2014年4月全国自学考试00409美育基础试题答案.doc

1、全国2014年4月高等教育自学考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1美育是一种情感教育，基础是（A）2-58A感性教育B趣味教育C人格教育D审美教育2有文字记载的最早的美育思想，在西方可追溯到（A）1-6A古希腊B古罗马C中世纪D16世纪3堪称美的集中表现的是（A）5-124A艺术B文学C社会D自然4下列说法错误的是（D）2-42A“味”最初是指人的味觉B在我国古代“味”不单指饮食之味C“味”可与政治相通D“味”就是单纯的生

2、理快感5提出“坐忘”的具体篇目是（C）3-80A人世间B秋水C大宗师D养生主6下列说法错误的是（D）3-61A美育的形象是美育活动的基础B美育的形象是美育活动的必要因素C美育的形象是美育活动的目标D美育的形象是美育活动的理论提升7对于音乐，审美主体可能偏重于（A）3-77A情感B想像C理解D意志8人类最初的审美意识首先是在对下列哪个选项的创造和使用中产生的？（A）4-83A生产工具B生活资料C服饰D首饰9提出“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的人是（C）4-100A庄子B老子C刘勰D白居易10认为自然美就在于自然事物本身的是（D）5-107A实践派B主客观统一派C主观派D客观派11功能美的核

3、心是（B）5-145A我为物用B物为我用C物我合一D物为物用1219世纪俄国美学家车尔尼雪夫斯基提出的美学命题是（B）6-155A美是关系B美是生活C美是劳动D美是直觉13从人猿相别以来，人类物质文明的发展经历了实用阶段、分化阶段和（B）6-167A审美阶段B结合阶段C抽象阶段D异化阶段14胎儿美育不仅仅是对胎儿进行美育，还应包括（C）7-173A对胎儿的父亲实行美育B对胎儿的祖父母实行美育C对胎儿的母亲实行美育D对胎儿的兄弟姐妹实行美育15幼儿审美教育的基本方式之一是（B）7-175A讲童话故事B做游戏C听音乐D绘画16在社会美育中占据主要地位的是（B）7-193A对己的美育B自我美育C对人

4、的美育D交互美育17曾明确预言美学是未来的伦理学的是（D）8-197A苏格拉底B别林斯基C托尔斯泰D高尔基18提出了“求美先求真”的思想的是（D）8-205A王国维B章太炎C康有为D梁启超19审美直觉感受力的最基本因素是（C）9-227A审美想像B审美领悟C审美知觉D审美需要20人的审美趣味的形成时期是在（D）9-247A2岁7岁B7岁9岁C9岁13岁D13岁20岁21童话世界与现实世界最重要的区别在于它的拟人化特征与（C）9-252A趣味性特征B批判性特征C虚构性特征D教育性特征22学校教育工作的主导因素和素质教育的主体是（A）11-281A教师B学生C家长D专家23培养教师审美素养最根本的

5、途径是参加（A）10-292A审美实践活动B理论学习活动C社会交际活动D学术讨论活动24注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高，指的是教师审美素养的（C）10-286A发展性B广泛性C专业性D非功利性25对学生心灵的辐射力最强的是教师的（D）11-288A形象美B教态美C生活审美化D人格美二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26著名学者蔡元培认为美育包括（ABC）1-22A家庭美育B学校美育C社会美育D工厂美育E社区美育27与审美感觉相比，审美知觉具有

6、以下哪些特征？（ABCD）4-94A综合性B整体性C持久性D连续性E真理性28视听艺术主要包括（BCD）5-134A文学B戏剧C舞蹈D影视E广播29美育的特点主要包括（BCD）3-60A多义性B形象性C愉悦性D自由性E随机性30下列选项能说明美育主要是针对人心、人的情感而进行的是（ABC）6-162A“乐动于内”B“乐化其内”C“致乐以治心”D“声无哀乐”E“乐而不淫”31要充分发挥学校美育以教学为主的优势，取决于（ABC）7-183A学校领导的重视B教师的努力C学生的配合D家长的支持E社会的关注32美育与德育的区别表现在（BCDE）8-201A实施媒介不同B性质不同C功能不同D范围不同E方式

