2013年10月全国自学考试05627职业辅导试题答案.doc

1、中国自考人() 有重点方能脱颖而出！官方QQ：800002864 客服电话：400-682-9391 VIP会员试题 全国2013年10月高等教育自学考试职业辅导试卷（课程代码05627）一、单项选择题（共12题，每题1分，共12分）1罗伊发现可以用来解释一个人的生涯选择和发展过程的因素有（A）1-3A12个B11个C10个D9个2提出生涯主要是满足人们人际关系的、活动的和生活的需要的人是（D）1-2A帕森斯B霍兰德C克朗伯兹D舒伯3与生涯咨询想要达到的目标有重要关系的是（A）3-41A具体的干预技术B大量的职业信息C现有的环境条件D已有的职业认知或生涯认知4决定我们能够做什么的心理特质是（B

2、）4-50A价值观B能力与技能C兴趣D人格类型5十一五以来，我国劳动力市场就业人数大幅度提高的是（C）5-63A第一产业B第二产业C第三产业D传统产业61995年，原劳动部、国家统计局、国家技术监督局联合成立了“国家职业分类大典和职业资格工作委员会”，组织专家学者，历时近4年完成了（B）5-70A中华人民共和国工种分类目录B中华人民共和国职业分类大典C职业名词词典D职业分类和代码7下列属于标准化能力测验的是（D）6-7880A自我导向探索SDSB加州心理测验CPIC工作环境偏好量表D军事服务职业能力倾向综合测验ASVAB8一般认为，个体潜能开始发展的重要阶段是（B）7-90A学龄前阶段B小学阶

3、段C中学阶段D大学阶段9美国国家职业信息协调委员会颁布的国家职业发展指导方针中规定了大学生生涯发展任务的三大领域为（C）8-120A自我探索、教育与职业认识和生涯规划B自我认识、教育与职业世界和生涯规划C自我知识、教育与职业探索和生涯规划D自我认知、教育与职业探索和生涯管理10无领导小组讨论在实施过程中一般分为四个阶段，第一个阶段是（C）9-141A轮流发言阶段B报告阶段C独立思考阶段D自由讨论阶段11生涯发展的规律是一个三阶段发展过程：进入、突破和安顿，提出这一观点的是（A）10-147A费德曼B克莱姆C薛恩D霍尔12布朗芬布伦纳在1977年提出的生涯发展与辅导的理论是（A）11-155A发

4、展生态学理论B系统理论C建构理论D社会学习理论二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）13在生涯辅导实践中，下列做法基于特质取向理论的是（ACE）2-17A了解自我B了解家庭养育方式C了解职业及其环境D进行职业决策监控E进行人职匹配14下列属于生涯辅导服务方式的是（BCDE）3-37A探索研究B自助活动C生涯团体D生涯课程E工作坊15金树人认为生涯已决定者仍然需要接受辅导的理由是他们（CDE）3-34A不想接受辅导B应该接受教育C需要专家的认可D需要咨询师帮助他们去实现决定E有些人考虑不周过早作出了决定16个体职业价值观的影响因素包括（ABDE）4-47/48A民族、文化传统B历史事

5、件C社会经济发展D家庭及环境的制约E某些重要人物17关于职业兴趣，下列表述正确的是（CD）4-49A职业兴趣与职业能力无关B职业兴趣影响职业选择、职业适应和职业成就C职业兴趣和职业选择与个体对父母或其他重要人物的认同有很大的关系D人们在职业兴趣方面的差异来源于儿童时期的经历E职业兴趣左右职业决策18目前，我国劳动力市场上构成现实供给的主要有三部分，它们是（ACE）5-63A每年的新增劳动力B农村转移劳动力C现有的下岗失业人员D社会待业人员E农村剩余劳动力19大学生的一般心理特征是（ABC）8-116A大学阶段是个体智力发展的高峰B大学生的自我概念、世界观和价值观日趋稳定C大学生成就动机强，渴望

6、自我实现D大学生自我意识强，勇于挑战自我E大学阶段现实与理想之间存在差距20一般情况下，简历中的个人信息包括（ABCDE）9-127A姓名B性别C年龄D毕业院校E地址21在生涯发展的中期阶段，造成个体在组织中升迁受阻的原因有两类：组织层面和个人层面。下列属于组织层面的有（ABCD）10-149A组织中的高级职位极少B升迁带来激烈的竞争C“年轻化”的晋升条件D组织的需要E缺乏必要的技能22在生涯发展与辅导领域，通常所说的建构主义理论主义包括（AD）11-158A个人建构咨询B生涯决策咨询C认知干预咨询D叙事咨询E环境-社会咨询三、名词解释（共6题，每题3分，共18分）23生涯课程3-37答：生涯

7、课程是以授课的方式进行生涯理念的传递、开展各种探索活动，目的是帮助学生作出生涯规划并付诸实施。24价值观4-45答：价值观是个体关于什么是“有价值的”、“值得（做）的”一系列信念，在这些信念背后，是一整套具有普遍性的、有组织的构念系统，这套构念系统是有关对大自然的看法、对人在大自然的位置的看法、人与人的关系的看法以及在处理人与人、人与环境关系时对值得做及不值得做的看法，克拉克宏称之为“价值取向”。25弹性工作时间5-66答：弹性工作时间，是指员工的工作时间不是固定不变的，而是有弹性和灵活性的，只要不减少工作的总时数，员工可以根据工作的具体情况，对工作时间加以改变。26团体辅导3-37答：团体辅

