人教版化学九年级第一学期期末学情评估试题（含答案）.doc

1、人教版化学九年级第一学期期末学情评估试题可能用到的相对原子质量：H：1C：12N：14O：16P：31Ca：40一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)1通过一个学期化学的学习，我们已经认识了很多物质。下列物质的用途主要跟其化学性质有关的是()2化学与环境保护、人体健康息息相关。下列叙述错误的是()A天然气是比较清洁的化石燃料B推广太阳能发电有利于“节能、减碳”C生活污水集中处理达标后排放D直接焚烧或填埋垃圾3下列实验操作合理的是()4“天为棋盘星作子，中国北斗耀太空”，铷原子钟被称为北斗卫星的心脏。如图是铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构

2、示意图。下列有关铷原子的说法不正确的是()(第4题)A图中？37，原子核内有37个中子B铷元素在化学反应中容易失去电子形成阳离子，离子符号为RbC铷的相对原子质量为85.468D铷元素属于金属元素5瑞德西韦(化学式C27H35N6O8P)是一种抗击新冠肺炎的“特效药”，下列说法正确的是()A瑞德西韦属于氧化物B瑞德西韦的相对分子质量是602C瑞德西韦完全燃烧的产物只有二氧化碳和水D瑞德西韦由碳、氢、氮、氧、磷5种原子构成6下列生活中的劳动项目与所涉及的化学知识相符的是()选项劳动项目化学知识A用扇子扇炉火提高煤的着火点B用糯米酿制米酒糯米发生了缓慢氧化C清理家中鱼缸并通入空气空气中的氧气易溶于

3、水D用活性炭制作简易净水器活性炭能吸附所有杂质7.石墨烯具有独特的结构和优异的性能，用石墨烯膜制成“筛子”可以筛掉盐类物质，当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。下列关于石墨烯的说法错误的是()A石墨烯是一种新型化合物B“筛掉”氯化钠的过程属于物理变化C“筛掉”氯化钠的过程类似于过滤操作D该过程可应用于海水淡化8科学家利用太阳光在新型催化剂表面高效分解水，微观过程如下图。下列说法错误的是()(第8题)A该反应为分解反应 B反应前后分子数目不变C反应前后元素种类不变 D该过程可看出化学反应经历了原子重新组合9分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正

4、确的是()A由不同种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定是由不同种分子构成的B某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，该物质一定含有碳、氢两种元素CMg和Mg2质子数相同，所以质子数相同的微粒一定属于同种元素D燃烧现象是发光、发热、剧烈的变化，发光、发热、剧烈的变化一定是燃烧10建立模型是学习化学的重要方法，下列模型错误的是() A. 地壳中元素含量模型 B. 反应类型关系模型 C. 原子的构成 D. 空气组成模型11对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能达到相应实验目的的是()12.实验室制取一氧化碳发生的化学反应是HCOOHH2OCO。用如图所示的装置制取一氧化碳并还原氧化铜，下

5、列说法正确的是()(第12题)A实验过程中应先加热氧化铜，后将甲酸滴加到热的浓硫酸中B反应过程中a处红色粉末逐渐变成黑色C澄清石灰水的主要作用是检验二氧化碳和吸收未反应完的一氧化碳D大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)13(5分)阅读下列短文，回答问题：(第13题)生物质燃料是一种可再生的清洁能源，生物质燃料燃烧后灰渣极少，燃烧后的灰烬是优质有机钾肥。生物柴油是生物质燃料的一种，以动植物油脂和餐饮垃圾为原料制成，但在其生产过程中，副产物甘油(C3H8O3)带来的环境污染，制约着其产业的可持续化发展。处理方法之一是在常温常压和太阳光的驱动下，利用甘

6、油生产氢气，常用的催化剂之一是二氧化钛(TiO2)，也可将二氧化钛与其他物质相结合形成复合催化剂。其他条件相同时几种催化剂的催化效果如图所示。(1)TiO2中钛元素的化合价为_。(2)依据图示可知，在生产时间相同时，影响氢气质量的因素为_，通过对比可知，催化效果最好的催化剂是_。(3)下列说法不正确的是_(填字母)。A生物柴油的开发和利用可减少化石燃料的使用B催化剂只能加快反应速率CTiO2、CuO、NiO均属于氧化物(4)除生物质能外，清洁能源还有_。14(6分)我国将力争2060年前实现碳中和，CO2的“捕捉”可减少碳排放。如图是“捕捉”CO2部分流程图：(第14题)查阅资料：NaOH溶液

