2023年高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏 课件167张.pptx

1、古代诗歌鉴赏20232023年年高高考考语文专题复习语文专题复习鉴赏古代诗歌的形象诗歌中的形象包括：诗歌中的形象包括：人物形象（诗中抒情主人公形象或者诗人人物形象（诗中抒情主人公形象或者诗人自身形象、诗歌中所刻画的人物形象）自身形象、诗歌中所刻画的人物形象）景物形象（意象景物形象（意象、意境、画面）意境、画面）事物形象事物形象常见人物形象：常见人物形象：1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白，白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、他淡于富贵、傲视权

2、贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫，心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫，“安得安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明，寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居

3、展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，登登幽州台歌幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不

4、被重用疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风十一月四日风雨大作雨大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟。7 7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉凉州词州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，表现了他们忠心报国，献身边塞之情。献身边塞之情。8 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。分析分析诗中景物描写、社会诗中景物描写、社会环境环境。抓住人物的抓住人物的语言神态、动语

5、言神态、动作、心理、细节作、心理、细节等。等。知人论世知人论世，关注背景。，关注背景。如何分析人物形象 答题步骤：答题步骤：明确指出是什么形象，概括人物形象的特征明确指出是什么形象，概括人物形象的特征（思想性格特征（思想性格特征+人物身份）。人物身份）。结合诗句分点说明概括。结合诗句分点说明概括。概括形象的意义（分析形象中诗人所寄寓的思概括形象的意义（分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情）。想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情）。例例1 1：阅读下面这首词，回答问题。：阅读下面这首词，回答问题。诉衷情诉衷情陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万

6、里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。身老沧州。（注）沧州：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于（注）沧州：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。简析上面这首宋词的人物形象。简析上面这首宋词的人物形象。1 1 知人论世，关注背景：知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后背景：词后“沧州沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。闲居三山时所写。2 2 抓人物心理：抓人物心理

7、：“关河梦断关河梦断”、“心在天山心在天山”。抓人物神态：抓人物神态：“鬓先秋鬓先秋”、“泪空流泪空流”。抓人物动作：抓人物动作：“觅封侯觅封侯”、“戍梁州戍梁州”前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，下片表达敌人尚未消灭，

8、自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表表达了壮志未酬、报国无门的感慨。达了壮志未酬、报国无门的感慨。【参考答案】【参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。报国无门的抗金英雄形象。（步骤（步骤2 2）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写写出自己的年华已老又被弃置不用，出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍

9、“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤（步骤3 3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤懑以及强烈的爱国热情。理想与现实格格不入的痛苦与愤懑以及强烈的爱国热情。例2：咏物咏自己结合全诗，简要分析诗中的人物形象。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图题葡萄图（明）徐渭（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资

10、聪颖，才华横溢溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。又狂放孤傲的老人形象。（步骤（步骤2 2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但现状的落魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以孤傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。萄也指自己的超人才智。（步骤（步骤3 3）诗人借此表达了

11、自己对当时社会的傲视诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。和嘲弄。例例:3:3：咏他人：咏他人咏自己咏自己分析下面这首诗的人物形象。分析下面这首诗的人物形象。贫女贫女秦韬玉秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。金线，为他人作嫁衣裳。注注 秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通荐为工部侍郎。俭：通“险险”，怪异

12、。时世：当代。白居易，怪异。时世：当代。白居易新乐府新乐府时世妆时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。压：手指按住，刺绣的一种方法。【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。象。（步骤（步骤2 2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣

13、裳。只能为他人作嫁衣裳。（步骤（步骤3 3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。下而愤懑不平的思想感情。【课堂小结课堂小结鉴赏方法鉴赏方法】（1 1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。理等。（2 2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。周围景物等。（3 3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。些物象所承载的思想感情。（4 4）要知人论世，了解相关背景资料。）要知人论世，了解相关背景资料。