7、不同33美育与智育的区别体现在（ABCDE）8-216A目的不同B任务不同C思维方式不同D实施途径不同E教育效果不同34对大自然的美的欣赏对于少儿的审美发展具有重要意义，它可以（ABC）9-255/258A发展少儿的直观洞察力B建立少儿与自然的亲密关系C培养少儿的高尚心灵D开阔少儿的视野E增强少儿的人文情怀35在现代教育实践中，教师应具备（ABCDE）11-283A扎实的专业知识B高尚的道德品质C丰富的内心情感D美好的生活理想。E持久的情感创造力三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36“升华”（sublimation）2-40答：“升华”是本世纪初弗洛伊德所创立的精神分析学说

8、中的一个术语，指被压抑于无意识中的本能冲动，特别是性本能冲动，转向社会所许可的活动中去求得变相的、象征性的满足。（3分）37人的美5-116答：人的美是指人自身的美，它是社会美的核心。人的美可分为外在美和内在美。（3分）38直觉8-212答：直觉是借助智慧迅速领悟和认识对象的一种能力，是能够直接观照对象进行判断的一种顿悟能力。（3分）39审美态度9-227答：审美态度是主体对审美对象所持的态度，它是一种特殊的心理状态。（3分）40“言教”10-268答：所谓“言教”是指教师通过课堂教学、课外活动，用语言向学生传授有关美的知识。（3分）四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）41艺术教

9、育的内容主要包括哪些方面？5-124/125答：（1）艺术知识教育主要包括让受教者了解艺术理论、艺术史及艺术批评等。（2分）（2）艺术创作教育主要是让受教者懂得如何去进行艺术创作，从而培养和发展其艺术创作能力。（2分）（3）艺术欣赏教育主要是要培养与发展受教者的艺术欣赏能力，从而丰富和提高人的审美能力。（2分）42美育的形象是一种活的形象，简述其具体特点。3-65答：（1）具体可感性无论是社会美、自然美，还是艺术美，它们总是具有感性的特点，为审美主体所见、所听、所触、所闻，从而引起审美主体的审美活动。（2分）（2）生动丰富性美的形象和美育的形象种类繁多，异彩纷呈，这些诸多形象成为审美教育的有力

10、手段。（2分）（3）深邃意味性美育的形象不仅只是一种“象”，而且是一种融合着审美主体之“意”的象，是具有意味的象。（2分）43家庭环境美育主要包括哪些方面？7-176答：（1）家庭布置与装饰的美育。（2分）（2）家庭日常生活的美育。（2分）（3）家庭日常氛围上的美育。（2分）44小学美育的任务是什么？10-260答：（1）提高小学生对美的事物的感受能力。（1分）（2）提高小学生对事物美丑的识别能力。（1分）（3）提高小学生对美的事物的想像能力。（1分）（4）提高小学生对美的事物的创造能力。（1分）（5）提高小学生的审美素养和综合素质。（2分）五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）

11、45如何增强审美创造能力？4-103/104答：（1）要激发审美创造欲望。（3分）（2）要认识和掌握美的规律。（3分）（3）要注重创造性思维的培养和训练。（3分）（4）要掌握熟练的审美创造技巧。（4分）【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分阐述一般，得分810分；没有阐述，57分。46请论述“工作与审美是能够也应该统一起来的”。6-154/155答：（1）从理论上看，工作和审美都是人所特有的活动，它们都是以人自身的发展为最终目的的。（4分）（2）从历史上看，工作与审美的统一是人类社会发展的必然要求。（4分）（3）从实践上看，工作与审美的分裂对双方都是一种损害，对人自身更是一种伤害。（5分）【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分阐述一般，得分810分；没有阐述，57分。