7、化学性质和澄清石灰水类似。(1)操作a的名称是_。(2)除水外，生产中可以循环使用的物质有_。(3)吸收塔中NaOH溶液常喷成雾状，优点是_。(4)大量CO2直接排放到空气中会导致_加剧，破坏人类生存环境。吸收塔内反应的化学方程式为_。15(6分)某小组利用如图装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。(第15题)(1)装置B中仪器的名称是_。(2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为_，发生装置是_(填字母)。(3)为得到CO2的水溶液，CO2应从装置C的_(填“m”或“n”)端通入。(4)将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，

8、观察到有气泡产生，检验该气体的方法是_。16(6分)小明发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体。他和小组同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，于是进行了如下探究。探究一：包装袋内的气体成分是什么？【猜想与假设】(1)包装袋内的气体为：猜想1：氧气；猜想2：氮气；猜想3：二氧化碳；猜想4：空气。通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气的化学性质比较_(填“活泼”或“不活泼”)，易使食品发生缓慢氧化而变质。【查阅资料】镁能与氧气在点燃条件下反应，生成物常温下不溶于水也不与水反应；镁也能与二氧化碳在点燃条件下反应，生成一种黑色单质和一种金属氧化物；镁还能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁(Mg3

9、N2)固体；氮化镁(Mg3N2)是一种淡黄色固体，能和水反应生成不溶于水的白色固体Mg(OH)2和有刺激性气味的氨气。【进行实验】(2)实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到澄清石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是_。(3)实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想_不成立，猜想2成立。(4)为进一步确认猜想2成立，小组同学进行了实验三：实验操作实验现象结论另取一瓶包装袋内的气体，向其中伸入燃着的镁条，观察现象镁条燃烧，发出耀眼的白光猜想2成立取少量反应后的固体，加入足量

10、的蒸馏水中，观察现象_【实验反思】(5)写出上述实验三中操作中的化学方程式：_。【注意：若答对下面题目奖励3分，化学试卷总分不超过40分】【拓展延伸】(6)小明同学将镁条打磨成光亮的银白色后，利用如图装置进行测定空气中氧气含量实验。请仿照图2中“实验后”的图示，画出“实验前”集气瓶中气体主要组成的微观示意图，水分子无需画出。 (第16题)1.2 g镁条在空气中燃烧所得固体质量m的范围是_。17(5分)微型化学实验使用药品的量很少，产生的废弃物也很少，因此被誉为绿色环保的化学实验。用如图微型仪器完成制取并检验CO2的实验只消耗了10 g石灰石样品(碳酸钙的质量分数为10%)。(第17题)(1)理

11、论计算：产生CO2的质量。(2)在实际实验中，发现制取的CO2质量小于生成CO2质量的理论值，原因可能是_。答案一、1.D2.D3.C4.A5.B6.B7.A8.B9.B10C11.D12.D二、13.(1)4(2)催化剂种类；CuONiO/TiO2(3)B(4)太阳能(合理即可)14(1)过滤(2)氢氧化钠、CaO(3)增大反应物之间的接触面积，加快反应的速度(4)温室效应；2NaOHCO2=Na2CO3H2O点拨：(1)操作a是将不溶性固体和液体分离，是过滤；(2)根据流程图分析可知，在吸收塔用氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，后又生成氢氧化钠，所以氢氧化钠可循环使用；在沉淀池CaO参与反应，后

12、在高温反应炉又生成CaO，所以CaO也可以循环使用；(3)吸收塔中NaOH溶液常喷成雾状，是为了增大反应物之间的接触面积，加快反应的速度；(4)大量CO2直接排放到空气中会导致温室效应加剧；吸收塔内发生的反应是氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为2NaOHCO2=Na2CO3H2O。15(1)试管(2)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2； A(3)m(4)将带火星木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃，复燃则证明是氧气16(1)活泼(2)空气中含有少量CO2，也不能使澄清石灰水变浑浊(3)4(4)产生白色沉淀，有气泡产生(或淡黄色固体变白色，有刺激性气味的气体产生)(5)3MgN2Mg3N2(6) (第16题)1.67 gm2 g点拨：镁不但与空气中的氧气反应，还与部分氮气发生反应，1.2 g镁能够生成氧化镁的质量为1.2 g100%2 g，能够生成氮化镁的质量为1.2 g100%1.67 g，则1.2 g镁条在空气中燃烧，所得固体质量m的范围是1.67 gm2 g，故填1.67 gm2 g。17(1)解：设理论上生成CO2的质量为x。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2 100 4410 g10% xx0.44 g答：理论上产生CO2的质量为0.44 g。(2)部分CO2溶于水了(其他合理答案均可)