14、练习练习一一：阅读下面这首诗，回答问题。：阅读下面这首诗，回答问题。访隐者访隐者宋宋 郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。（注）坞：山坳。山翁：此处指隐者。（注）坞：山坳。山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。答案：这首诗塑造了一位独酌佳酿、避世脱俗的答案：这首诗塑造了一位独酌佳酿、避世脱俗的“隐者隐者”形形象。通过对隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，象。通过对隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人打扫的隐居生

15、活的描写，表现了隐者避世脱俗、无人造访、无人打扫的隐居生活的描写，表现了隐者避世脱俗、随性自然地情怀。随性自然地情怀。练习练习二二：阅读下面的宋诗，简要分析诗人的形象。：阅读下面的宋诗，简要分析诗人的形象。竹轩诗兴竹轩诗兴张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。答案：答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对通过对“竹轩竹轩”“”“柴门

16、柴门”“”“狭径狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”等反映了诗人洒等反映了诗人洒脱的生活态度脱的生活态度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表现出诗人高雅的人等意象表现出诗人高雅的人生志趣。生志趣。如何分析景物形象把握诗歌中把握诗歌中意象意象的特点。的特点。把握诗歌的把握诗歌的感情基调感情基调。关注诗歌的关注诗歌的写作背景写作背景。答题模式分析诗歌中的景物形象：（1 1）用自己的语言描摹诗歌图景（时间、）用自己的语言描摹诗歌图景（时间、地点、景物特征）；（孤寂冷清、恬静幽美、雄

17、地点、景物特征）；（孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、朦胧迷离等）；浑壮阔、萧瑟凄凉、朦胧迷离等）；（2 2）结合具体诗句分析。）结合具体诗句分析。（3 3）分析作者借以阐释的道理或表达的情）分析作者借以阐释的道理或表达的情感、观点感、观点。景物形象例例1 1：阅读下面这首唐诗，回答问题。：阅读下面这首唐诗，回答问题。观魏博何相公猎观魏博何相公猎张祜张祜晓出禁城东，分围浅草中。晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。万人齐指处，一雁落寒空。诗歌前两联描写了怎样的场景？诗歌前两联描写了怎

18、样的场景？答题步骤：答题步骤：总说（时间、地点、景物特点）总说（时间、地点、景物特点）+分说（结合诗句分说（结合诗句分析）分析）+作用作用 答案：这两联为我们描绘了一幅色彩艳丽、壮阔答案：这两联为我们描绘了一幅色彩艳丽、壮阔宏大的晨猎场景（晨猎图）。宏大的晨猎场景（晨猎图）。“浅草浅草”、“红旗红旗”、“白马白马”写出了环境色彩的艳丽，写出了环境色彩的艳丽，“分围分围”、“向向日日”、“迎风迎风”写出场面的宏大。为人物的出场做铺写出场面的宏大。为人物的出场做铺垫。垫。例例2 2：阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻

19、蚕种已生些。平岗细草鸣黄陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派生机盎然答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派生机盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼的景象。田

20、间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质和感情等。内心世界、品质和感情等。诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象诗歌常用拟人手法

21、来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。故乡明月故乡明月 思乡念亲情思乡念亲情 松风山月松风山月 隐逸淡泊情隐逸淡泊情 寒林残月寒林残月 忧愁苦闷情忧愁苦闷情 中秋圆月中秋圆月相思思人情相思思人情 双燕单飞双燕单飞闺怨思妇情闺怨思妇情 长亭折柳长亭折柳友人惜别情友人惜别情 江湖扁舟江湖扁舟羁旅漂泊情羁旅漂泊情 烟柳断肠、残烛啼鹃烟柳断肠、残烛啼鹃悲欢离合情悲欢离合情 昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹 空城落花，物是人非空城落花，物是人非对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹常见“物象”固定涵义