8、导也称生涯团体咨询。生涯团体咨询是一般团体咨询的一种，需要采用团体咨询的理论与技术，通过团体成员的互动，促进团体中的个人在生涯发展的认知、情感、态度及行为方面的成长与发展。27师徒制10-154答：安排有工作经验、对组织有较高承诺的老员工担任新员工的导师或者师父，让他们在共同工作的过程中，自然地相互学习。28技能多样性10-153答：指一项工作要求员工使用各种技能以完成不同类型的活动的程度。四、简答题（共6题，每题5分，共30分）29简述台湾学者金树人所提出的生涯的六个特性。1-2/3答：（1）方向性（2）时间性（3）空间性（4）独特性（5）现象性（6）主动性30简述生涯辅导人员必备的五项专业

9、能力。3-42答：一、一般心理咨询的技能，包括咨询理论的知识和建立关系的技能。二、使用咨询技能协助有生涯发展问题的来访者的能力。三、发展个体对个人因素如价值观、兴趣和能力倾向的自我意识并能够于生涯辅导中应用这些知识。四、帮助来访者识别自己对生涯的刻板印象并克服刻板印象影响的能力。五、帮助来访者在作职业选择决定时考虑其他生活角色的重要性的能力。六、帮助来访者改善他们作决定的能力。七、具备下列方面的知识：1、劳动力市场的信息、培训及就业趋势、各种行业信息。2、生涯发展的基本概念。3、生涯发展和决策的理论。4、用于特殊群体的资源和技术。5、发展、存储和使用职业信息。6、变化的男人、女人的角色以及生活

10、角色的联系。八、评估能力倾向、兴趣、价值观和个性特点的能力。九、辨别各种群体评估资源的能力。十、评价、实施和解释评估工具的能力。十一、帮助来访者对自己的生活质量和工作环境作出自己的评估的能力。31简述生涯信息中的间接职业信息的内容。5-72答：（1）官方的职业出版物（2）书刊和杂志（3）电影和电视剧（4）互联网（5）用人单位32简述大一新生适应大学生活的具体任务。8-118答：（1）了解自己的学校（2）了解自己的专业（3）明确大学四年的目标和计划33简述如何做好求职过程中的信息管理。9-132/133答：（1）一方面要积极联系用人单位，同时还要做好各种信息资料的管理。（2）需要对各个单位确定的

11、招聘环节进行时间管理。（3）应聘者需要通过各个面试单位的反馈，对前期的准备工作进行反思。34简述组织在促进员工在本组织的社会化过程方面的举措。10-146/147答：（1）他们会选择加入组织的员工。（2）了解组织。（3）掌握工作。（4）根据组织的价值观来奖励。（5）要求个体作出某些牺牲来满足组织的需要。（6）表扬和晋升。五、论述题（本大题共1小题，共10分）35请根据生涯发展理论，为大学生设计2个学分10次课的选修课程教学大纲，包括课程目的和内容。8-123/125答：一、课程目的：1、了解职业生涯规划2、加深自我认识3、初步确定职业发展方向4、提高生涯决策能力5、增强对前途的信心6、增加生涯

12、的自主责任意识7、为以后的课程改进积累素材和经验二、课程内容：1、生涯规划概述2、职业兴趣探索3、职业能力探索4、职业价值观探索5、了解你的生涯选择6、生涯决策7、决策思考与行动8、生涯能力之：有效沟通9、生涯能力之：团队培训10、心得分享及课程反馈六、案例分析题（本大题共1小题，共10分）36案例材料：小李是一个性格内向、腼腆害羞不太自信的文科应届毕业生，在校期间参加的社会实践活动也不是很多，曾经做过2个小学生的家教，担任系里的学术会议志愿者等工作。毕业在即，她也投出了多份简历，主要应聘办公室文员工作。最近，她收到了一家物流公司招聘办公室行政人员的面试通知，她跃跃欲试，但是缺乏应聘实战经验的

13、她，面对第一次面试，不知所措，生怕自己在面试时出洋相，希望得到帮助和指导。如果小李来想你寻求帮助，针对小李的实际情况，你将如何辅导她做好面试准备工作？9-133/135答：（1）了解用人单位参加面试之前，仔细地研究用人单位，是面试准备的必做功课。研究用人单位的特点，深入了解该组织的企业文化、发展历史以及战略规划，了解岗位的胜任要求和工作内容，能够让面试官看到应聘者对该组织的极大热情和对待面试的认真态度；通过研究用人单位，体会在职人员的工作状态，有助于应聘者更为理性地判断是否很匹配该岗位；研究用人单位，能够让应聘者发现新的信息，或许目前应聘的岗位还不如另外的岗位更适合；最重要的是，通过研究工作岗

14、位的特征，能够让应聘者将面试的准备更聚焦在如何将自己的长处与成就与之相联系，从而赢得雇主的肯定。（2）自我了解在进入求职过程之前，学生都做了大量自我了解的练习和活动，对自己各方面的特点都有所了解，但如果这些特点未能在面试过程中恰如其分地表现出来，就不会得到工作机会。因此，在面试前，需要根据应聘岗位和组织的要求对自我的特点重新进行梳理。（3）面试练习参加面试本身就是一项技能，这项技能可以通过合理的练习得以有效提高。教师应有计划地组织学生进行面试练习。（4）面试的其他注意事项帮助应聘者了解职位、组织和自己的特点，并根据要求进行必要的练习，这些都属于基础工作。在做好这些方面工作的同时，还要让学生认识到：细节决定成败。要知道，属于每个应聘者的面试时间是非常有限的，在短短的半小时甚至更少的时间里，求职者必须注意一些重要的细节，以免前功尽弃。中国自考人2014年保过精华版课程 独家70分+命中承诺！独家记忆窍门！独家手机备考！ 第 8 页