2014年10月自学考试00384学前心理学试题答案.doc

1、全国2014年10月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1研究学前儿童心理的基本方法是（C）1-10A.实验法B.调查法C.观察法D.测验法2.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（A）2-29A.0-1岁B.1-3岁C.3岁-4岁D.5岁-6岁3.“一目十行”、“眼观六路”反映的是注意的（B）3-72A.选择性B.范围C.稳定性D.分配能力4.幼儿的时间知觉，主要是依靠（B）4-105A.生理上的变

2、化B.生活中接触到的周围现象的变化C.钟表D.笼统的感觉5.儿童最早出现的记忆是（D）5-120A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.运动记忆6.小朋友听老师讲龟兔赛跑的故事，仿佛看见了乌龟和小兔赛跑的情景，这属于（C）6-146A.幻想B.无意想像C.再造想像D.创造想像7.标志儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是（C）7-173A.记忆B.想像C.思维D.注意8.2-4岁是皮亚杰关于认知发展阶段中的前概念阶段或（B）7-181A.感知运动阶段B.象征性阶段C.直觉思维阶段D.半逻辑阶段9.从4岁左右开始，儿童能把语音作为自觉意识到的对象，这表明（A）8-225A.语音意识的发生B.语词

3、能力的发展C.语法意识的出现D.口语能力的发展10.儿童表情能力的发展包括两个方面：理解表情手段和（A）9-271A.运用表情手段B.辨识表情手段C.控制表情手段D.产生表情手段11.从情绪所指向的事物来看，随着年龄的增长，儿童的情绪越来越（C）9-272A.社会化B.个别化C.丰富和深刻D.自我调节化12.儿童有意识动作的质变，即意志行动的萌芽约发生在（D）10-305A.3个月左右B.4个月左右C.6个月左右D.8个月左右13.学前儿童能力发展的特点之一就是出现了（B）11-353A.多种能力的完善发展B.主导能力的类型差异C.能力发展的减缓D.创造能力的充分表现14.幼儿期攻击性行为频繁

4、，更多表现的是（C）12-379A.言语的攻击B.敌意性攻击C.身体的攻击D.可接受性的攻击15.学前儿童心理发展进程的基本特点之一就是（C）13-391A.从简单到复杂的趋势B.进步性方向C.发展的高速度D.主客观相互作用二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.关键期2-26答：儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生，这个时期称为儿童心理发展的关键期。17.延迟模仿11-347答：经过一段时间后，突然出现的模仿。18.再造想像6-146答：根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相

5、应的新形象的过程。19.直观行动思维7-176答：主要以直观的、行动的方式进行的思维。20.气质11-338答：是一个人所特有的、主要由生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现为心理活动的强度、平衡性、灵活性、指向性方面。三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）21.幼儿有意注意发展的特点。3-69答：（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；（2分）（2）幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；（2分）（3）幼儿逐渐学习一些注意方法；（2分）（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。（2分）22.幼儿观察发展的表现

6、。4-106答：（1）观察的目的性加强；（2分）（2）观察的持续性延长；（2分）（3）观察的细致性增加；（2分）（4）观察的概括性提高；（2分）（5）观察方法的形成。（1分）23.学前儿童判断发展的趋势。7-204答：（1）形式间接化；（2）内容深入化；（3）根据客观化；（4）论据明确化。（每个要点2分，共8分）24.学前儿童性别角色发展的阶段与特点。12-368答：第一阶段：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（23岁）。（2分）第二阶段：自我中心地认识性别角色（34岁），对性别的认识还不明确，是以自我为中心的。（3分）第三阶段：刻板地认识性别角色（57岁），对偏离性别角色的行为表现出无情

7、的嘲笑。（3分）四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）25.联系实际谈谈4-5岁儿童心理发展的年龄特征。2-47答：（1）更加活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。（每个要点答出得2分，每点适当进行联系实际的分析再得1分，共12分）26.学前儿童口语表达能力发展的表现。8-243答：（1）对话言语的发展和独白言语的发生；（2）情境言语的发展和连贯言语的发生；（3）讲述逻辑性的发展；（4）言语表情技巧的初步掌握。（每个要点答出得2分，每点适当展开论述再得1分，共12分）五、案例分析题（本大题14分）27.

8、4岁得明明，因为想吃巧克力而爸爸不同意，于是大哭大闹起来。这时，爸爸不急不躁地拿来一个杯子，对明明说：“我们正缺水呢，看这里这么多的泪水，快接上些吧。”刚才还哭闹的明明此时却被逗乐了。请问：（1）明明爸爸用的什么方法，达到调控儿童情绪的目的的？ （2）在儿童的情绪培养中，还有哪些方法可帮助儿童调控自己的情绪？举例说明。9-289答：（1）明明爸爸用的什么方法，达到调控儿童情绪的目的的？转移法。（2分）（适当说明、再得2分，共4分）（2）在儿童的情绪培养中，还有哪些方法可帮助儿童调控自己的情绪？举例说明。冷却法、消退法、反思法、自我说服法、想象法。（每一方法写出得1分，适当例说再得1分，共10分）