22、 1 1 冰雪晶莹冰雪晶莹心志忠贞、品格高尚心志忠贞、品格高尚 2 2 月月思亲念家怀国、离愁别绪思亲念家怀国、离愁别绪3 3 柳、折柳（曲）柳、折柳（曲）送别离情送别离情4 4 草木繁盛草木繁盛,衰败荒凉衰败荒凉盛衰兴亡盛衰兴亡5 5 菊花菊花坚贞高洁坚贞高洁6 6 梅花梅花傲霜斗雪，坚贞高洁傲霜斗雪，坚贞高洁7 7 松松坚贞高洁，顽强不屈坚贞高洁，顽强不屈8 8 梧桐、夜雨梧桐、夜雨凄凉悲伤凄凉悲伤9 9 杜鹃鸟杜鹃鸟凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征10 10 鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪11 11 鸿雁鸿雁思乡怀亲、羁旅伤感思乡怀亲、羁旅伤感12 12 蝉蝉栖高饮露、品行高洁栖高饮露、品行高

23、洁13 13 寒蝉寒蝉叫声凄切、离思愁绪叫声凄切、离思愁绪14 14 猿啼猿啼哀鸣婉转、凄凉悲愁哀鸣婉转、凄凉悲愁15 15 南浦、长亭南浦、长亭离别之所（离情别绪）离别之所（离情别绪）16 16 芳草芳草离别与离恨离别与离恨17 17 芭蕉芭蕉凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）18 18 流水流水愁丝愁绪（离愁）愁丝愁绪（离愁）事物形象例：阅读下面这首诗，回答问题。例：阅读下面这首诗，回答问题。北陂杏花北陂杏花王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。简析这首诗塑造的杏

24、花形象。简析这首诗塑造的杏花形象。思路：写的是什么物象？思路：写的是什么物象？最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是哪些？的词语是哪些？指出物象中蕴含的诗人的感情。指出物象中蕴含的诗人的感情。答案：答案：这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。杏花临杏花临水而开，花影妖娆，占尽春光，芳魂无水而开，花影妖娆，占尽春光，芳魂无玷。玷。本诗托物本诗托物言志，言志，通过对杏花这一形象的描写，表现了政治家、诗通过对杏花这一形象的描写，表现了

25、政治家、诗人王安石坚贞自守、宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的人王安石坚贞自守、宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的节操，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。节操，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子 咏梅咏梅陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。分析这首词塑造了什么形象。分析这首词塑造了什么形象。答案：答案：这首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、这

26、首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、芳香永存的梅花形象。芳香永存的梅花形象。梅花寂寞无主，黄昏独愁，梅花寂寞无主，黄昏独愁，在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的思想感情。思想感情。教学目标 一、炼字类 二、赏句型 三、分析语言风格一、炼字类1、提问方式（1）这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）某字历来为人称道，好在哪里？（3）某词是全诗的关键，为什么？一、炼字类2、

27、答题步骤（1）解释该字在句中的含义，或指出这个字的特殊之处，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象，点出该字在写景或刻画人物形象上有何作用；（3）明确该字表达了怎样的感情，或有什么效果。一、炼字类3、答题套路某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。一、炼字类例1、（湖南）阅读下面的宋词，完成题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。题目：简析首句中“净”字的妙处。题目：简析首句中“净”字的妙处。联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳

28、菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。一、炼字类3、答题套路解答此类试题：（1）抓动词。（2）抓形容词。（3）抓数量词。（4）抓表颜色的词。二、赏句型1、提问方式（1）某句是全诗的关键，为什么？（2）简要分析某一诗句的妙处。（3）前人认为某一句在诗中最有表现力，谈谈你的看法。二、赏句型2、答题步骤（1）对该句进行分析，注意层次及手法。（2）根据该诗句在诗中的位置分析其对全诗所起的作用。（3）点出其对表达主题和情感所起的作用。二、赏句型3、答题套路这句诗用了（）的表现手法，在结构上起到了（）的作用，很好地表达了作者（）的情感。二、赏句型例2、（辽宁）阅读下面这首宋诗，完成

29、后面题目。初见嵩山张耒【注】年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。题目：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？题目：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。三、分析语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐

30、渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。三、分析语言风格1、提问方式（1）这首诗在语言上有何特色？（2）分析这首诗的语言风格。（3）谈谈此诗的语言艺术。三、分析语言风格2、答题步骤（1）用一两个双音节词准确概括语言特色。（2）用诗词中相关语句具体分析这种特色。（3）指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。三、分析语言风格3、答题套路这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表现了作者（）的情感。三、分析语言风格例3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头题剑阁崔与之万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人

