孩子、对于我们这个民族

41、未来的价值呢？到体育对于我们的孩子、对于我们这个民族未来的价值呢？ 【本段从家长、学校、社会等多种角度，分析出现运动问题的原因，【本段从家长、学校、社会等多种角度，分析出现运动问题的原因， 这是分论点二。】这是分论点二。】  体育的意义，现代奥运之父顾拜旦说，“体育，你就是乐趣。想体育的意义，现代奥运之父顾拜旦说，“体育，你就是乐趣。想 起你，内心充满欢喜，思路更加开阔，条理更加清晰。你可使忧伤起你，内心充满欢喜，思路更加开阔，条理更加清晰。你可使忧伤 的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜！”的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜！” 【本段通过引证，阐述体育的意义。】【本段通

42、过引证，阐述体育的意义。】  运动让人形成乐观的生活态度，这可以帮助人们度过人生中的运动让人形成乐观的生活态度，这可以帮助人们度过人生中的 困境，实现更高的人生目标。当年，克里斯蒂安困境，实现更高的人生目标。当年，克里斯蒂安.贝尔等人主演的贝尔等人主演的 斗士，讲述了一个拳击手在运动中，不断自我超越，并影响和斗士，讲述了一个拳击手在运动中，不断自我超越，并影响和 改变身边的亲人，最终实现了对于自我和家庭的救赎。影片用最朴改变身边的亲人，最终实现了对于自我和家庭的救赎。影片用最朴 实无华的叙述手法却成为囊括奥斯卡实无华的叙述手法却成为囊括奥斯卡7项大奖的最终赢家，何尝不项大奖的最终赢家

43、，何尝不 是对于体育精神魅力的褒扬和认可是对于体育精神魅力的褒扬和认可只有自我锻炼、自我完善才能只有自我锻炼、自我完善才能 拥有健康的身体，只有拥有健康的体魄才能对生活充满激情，充满拥有健康的身体，只有拥有健康的体魄才能对生活充满激情，充满 斗志。斗志。 【本段承接上段顾拜旦的话，具体阐释体育的意义，运用了例证【本段承接上段顾拜旦的话，具体阐释体育的意义，运用了例证 法。】法。】  运动是生命存在的方式，体育更是一种文化和观念，对于我们运动是生命存在的方式，体育更是一种文化和观念，对于我们 来说，并不是可有可无，而是不可或缺。体育不仅塑造一个人的来说，并不是可有可无，而是不可或缺。体

44、育不仅塑造一个人的 体质，也可以塑造一个人的价值观。体质，也可以塑造一个人的价值观。1917年，毛泽东曾在新青年，毛泽东曾在新青 年上发表体育之研究的文章，提出了著名的主张年上发表体育之研究的文章，提出了著名的主张“欲文“欲文 明其精神，先自野蛮其体魄”，今天看来，仍不过时。明其精神，先自野蛮其体魄”，今天看来，仍不过时。 【本段也是阐释体育的意义，但是和上一段呈现递进关系，“更【本段也是阐释体育的意义，但是和上一段呈现递进关系，“更 是”一词，体现了作者清晰的逻辑思维。】是”一词，体现了作者清晰的逻辑思维。】  学生朋友们，让我们信守倡议，从现在做起，从自我做起，坚学生朋友们，让我

45、们信守倡议，从现在做起，从自我做起，坚 持锻炼身体，增强体质，为社会的和谐健康发展做出自己应有的持锻炼身体，增强体质，为社会的和谐健康发展做出自己应有的 贡献！贡献！ 【结尾言简意赅，发出倡议。当然，文章如果能把倡议的具体做【结尾言简意赅，发出倡议。当然，文章如果能把倡议的具体做 法完善一下，就好了。例如，从“居家运动”、“学校运动”等法完善一下，就好了。例如，从“居家运动”、“学校运动”等 角度，提出一些具体的做法，会更好。】角度，提出一些具体的做法，会更好。】  倡议人：令狐冲倡议人：令狐冲 XX年年X月月X日日 中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中中国早已成为竞技体育强

46、国。与之不相称的是：中 小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被 移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力 量、速度以及耐力等多项指标下滑量、速度以及耐力等多项指标下滑 这引起了人们的热议。这引起了人们的热议。 电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论 坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排 队员），林先生（体育专栏记者）队员），林先生（体育专栏记者）,方女士（学生家方女士（学生家 长），王

47、老师（高中班主任）长），王老师（高中班主任）,康同学（高三学生）。康同学（高三学生）。 观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。 请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求： 结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。 1号文：号文： 评分等级：评分等级：20+19+19=58 标题“以强健之体魄，筑强健之中国”采用“标题“以强健之体魄，筑强健之中国”采用“1+1”的

48、形式，表明了”的形式，表明了 “少年强”和“强国”之间的关系。“少年强”和“强国”之间的关系。 文章开头点明发言背景和发言者身份。第二段阐述了体育锻炼对于青文章开头点明发言背景和发言者身份。第二段阐述了体育锻炼对于青 少年的全面发展的作用，并进一步论述了青少年的强健体魄和人格，少年的全面发展的作用，并进一步论述了青少年的强健体魄和人格， 与强健之国格、与国家和民族的未来的关系，切合“体育强国：少年与强健之国格、与国家和民族的未来的关系，切合“体育强国：少年 何以强”的主题。第三段结合亲身感受分析了学生体育锻炼不如人意何以强”的主题。第三段结合亲身感受分析了学生体育锻炼不如人意 的现状。第四段从

49、学生、学校、家长、社会的角度提出了呼吁与倡议，的现状。第四段从学生、学校、家长、社会的角度提出了呼吁与倡议， 希望重视和加强体育锻炼，为之营造良好的社会环境。第五段联系朱希望重视和加强体育锻炼，为之营造良好的社会环境。第五段联系朱 女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”的希望女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”的希望 与决心。与决心。 文章结合材料和个人体会，重点分析了“少年何以强”，即如何解决文章结合材料和个人体会，重点分析了“少年何以强”，即如何解决 问题，符合举办此次论坛的主题与目的。分析了“少年强”和“国强”问题，符合举办此次论坛的主题与目的。分析了“

50、少年强”和“国强” 之间的关系，使文章具备了一定的高度。本次作文存在的共性问题是：之间的关系，使文章具备了一定的高度。本次作文存在的共性问题是： 侧重分析为什么要加强体育锻炼，忽视举办论坛的主要目的是提出解侧重分析为什么要加强体育锻炼，忽视举办论坛的主要目的是提出解 决问题的方法。本文作者审题准确，抓住了命题意图，重点突出，详决问题的方法。本文作者审题准确，抓住了命题意图，重点突出，详 略得当。语言生动，有真情实感。书写美观。略得当。语言生动，有真情实感。书写美观。 文章如果能增加典型的论据，在解决问题的方法上有更具体一点的措文章如果能增加典型的论据，在解决问题的方法上有更具体一点的措 施，则更佳。施，则更佳。 2号文：号文： 评分等级：评分等级：18+19+19=