31、苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。蒲涧清泉白石，梅岭绿阴青子，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦绕家山。【注】崔与之：南宋名臣。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚使时。当时，淮河、秦岭以北的大片国土，尽沦于金人之手。三、分析语言风格例3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头题剑阁崔与之万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。蒲涧清泉白石，梅岭绿阴青子，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦绕家山。【注】

32、崔与之：南宋名臣。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚使时。当时，淮河、秦岭以北的大片国土，尽沦于金人之手。题目：吴世昌词林新话评此词称：“此词直逼稼轩。”请对此作简要分析。答案：该词风格豪迈而沉郁。上片写怀念沦陷的中原；痛心于惨烈的战争使百姓陷入苦难；深信失地终将收复；决心戍边抗敌，为国尽忠。下片借写青梅、流泉责怪自己背约，既委婉表达思家而不能归的复杂心情，又烘托出殷切的报国之意。全词表达了深厚的爱国之情。因此，该词与辛弃疾词风格、主旨相近。1、阅读下面这首唐诗，回答问题。子规注（元）曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归

33、催得谁归去，唯有东郊农事忙。注子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。_（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（1）“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。2、阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。最爱东山睛后雪（宋）杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。（1）请简要分析这首诗中诗人的形象

34、。（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。3、阅读下面这首诗歌，回答问题。望江南（宋）李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。注玉花：喻雪花。（选自御选历代诗余卷二十五）（1）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（2）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。4、阅读下面这首宋诗，完成（1）（2）题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1）本诗

35、首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个标题。（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。5、阅读下面这首诗，然后回答问题。醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注 唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。（1）说明“山静似太古”一句的含意。（2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（3）宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之表达技巧表达技巧表达技巧（手法）（手法）对于同一东西，不同的处理方式对于同一东西，不

36、同的处理方式记叙、记叙、议论议论、抒情抒情、描写描写、说明、说明炼字炼字修辞修辞表现手法表现手法结构结构表达技巧炼字炼字题怎么问？炼字题怎么问？与与字字有关的题有关的题真题演练真题演练表达技巧修辞修辞题怎么问？修辞题怎么问？修辞题答什么？修辞题答什么？突出强调突出强调修辞是什么？修辞是什么？修辞是修饰一个修辞是修饰一个整体整体真题演练真题演练表达技巧表现手法表现手法题怎么问？表现手法题怎么问？修饰一个修饰一个整体整体两个东西之间的关系两个东西之间的关系(句与句之间句与句之间)烘托烘托衬托衬托对比对比联想联想以动衬静以动衬静以静衬动以静衬动化静为动化静为动化动为静化动为静动静结合动静结合触景生情

37、触景生情借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景情景交融情景交融以乐景写乐情以乐景写乐情以哀景写哀情以哀景写哀情以哀景写乐情以哀景写乐情以乐景写哀情以乐景写哀情触景生情触景生情借景抒情借景抒情以明衬暗以明衬暗以暗衬明以暗衬明虚实结合虚实结合先抑后扬先抑后扬先扬后抑先扬后抑表达技巧结构手法结构手法开头、中间、结尾、线索、角度开头开头中间中间结尾结尾线索线索（每句都（每句都写的东西写的东西）角度角度连续写景，围绕写景，切入角度不同连续写景，围绕写景，切入角度不同表达技巧描写手法描写手法有哪些？正面描写正面描写侧面描写侧面描写细描细描：一个东西反复写：一个东西反复写白描白描：同一东西，只写一次：同一东西，只写一次人物人物外语动心神外语动心神景物景物视听嗅味触意视听嗅味触意不直接写都算侧面不直接写都算侧面表达技巧抒情手法直接抒情直接抒情鲜明地表达了鲜明地表达了xx的思想情感，的思想情感，引起读者强烈共鸣。引起读者强烈共鸣。间接抒情间接抒情理理委婉含蓄委婉含蓄，发人深，发人深思思高考最前沿01精准解题+示范02效果验收+提升03诗歌思想情感的载体C C B